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实验引导在《车工工艺学》理论教学中的运用●●●吴志强《车工工艺学》是技工学校车工专业的一门重要课程。由于技校生入学前没有车工工艺的感性认识，在教学中，又易存在理论教学与实践相脱节的现象，给理论教学带来很大的难度。对此，我采用了实验引导的教学方法，即抓... 相似文献
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孙朝圣 《中国科教创新导刊》2007,(10):24
《车工工艺学》教学和车工鉴定往往花费学校大量的人力、物力和财力,但效果往往差强人意。怎样提高教学效果,更好地为车工鉴定服务,必须从思想教育、教案设计、教学方法等方面进行入手 相似文献
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李一兵 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(4)
《车工工艺学》(以下简称《车工》)是机械加工类专业中的一门重要的必修专业课,上好《车工》课,既让学生掌握一定的理论知识,又能熟练地运用于实践,使各项专业技术在理论知识指导下具有较高水平,是专业课教学中颇难解决的事。为此我进行了各种教法的尝试,经过近几年的不断探索,认为把《车工》教材中的理论知识重新组合,建立便于学生掌握、便于专业技能训练的知识体系,有 相似文献
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浅谈《车工工艺学》的教学 总被引：2，自引：0，他引：2
《车工工艺学》是技工学校机械加工专业最常用的一门专业理论课，具有涉及基础内容多，抽象概念多，专业术语多，字叙述多，记忆内容多，逻辑推理少等“五多一少”的特点，学生学起来往往感到枯燥无味，并可能产生厌学情绪。在此，结合《车工工艺学》课的教学，谈谈自己的几点浅见。 相似文献
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黄芹 《漯河职业技术学院学报》2010,9(2):74-75
《车工工艺学》作为机电专业的专业课,加强其实践教学对培养学生的职业技术能力起着重要的作用。针对本课程的实践教学现状,从教学、管理、考核等方面对实践教学做了探讨,教学效果显著。 相似文献
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杨忆 《中国校外教育(理论)》2011,(7):139-139
在机械加工中,切削用量对加工质量、加工效率以及生产成本等均有重要影响,合理选择切削用量是切削加工的重要环节。同样,在《车工工艺学》教学中,＂切削用量的选择＂也是一个教学的难点和重点内容。 相似文献
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《机械加工》是根据《机械制造基础》课程开发的一门重要课程。《机械制造基础》是我国高等院校机械专业的一门重要的技术基础课,它涵盖内容广泛,涉及内容多,如果不进行梳理和整合,势必会造成理论知识讲授太多,实践能力不足的现象。为避免这一现象,我们将《机械制造基础》、《车工工艺学》、《钳工工艺学》、《金属材料与热处理》等课程整合后开发了《机械加工》课程,通过实际验证,取得了很好的实际效果。 相似文献
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在<车工工艺学>的教学中,要以培养学生的创新意识,创新思维,创新能力以及创新个性为主要目标,寓创新能力于车工教学之中,使学生的创造能力和创造潜力都能结出丰硕的成果. 相似文献
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<正>学生学习兴趣的产生对学习有着重要的促进作用。面对繁冗复杂的《车工工艺学》知识,学生往往感到枯燥无味,难以理出脉络,总有一些学生怕学、厌学该门课程。因此要想上好这门课程,首先要让学生对该门课程产生兴趣,因为兴趣是激发学生学习的最大动机。所以,如何激发学生学习《车工工艺学》的兴趣是摆在我们这些专业教师面前的一项紧迫的任务。一、了解课程重要性,提高学生的学习兴趣 相似文献
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随着计算机技术的普及,越来越多的教师使用多媒体教学,传统的教学方法渐渐被遗忘,但是每种教学方法都有自己的优缺点;从板图、挂图、模型三个方面阐述了传统教学方法的特点,以及在《车工工艺学》教学中的应用,提醒广大教师应该广泛使用各种教学方法,以提高教学质量。 相似文献
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成才视野下中职机械制造工艺教学改革与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
正在中等职业学校机械类专业课程中,《机械制造工艺基础》是一门专业基础课,内容繁杂,且实用性、专业性和实践性很强。然而,目前中职学校机械制造工艺的教学中,笔者发现,有些教师认为本课程与《车工工艺学》存在内容的重复而忽视了《机械制造工艺基础》的教学,再加上学生对机械知识缺乏感性认识,可利用的教学资源又很有限,造成很多学生都不能熟练掌握机械加工工艺的基本理论知识。为此,笔者认为,教师应正视目前本课程教学中存在的问 相似文献
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项目教学法在《机械制造技术基础》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陆黎明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(3):54-55
《机械制造技术基础》是根据六部委最新颁布的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》编写的核心教学与训练项目系列课程之一。该课程打破了传统的单科独进式课程体系,实现了大综合和模块化课程结构,将原来的“机械基础”、“金属材料学”、“公差配合与技术测量”、“机械制造工艺学”、“车工工艺学”、“钳工工艺 相似文献
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浅谈《车工工艺学》的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《车工工艺学》是技工学校机械加工专业最常用的一门专业理论课，具有涉及基础内容多，抽象概念多，专业术语多，文字叙述多，记忆内容多，逻辑推理少等“五多一少”的特点，学生学起来往往感到枯燥无味，并可能产生厌学情绪。在此，结合《车工工艺学》课的教学，谈谈自己的几点浅见。 调动学习积极性是上好专业课的关键 上好绪论课 学生对一门课的兴趣和认识，都是从绪论的讲解中得到的。所以教师不但要纵观全书，把这个学科的发展过程、所处地位、主要内容、目的要求和学习方法等内容，化繁为简，介绍给学生，而且还要把抽象的理论知… 相似文献
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在《车工工艺学》课程“车细长轴”的教学中应用行动导向教学法,其实施过程是布置加工任务后,在教师的引导下,让学生在加工过程中自己体会并找到正确的加工细长轴的方法,培养学生学会从机床、工件、刀具、夹具四个方面分析产生废品原因的能力. 相似文献
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王毓蓉 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):108-109
《车工工艺学》是一门专业课，应从激发兴趣、提高观察力、多样化练习等方面入手。教师用心、动脑、动手，充分调动学生学习本课程的学习兴趣和积极性，提高本课程的教学效果。 相似文献
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梁颖 《希望月报(上半月)》2008,(6)
学习兴趣的培养是决定教学成败的一个关键因素.在技工学校<车工工艺学>的教学过程中,要讲究教学艺术,千方百计地激发学生的学习兴趣,达到好的教学效果. 相似文献
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齐宏 《现代远程教育研究》1998,(8)
《金属工艺学》课程现用教材是一九九六年秋季开始使用的新教材,全套教材包括中央电大出版社出版的严绍华主编的《金属工艺学》上册、张学正主编的《金属工艺学》下册、龚国尚和傅水根主编的《金属工艺学实习教材》、鲁桂兰主编的《金属工艺学学习指导》,结合教学的36讲录像教材是完成教学任务的重要组成部分。为了帮助同学学习这门课程,现根据教学 相似文献
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《制药工艺学》是制药专业学生的一门必修专业课。为适应我国教育改革和高职高专院校教育改革的要求,在学习和研究国内外探究式教学理论的基础上,结合专科学生现状和《制药工艺学》课程特点,对高职高专院校《制药工艺学》采用探究式教学的方法和策略进行了探讨,为以后更好地开展《制药工艺学》探究式教学模式提供一些参考。 相似文献