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教育体制改革势在必行,而高校合并办学是当前我国教育改革和发展的一个重大举措,也是高校管理体制改革的一项重要内容。通过高校合并,可以合理配置和充分利用教育资源,提高教育质量和办学效益。在“共建、调整、合作、合并”的高教改革方针下的高校合并,财务合并是至关重?.. 相似文献
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高校实质性合并的理论思考 总被引：6，自引：0，他引：6
高校的合并调整是管理体制改革诸形式中难度最大、影响最深远、效果最明显的一种改革措施。探索高校合并调整的经验和教训对进一步推进高教管理体制改革具有重要意义。一、实质性合并是学校合并成功的唯一途径我国目前高校平均规模偏小,单科性院校较多,生均教育成本较高... 相似文献
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高校合并对创建世界一流大学的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
90年代以来,以“共建、调整、合作、合并”为主要内容的高教管理体制改革取得了明显的效果,极大地促进了我国高教事业的改革与发展。高校的合并改革是高教管理体制改革的重要方面。它不仅涉及到高校布局结构、学科专业布局结构的调整,同时还涉及到高校的隶属关系、投资体制、资源配置、师资重组、人事管理等一系列问题。高校的合并改革仍在继续和深化之中。1998年5月4日,江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会讲话中提出“为了实现现代化,我们要有若干所具有世界先进水平的一流大学”。这是在世纪之交,党中央为落实科教兴国战略、推动整… 相似文献
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新中国成立后两次高校合并历史经验的理性探析 总被引：9，自引：0，他引：9
建国以后,根据不同时期社会政治、经济发展的需要,我国高校经历了两次规模较大的合并调整。两次调整不仅涉及到院校合并、学科调整,而且涉及到高校管理体制的改革及高校教育思想和观念的转变,其影响非常深远。两次高校合并各有其利弊得失。总结两次高校合并的经验教训,对今后的高教体制改革能够提供有益的启示与借鉴。 相似文献
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高校联合办学是现时高教改革的一个热点话题，是高教结构改革的一个重要模式。本重点分析高校合并的动因、实施状况及面临难题，并提出相应的解决思路及对策。 相似文献
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高教改革模式比较与中国高教改革模式的抉择 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋凯 《清华大学教育研究》1997,18(3):44-49
高教改革模式比较与中国高教改革模式的抉择蒋凯高等学校具有维持继承传统的自我本质与适应不断变化的环境的双重机能。促使“维持”与“变革”的调整机能得以发挥，谋求既存高校及高等教育制度的改革、进化的社会性尝试叫“高教改革”。高教改革一般由高等学校内部改革... 相似文献
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张武阳 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(4):10-12
我国高教管理体制改革提出了“共建、调整、合作、合并”的八字方针，其中合并作为联合办学的最高形式，已被全国很多高校尤其是地方高校所接受，扬州大学就是合并类高校之一。从总体看，高校合并带来了许多共生效益，如学科优势互补、形成联合规模效应等等，这种改革为优化教育资源配置、提高教育质量和办学效益起到了决定性的作用。但同时也在一定程度上带来一些负面效应，其中学校管理干部群体凝聚力弱化已成为合并类高校在改革初期所出现的一个共性问题。高校的主体是教学与科研队伍，但是高校内部的管理队伍又是一个渗透范围广、人员众… 相似文献
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以共建、合并为主要形式推进高教管理体制改革辽宁省教育委员会□都本伟／邱连波共建、合并办学是高等教育管理体制改革的重要形式，推进这两种形式为主的改革，不仅会带动高等教育管理体制整体改革，而且能有效地配置现有高教资源、优化布局结构的调整。一、以共建、合并... 相似文献
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作为高等教育改革的国际普遍趋势,高校合并是实行高教体制改革、合理配置教育资源、形成学科交叉优势、促进高校可持续性发展的重要手段。高校合并有其合理动因,认真检视国外高校合并的经验与教训,对当前我国高校合并改革有重要借鉴意义。 相似文献
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试论高校合并 总被引：2，自引：0，他引：2
颜光华 《江西广播电视大学学报》2006,30(2):43-45
