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以6种权威期刊上的860篇论文为研究对象.统计分析显示,2012年中国高等教育研究聚焦在“体制与结构”和“教学与研究”两个研究领域,讨论的热点问题主要有:高等教育系统政策、教与学、院校研究.最主要的研究范式是结构主义,但实证主义范式也受到越来越多的关注;研究方法主要有文献分析、概念分析、调查与多变量分析.研究层次集中在国家层次、学校层次和国际层次.作者主要来自于高校的专职研究人员和行政管理人员,有博士点的重点大学是高等教育研究的主力军.6种期刊既具有共性,又具有各自的特性. 相似文献
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强国战略视野下高等教育质量观的嬗变 总被引：1，自引：1，他引：0
在进入大众化阶段的初期,我国学者的高等教育质量观深受功能结构主义思潮的影响,相关研究从内涵价值和外延功能两个维度形成了院校层面的多元符合性高等教育质量观。在我国由高等教育大国向高等教育强国迈进的过程中,在后结构主义和建构主义思想的影响下,高等教育质量观从学派层面上升到国家层面,从注重学科视角的不同演变为注重院校层次的分别,从独立的质量观发展为系统联系的质量观,从符合型质量观转变为创新型质量观。 相似文献
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高校大规模扩招以来我国少数民族高等教育发展状况分析 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从全国普通高校少数民族在校生、民族院校、民族聚居省区以及民族自治地方的高等教育发展等几方面入手,考察自1999年高校大规模扩招以来我国少数民族高等教育发展状况,发现全国普通高校中少数民族比例一直低于其人口比例,且少数民族在校生增长速度低于全国在校生的增长速度,但其就读层次略有提高;民族院校主要通过快速的内涵式发展为少数民族学生提供更多的入学机会,亟待开拓内涵与外延发展并举的发展道路：少数民族聚居省区和民族自治地方的高等教育规模发展速度较快,正在缩小与全国平均水平的相对差距．但需要进一步调整这些地区高等教育的层次类型。 相似文献
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从家庭所处社会阶层、父母受教育程度、家庭收入三方面分析家庭背景对高等教育入学机会的影响,研究结果表明：不同社会阶层子女接受高等教育的机会及学校的层次、类型存在差异,基础阶层子女在一般公办本科院校和公办高职高专院校中较易获得入学机会;在公办高职高专院校中,社会阶层差异与父母受教育程度的差异均最小;当父母拥有大学本科及以上高等教育背景时,其子女进入各层次、各类型高等学校的机会均有大幅提升;家庭收入高低对子女是否进入民办性质的院校学习产生一定影响。 相似文献
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为中小企业服务是新建工科院校的发展趋势和理想模式上海工程技术大学季解索（一）高等教育为地方经济建设和社会发展服务，将会更明显地按高校的层次有个大致的分工，即：不同层次的学校，其主要服务对象亦不同。１．新建院校在高教系统中所处的客观位置新建院校是高教战... 相似文献
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吴歌 《上海教育评估研究》2016,5(2):37-41
英国是在高等教育质量保障领域实施审核评估模式较早的国家之一。近年来,英国对其
外部质量保障机制中的审核评估进行了较大的革新,英国新时期实行的高等教育评审是对审核评
估的一种继承和发展,其更加注重学生在评估中的中心地位、公众对评估信息的知情权以及减轻
学校的评估负担。通过对英国审核评估的变革和高等教育评审的研究,可以为完善我国本科院校
质量评估提供一些启示。 相似文献
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从系统思维视角看,教育评估作为系统工程必须由三部分组成：一是“为何评估”,二是
“评估什么”,三是“怎么评估”。中国高等教育质量保障即将走向第三轮评估,最关键的问题也逐渐
聚焦于第三个层次的方法探索。本文在梳理国际教育评估方法背景的基础上,指出未来教育评估方
法改革的取向是要把定量测评与质性考察紧密结合,特别强调加强质性评估方法的应用。基于云南
省高等教育评估中心9 年来对38 所高职院校开展院校评估的理论与实践,作者进一步探讨文本分
析法、比较法、观察法、焦点团体法以及深度访谈法等质性研究方法在教育评估中的应用,期望进一
步完善与改进教育质量保障的评估方法。 相似文献
