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1.
徐靖程 《中小学信息技术教育》2012,(10):19-20
教育信息化是教育发展历史上最为深刻的变革之一。教育资源建设是教育信息化的基础,大力推进优质教育资源的共建、共享和应用是教育信息化的重要内容。特别是随着网络的发展和新课程理念下的教育改革,对优质教育资源的需求成为教育信息化发展到一个新阶段的具有转折意义的特征。 相似文献
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本文对教育资源的定义、教育资源建设现状进行分析,在借鉴国外基础教育资源建设经验基础上,提出中小学教师、高校教师、教材专家、课改专家、企业厂商、教育技术专家共同协作来实现符合新课程标准的优质教育资源的共建共享,并对相应的对策进行探讨。强调发挥政府主体作用,统筹规划,以标准建设为基础,以应用为导向,遵循新课程标准,开发服务于广大师生的优质教育资源对中小学校教育信息化发展的重要作用。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2012,(10):8
在我国教育信息化发展历程中,优质教育资源建设一直是核心问题之一。优质教育资源建设的浪潮此起彼伏,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》相继要求加强优质教育资源建设,并将其作为教育信息化发展的重点工作,这无疑吹响了优质教育资源建设的新一 相似文献
4.
论我国基础教育资源建设策略 总被引：11，自引：0，他引：11
本文在分析我国基础教育资源建设的现状和国外中小学教育资源发展态势的基础上,提出了我国基础教育资源建设的发展策略,强调了制定国家总体发展规划,以标准建设为基础,加大政府投入力度,开发、建设优质教育教学资源对中小学校教育信息化发展的重要作用。 相似文献
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黎加厚 《中小学信息技术教育》2010,(12)
《规划纲要》有关教育信息化的第十九章,提出加快教育信息化基础设施建设、加强优质教育资源的开发与应用、构建国家教育管理信息系统三个部分,特别强调信息技术对教育发展具有革命性影响 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出,发展教育事业,要“加快教育信息基础设施建设：加强优质教育资源开发与应用：强化信息技术应用”。教育信息化是指在教育中普遍运用现代教育技术,开发教育资源,优化教育过程,提高教育质量,促进教育现代化。 相似文献
8.
解读优质资源共享在教育信息化中的地位 总被引：4，自引：0，他引：4
在新的教育环境下,使优质资源做到共享,不仅能克服硬件资源的浪费,又可促进教育的公平、平等发展。本文从教育资源的概念,教育资源在教育信息化中的地位与作用,以及如何寻求优质资源共享的途径与方法等方面进行了论述。 相似文献
9.
《中国现代教育装备》2012,(2):38-40
教育信息化是国民经济和国家信息化的重要组成部分,是推动教育创新、深化教育改革、提高教育质量的重要手段,是缩小教育差距、实现教育跨越式发展的重大举措。坚持将教育信息化纳入整体发展战略,在基础设施建设、优质教育资源开发与应用、教育公共服务平台建设等领域加快发展步伐,有力促进了基础教育的整体跨越和优质均衡发展,以信息化促进教育现代化。在"十一五"期间,我市教育信息化发展大致经历三个时期:信息化硬件建设和信息技术应用普及期、信息化应用特色建设期、教育信息化应用整合和提升期。 相似文献
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青海省藏民族教育资源开发分析与探究 总被引：2，自引：1，他引：1
为实现教育公平和优质教育资源共享,加快我国藏族地区教育信息化建设步伐,促进藏族地区教育的跨越式发展,教育部启动了农村中小学现代远程教育藏语教育资源建设计划.本文围绕青海省开展藏语教育资源建设的实践,对藏语教育资源的建设基础和存在问题进行了分析,并对藏语教育资源开发效益进行了阐述.提出了解决藏语资源开发问题的对策. 相似文献
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我国在2011年发布《教育信息化十年发展规划》,要求到2020年,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系,基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖,教育管理信息化水平显著提高,信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平,对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。教育资源公平化,优质教育资源共享成为趋势。目前,很多地方都在进行教育资源、班班通、三个课堂的建设,但资源的使用效益非常低。 相似文献
14.
《中小学信息技术教育》2010,(10)
刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,加快教育信息化被作为六大保障措施中的一章,并规划了国家教育信息化项目:加快教育信息基础设施建设,加强优质教育资源开发与应用,构建国家教 相似文献
15.
张国春 《中国现代教育装备》2012,(14):23-24
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出"信息技术对教育具有革命性的影响",需要加快教育信息化进程,并从教育基础设施建设、优质教育资源开发与应用、国家教育管理信息系统三个方面提出了国家教育信息化建设的基本任务[1,2]。 相似文献
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教育信息化已经成为带动教育现代化、实现教育跨越式发展的重要手段,是我国教育事业改革与发展的战略选择,国家对教育信息化的重视前所未有。一、规划纲要对教育信息化提出的四个要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十九章教育信息化部分,对加强教育基础设施建设,加快优质教育资源开发与应用,强化教育技术 相似文献
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教育信息化已经成为带动教育现代化、实现教育跨越式发展的重要手段,是我国教育事业改革与发展的战略选择,国家对教育信息化的重视前所未有。一、规划纲要对教育信息化提出的四个要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十九章教育信息化部分,对加强教育基础设施建设,加快优质教育资源开发与应用,强化教育技术 相似文献
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数字教育资源作为信息化发展的产物，给教育发展带来了较大的便捷，能够有效提高教育公平和整体教育水平。针对“双减”背景下如何利用优质数字教育资源促进区域基础教育高质量发展，该文从培养学生自主学习、促进教师成长、打造高效课堂、提高教育决策等方面论述了数字教育资源对区域基础教育高质量发展的促进作用；从构建课程实施体系、教师培养机制和资源服务机制等方面阐述了“双减”背景下优质数字教育资源促进区域基础教育高质量发展的实践策略。 相似文献
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加强优质教育资源开发与应用,以加快教育信息化进程,已成为当前推进教育信息化工作的重中之重.该文简述了当前基础教育资源建设存在的三个主要问题,依据路径依赖理论,在实践的基础上,提出了“顶层设计、整体布局、三级研发、研用同步”是推进省域基础教育资源建设的四项基本策略,并认为顶层设计是前提,能够解决各自为阵,重复开发,资源共享等实际问题;创新机制是关键,财政投入是引导,企业参与是方向,教师研发是主体;深度融合是核心,只有在优质教育教学资源的支撑下,促进教师以资源构建高效的课堂教学模式;促进发展是目的,教师是资源设计者、开发者、受益者及应用者,通过应用、示范与引领,能够达到“人人互动”,提高教师教育技术应用能力,为全面促进教师专业发展奠定基础.文章为建立开放灵活的省域教育资源公共服务平台,促进优质教育资源共建共享提供了发展思路. 相似文献