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养成教育是有目的、有计划、有组织地培养学生良好行为习惯的教育过程.培养学生良好行为习惯是小学教育的重要组成部分,它贯穿于小学教育的始终. 相似文献
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“《小学德育纲要》在基本内容和要求中明确指出：小学德育要向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有祖国”《纲要》在实施途径中指出“任课教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度，学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明行为习惯。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
良好的行为习惯是一个人的价值导向,能对人的行为进行正确的指导,行为习惯的形成是一个漫长的过程,需要从日常的点滴小事着手培养。小学低年级学生处于低龄阶段,是培养良好行为习惯的关键时期,针对小学低年级学生良好行为习惯的培养进行初步探讨,分析培养良好行为习惯对于小学低年级学生的重要性及培养策略,以促进小学低年级学生形成良好的行为习惯。 相似文献
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创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。应把激发学生创新意识和培养创造性学习的行为习惯结合起来。 相似文献
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李倩嫦 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
小学班主任任重而道远,而小学生养成良好的行为习惯是小学阶段除了学习以外的一个很重要的举措。文章从以下几个方面来阐述班主任是如何培养小学生的良好行为习惯:观学生实际,设良好行为习惯养成的计划;重学生意识,有良好行为习惯养成的观念;定学生干部,有良好行为习惯养成的助力;树学生楷模,有良好行为习惯养成的风帆;开学生活动,有良好行为习惯养成的舞台;引多方共助,有良好行为习惯养成的合力。 相似文献
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良好行为习惯的养成有利于学习有条不紊地顺利进行,有利于学生更有效地获得更多的知识,有利于学生学习独立性的形成。在小学阶段教师在进行教育教学的同时,要特别关注学生良好学习行为习惯的养成,把对学生的良好学习习惯和行为习惯的养成贯穿教学的方法面面、每时每刻。特别是小学语文教学是培养学生良好学习习惯和行为习惯的主要阵地,小学语文教师对学生要具有充分的耐心和细心,为养成良好的学习习惯和学生的行为习惯而作出应有的贡献,这样不仅有利于小学语文教学工作的开展,更有利于学生的发展。 相似文献
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良好行为习惯的养成有利于学习有条不紊地顺利进行,有利于学生更有效地获得更多的知识,有利于学生学习独立性的形成。在小学阶段教师在进行教育教学的同时,要特别关注学生良好学习行为习惯的养成,把对学生的良好学习习惯和行为习惯的养成贯穿教学的方法面面、每时每刻。特别是小学语文教学是培养学生良好学习习惯和行为习惯的主要阵地,小学语文教师对学生要具有充分的耐心和细心,为养成良好的学习习惯和学生的行为习惯而作出应有的贡献,这样不仅有利于小学语文教学工作的开展,更有利于学生的发展。 相似文献
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习惯与小学教育活动的其他各个方面有着密不可分的关系。它既是学生健康成长的一个重要环节,又是学生学习过程中必不可少的重要组成部分。小学段阶是儿童形成自身良好习惯的关键时期。他们的行为习惯养成不仅影响自己的学习成绩,而且影响其性格的形成。因此,培养小学生良好的行为习惯是小学教育的重中之重。如何培养小学生良好的习惯,是每一个教育工作者都应该深入而细致研究的问题。 相似文献
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许晓亮 《数学学习与研究(教研版)》2023,(10):104-106
在小学数学教学中,培养学生的学习行为习惯是非常重要的,良好的学习行为习惯是提高学生学习效率的保证之一,也是促使学生保持良好的学习状态的金钥匙.学生有了良好的学习习惯,就意味着学生将会渐渐形成自主学习主动学习的态度.特别是在小学高年级的学生,他们即将进入到初中阶段的数学学习.中学阶段的数学学习对学生的要求更高,所以教师应在小学高年级数学教学中,重视对学生良好行为习惯的培养.文章结合小学数学核心素养教学理念,深入分析如何培养学生良好的行为习惯的路径. 相似文献
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宋景丽 《中国科教创新导刊》2014,(14):215-215
小学阶段是学生情感观念、道德观念、社会观念形成的初步阶段,在这个阶段中学生的情感道德观还没有完全养成,他们需要正确的引导和教育.小学品德与社会教学对小学生的情感教育不容忽视,小学教育中设置这门课的主要目的就是通过书中的事例讲解教学来培养小学生良好的道德意识,让他们从小养成良好的行为习惯. 相似文献
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在小学教育中弘扬科学精神，倡导科学思想和科学方法，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好行为习惯，对小学实施素质教育有着重要的作用。本文结合我校开展科技教育的实际情况，就这一问题谈一些体会。一、科技教育能培养学生的学习兴趣和良好的行为习惯心理学告诉我们，儿童在入学前主要是通过游戏来认识社会、熟悉自然、获取信息、发展能力的。入学以后，家长期望过高，教师操之过急，过重的学习负担，占据了学生的全部时间，堵塞了学生已经习惯的获取信息、发展能力的渠道，学生的生活结构发生了突变。加之，小学生的高级神经系统… 相似文献
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<正>小学教育是一个人的启蒙教育阶段,是非常重要的一个教育阶段。小学思想品德课作为一门融情感性与教育性于一体的课程,在小学教育中旨在培养小学生树立良好的价值观、人生观与道德观。重视对学生道德情感的培养,让学生在轻松愉悦的气氛中学习,深入理解道德认识,从而养成良好的道德品质与行为习惯。本文就情感教育在小学思想品德中的应用方式作阐述,希望能为小学思想品德教育带来一定启示。一、小学思想品德教育中情感教学的含义 相似文献
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小学教育是人生成长过程中的一个十分重要的基础阶段,而行为习惯是基础中的基础。这一阶段养成的良好习惯对人的一生具有积极的影响,显得特别重要。学生在家里、学校和社会中的精神面貌、仪容仪表、言行举止,直接反映出小学六年的教育成果,同时也折射出学校的办学方向和教育质量。班主任在培养学生良好的习惯方面有着不可或缺的责任,可以说班主任是小学生行为习惯养成的奠基者和引路人。作为班主任,在这里我想就如何做好学生的养成 相似文献
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一个人养成了良好的行为习惯．可以受益终生。因此,行为习惯养成是小学德育的一个重要内容。但审视当前行为习惯养成教育的现状,却不令人满意。教育方法单调、教育内容浮躁空泛就是普遍存在的一个弊端。我校在实践中．以具体化、生活化、儿童化、持久化的德育活动为载体,培养学生的良好行为习惯,提升孩子的道德水准．收到了良好的效果。 相似文献