高校合并现象是近几年高教界的热点话题，是我国高等教育发展的必然趋势。本文从高校合并的现状、历史背景、改革进程、现实意义四个方面深入阐述了高校合并这一高等教育管理体制改革重要举措出台的历史由来和重要意义。 相似文献
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邓志斌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(1):47-49
随着高教改革的不断深入以及社会主义市场经济的日益完善，近年来我国的高校合并也呈现出前所未有的势头，一大批高校相继合并组建新的学校，使我国高教格局发生根本性的变化。我们可以通过经济学中的“帕累托最优”理论分析，探讨如何实现高校合并的最佳效益。 相似文献
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同箴 《高等工程教育研究》1998,(4):47-50
1996年7月，在原国家教委和上海市委、市政府的领导下，上海城建学院和上海建材学院顺利并入同济大学，这一改革被称为高校管理体制改革的“同济模式”’。它之所以能成为上海市高教管理体制改革的一项标志性工程，是因为它打破了原来条块分割的局面，调整了高教布局结构，克服了低层次重复办学，是集划转、合并、共建于一体的高教管理体制改革模式。并校改革的关键是实现实质性合并，一开始就抓按建制完全归并，抓各类人员的融合，促进优化，坚持一步到位，并确立“以共同目标团结人，以事业发展凝聚人”的并校指导思想。由于是对口归并，… 相似文献
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周友安 《喀什师范学院学报》1994,(2)
联合办学是新疆高校改革的必由之路周友安继四川大学和成都科技大学合并之后，北京五所高校和江西两所大学又走上了联合办学之路，在全国高教改革与发展的大浪潮中，这些新型综合大学的出现。已经成为引人注目的浪花，引起关心高教改革有识之士的重视和思考。中共中央政治... 相似文献
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高校联合办学是现时高教改革的一个热点话题 ,是高教结构改革的一个重要模式。本文重点分析高校合并的动因、实施状况及面临难题 ,并提出相应的解决思路及对策 相似文献
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高校合并是高教管理体制改革诸形式中情况最复杂、操作难度最大、影响最深远、效果最明显的一种形式。四川大学于１９９４年在全国率先进行“强强合并”，既有过合并工作艰辛的深切体验，更看到了改革的光明未来。反思并校过程中的问题、经验和教训，对于进一步推进高教管... 相似文献
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关于高校合并若干问题的理论思考 总被引：3，自引：0，他引：3
遵循邓小平同志关于“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”的指导思想 ,按照“共建、调整、合作、合并”的方针 ,我国高教管理体制实行了重大改革。其中 ,高校合并是这场改革的重头戏。对此 ,人们议论纷纷。直到今天 ,种种议论并未完全消失。因此 ,如何正确地看待和评价高校合并 ,从理论上作出有说服力的说明 ,促进高校合并的健康发展 ,无疑具有重要的理论意义和实践意义。一、关于高校合并的意义如何正确看待高校合并的意义 ,有一个立足点问题。当我们站在国家发展、民族振兴的高度 ,而不囿于局部利益和个人得失的狭隘眼界 ,应当说目前… 相似文献
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计划经济体制下政府高度集权模式的高等教育宏观管理体制成为我国高等教育改革的主要对象之一。吉林省通过确立"政府宏观管理、学校面向社会自主办学体制"的改革目标,逐步形成了"两级管理、三级办学"的体制;通过大规模的高校合并调整,对推进高教管理体制改革、优化高校布局结构、提高高校办学效益起到了推动作用。但改革的力度和范围仍有待加强,面向社会自主办学的体制尚待完善。 相似文献
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对高校合并的理性思考 总被引：7，自引：0，他引：7
要全面认识和分析高校合并问题，避免盲目哄上，出现大的波动。高校合并从目标上讲有利于提高办学效益，调整高教结构，引入社会参与办学，提高质量，有其合理性。但合并工作是复杂的，难免不受到诸如传统观念与旧习、动机与目的、利益矛盾与心理障碍以及宏观与微观协调等因素制约，认清复杂性有利于合并的定位。要看到高校合并功能是有限的，不能任意提高对高校合并的期望；同时，高校合并效益也是不确定的，其中政府推动的作用与方式、规模的大小、如何稳定发展均关系到合并的效益。因而要具备六个方面的条件才是确保合并顺利的基础。 相似文献
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《山西教育(综合版)》1996,(1)
信息动态全国高等教育体制改革进展顺利我国高等教育体制改革已经迈出了重要一步，近年来共有３６所高校实行共建，１２０多所高校开展多种形式的合作办学，７０多所高校合并成２８所高校。目前我国高教管理体制改革主要有共建、转制、合作办学、企业参与办学、合并等几种... 相似文献