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英国高等教育一直走在世界前列,1997年高等教育质量保证署(QAA)成立后,它致力于统一英国高等教育的质量保证,目前,QAA已经建立了学科层次和院校层次两级质量评审体系,并将学科基准文件作为学科层次和院校层次质量评审的依据和参考,因此,对英国学科基准进行案例研究,介绍并分析其目的、主要内容和形成机制,将有助于了解英国是如何加强对高校教学的规范与指导,这对我国目前正在进行的高校教学评估有一定的借鉴意义。 相似文献
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扩招十年来,山西省高等教育内部结构及其外部关系发生了一系列变化。基于与全国比较的视角：山西省为全国高等教育规模扩张做出了重要贡献;规模扩张幅度除1999年外,在整体上均与全国差距不大;山西省在民公办高校比例和高职院校学生数比重上均略低于全国。基于与政治、经济关系的视角：政策是山西省高等教育规模扩张的直接动因;高等教育规模对经济变化的灵敏度不足。基于内部结构的视角：从类型上看,出现了新的办学形式或高等学校类型——独立学院,民办高校的比例获得较大的增加,同时也新增了大量的高职院校。从层次上看,专科层次的在校生比例逐渐扩大,由扩招前的小于变为扩招后的大于本科层次的在校生数。分析研究这些变化和特点,不仅有助于更准确地了解山西省高等教育的现状,而且有助于从现状出发,为山西省高等教育的进一步发展提出一些启示。 相似文献
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针对目前高职院校校园文化建设中出现的若干理论和实践问题,提出从高等教育的层次、大学的职能、高等教育的功能等方面,研究与高职院校发展相适应的校园文化建设,并在此基础上提出高职院校校园文化建设的发展目标和实施途径. 相似文献
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从成人高等教育的属性谈我国成人高等教育的改革与发展 总被引：3，自引：1，他引：2
何光全 《河北大学成人教育学院学报》2009,11(2):13-16
目前我国成人高等教育存在许多问题并招致社会的广泛批评,其主要原因在于：长期以来对成人高等教育的属性认识不清;对成人高等教育在第三级教育中的地位与功能定位不当;对成人高等教育在培养目标、专业设置、职业准备等方面,与第三级教育的其它教育类型缺乏层次之分。未来改革要明确：成人高等教育在第三级教育中的适当地位;坚持成人高等教育的学术标准与质量标准;加强成人高等教育的质量监管;坚持多样化、多层次性、多元化,大力发展成人高等教育;既要注重成人高等教育在培养目标、专业设置与职业准备等方面与普通高等教育的层级区分,又要加强成人高等教育在专业教育与职业教育上的密切结合． 相似文献
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研究生培养模式研究之反思 总被引：8，自引：0，他引：8
我国研究生教育已进入新的发展时期,研究生教育的研究尤以研究生培养模式的研究为重要。以往的研究注重概念分析、总结模式类型、侧重借鉴国外、关注层次类型,但缺乏对研究生培养模式划分依据的重视和研究;在研究生培养模式的比较研究方面,忽视了与我国经济、社会发展以及高等教育发展背景相近国家的研究生教育状况; 尚未提出与我国研究生教育规模急剧扩大的发展现状相适应的有效模式。今后的研究中,要注重划分依据研究,分层次探讨硕士生培养模式与博士生培养模式。 相似文献
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加强普通本科院校的思想政治教育,对提高其思想政治教育水平,促进高等教育的健康、稳定发展有着重要的意义．文章结合问卷调查法,通过构建思想政治教育综合实力评价指标体系,采用灰色关联评价方法对贵州省普通本科院校思想政治教育综合实力进行评估和比较．研究发现,贵州省普通本科院校思想政治教育综合实力差距突出,各普通本科院校呈现领先型、挑战型、追赶型和挑战型四大差异类型分布．最后提出了缩减普通本科院校间综合实力差距的政策建议． 相似文献
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通过对个人高等教育选择风险成因分析,站在社会学角度从宏观、中观、微观的视角选用均衡理论来规避个人高等教育选择风险,从按照分层次实施各类教育,建立、完善对经济贫困家庭和较低社会阶层家庭子女资助制度,对民办高校和高职院校应由国家立法机构制定法律制度等方面作出理性思考,其目的在于降低高等教育个人选择风险,促进教育均衡发展. 相似文献