共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
张娴娴 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0065-0065
为培养学生的化学核心素养,打造更加高效、高质量的初中化学课堂,初中化学教师应对教学模式进行积极探索,以使初中化学教学更加信息化、生活化、创新化,从而提高学生学习化学的主动性,促进新课程改革,真正落实教师立德树人的根本任务。 相似文献
2.
教学能力的高低直接影响着教师的教学质量,因此寻找适合中职学校教师信息化教学能力发展的有效方法和途径具有重要的现实意义。本文分析了虚拟学习社区在促进教师信息化教学能力发展的优势,构建了虚拟学习社区的理论模型,并对社区功能模块进行设计,为以后搭建虚拟社区平台奠定了基础。 相似文献
3.
4.
丁道煜 《新课程导学(上)》2012,(23)
在新课改理念指导下,积极推进化学作业致革,创新化学作业的设计与评价方式.变教师由主演为导演,变学生由配角为主角,从而提高学生学习化学的兴趣,激发教师教学的热情,达到教学相长的目的. 相似文献
5.
随着大数据、人工智能等新技术的发展,教育信息化已进入2.0时代。在教育部新颁布的信息科技课程标准指引下,互联网和教育的深度融合已成为教学新形态,编程和创客项目式学习正融入义务教育信息科技课程中。编程和创客教育的融合是为了培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四大核心素养,对义务教育的教育教学产生较大影响。但目前我国创客教育并未形成健全的教学模式,缺乏系统的实践经验。因此本研究在迪克-凯瑞教学设计模型、情景教学、分层教学以及项目式学习理论的指导下,以义务教育编程课为载体,设计更加完善的创客教学模式并加以实践,以更好促进学生的发展,为新课标指引下的编程和创客教育融合教学提供借鉴参考。 相似文献
6.
张筱兰 《中小学信息技术教育》2005,(5):38-40
信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。在信息化的教学环境中，教师如何利用信息资源支持学生的学，如何在信息化教学环境中将学生放在主体的地位上引导其通过主动参与、积极探究、合作与交流进行学习，是每一位教师都必须面临的挑战。实现信息化教学必须掌握信息化教学设计的方法。本文主要针对在进行信息化教学设计过程中必须涉及到的学习主题与学习情境的设计两个问题展开论述。 相似文献
7.
刘先坤 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
高中物理学习策略就是教师在教学过程中总结创新的教学方法,其目的是促进学生学习并掌握物理学习方法的过程。在这个过程中,主要摒弃传统的教师在讲台上一味地灌输知识点的教学方法,而是重视教学过程中理论与实践相结合的创新教学方法,科学化地教学,创新化地学习。 相似文献
8.
9.
10.
初中化学学科的评价教学对学生的学科学习情感培养、课堂动态学习调整、学科学习方式改善及学习能力提高都有着重要影响。教师注重化学课堂评价体系优化调整,从由分离走向融合、由甄别走向发展、由单一走向多元、由讲练走向学评等路径切入,切合学生化学课堂学习认知情况,更具科学性、针对性地创新化学课堂评价教学设计,构建“教、学、评”一体化教学框架,实现化学课堂“教学相长”。 相似文献
11.
为了解海南高职院校教师信息化教学能力现状,以海南高职院校教师为调查样本,从教师信息化教学意识、信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化环境满意度以及信息化培训需求等5个维度进行问卷调查,采用SPSS进行实证研究。研究结果显示：教师对学校信息化环境满意度能正向影响信息化教学意识,信息化教学意识能正向影响信息化教学设计能力及信息化培训需求,信息化教学设计能力能正向影响信息化教学实施能力。高职院校应加大信息化环境建设力度,制订相关政策鼓励信息化教学,提供多样化的信息化培训,提高教师信息化学习的主观能动性。 相似文献
12.
陈希 《新课程导学(上)》2023,(8):87-90
在部编版初中语文教材中,每一个单元都有特定的导语,导语当中明确指出了单元教学的目标和学生学习的任务,教师可以围绕单元教学的特点,结合单元目标展开教学。大单元教学是一种现代化、创新化、整体化的教学方式,教师需要详细解读单元课文,精心设计任务群,引导学生完成知识迁移。文章分析了语文学科大单元教学的内涵、特征、价值,阐述了初中语文大单元教学中任务群的设计方法,并探索了实践策略。 相似文献
13.
教师的教学方式由传统的统一化、灌输化、教条化走向新课程的选择化、互动化、创新化;学生的学习方式由传统的“个人学习”、“注入学习”、“认识学习”走向新课程的“合作学习”、“对话学习”、“探究学习”。在此基础上揭示了在新课程理念下发展教师教学沟通能力的重要性。 相似文献
14.
文章结合设计史论课堂现状与职业院校学生特性,以学生为中心,信息化教学为手段,情景化选题带入,自主信息化查找,社区个人学习、小组学习、教师督导把关相结合的方法,成果共享、测评课堂信息反馈,进行课堂方式的“五点改革”,来逐一解决职业院校学生设计史论课堂上存在的问题,从而改善设计史论课的现状,提高教学效果. 相似文献
15.
16.
一、什么是信息化教学设计信息化教学设计是在综合把握现代教育教学的基础上,充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过程全优化的系统方法。以人为本、以学生主体为发展中心的哲学理念是信息化教学设计的哲学基础。信息化教学设计是以建构主义学习理论为指导,它与传统的学习方法、行为主义的教学设计以及经典的CAI有很大的不同,它具有自身的设计基本原则和评价标准。(一)信息化教学设计的基本原则1.以学为中心,注重学习者学习能力的培养。教师作为学习的促进者,引… 相似文献
17.
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出:数学教学是活动的教学。作为数学课程的实施者、决策者和创造者的教师,在引导、组织和参与学生学习的同时,还需要通过师生的交互活动,对数学内容和学习方式进行“创新化”调整,构建学生自主学习的氛围,使学生在自主探究、合作交流的情境中,再发现、再创造。正如罗杰斯所指出的,教学不是用于从外部控制人的行为,而是用于制造促进人的独立自主和自由学习的条件。 因而,对学生自主学习的“创新化”建构,应从如下两个不同的维度展开—— 一、从“教”的层面建构自主学习的感悟情境 1.“体验”——感悟知识内涵 新课程标准强调:数学学习活动不能单 相似文献
18.
<正>一、教师信息化培训目标和内容定位教师信息化培训目标设定要着眼于转变教师教学理念和教学方法,强化信息化的应用与操作,切实提高教师的信息素养。在设定培训内容时,重点突出培养教师利用信息化手段进行教学设计和教学实施上来。通过改变教师的教学观念,推广网络空间教学,改变学生的学习方法和学习模式,增强学生的信息处理能力和学习能力。二、教师信息化培训方法选择 相似文献
19.
一、教师信息化培训目标和内容定位教师信息化培训目标设定要着眼于转变教师教学理念和教学方法,强化信息化的应用与操作,切实提高教师的信息素养。在设定培训内容时,重点突出培养教师利用信息化手段进行教学设计和教学实施上来。通过改变教师的教学观念,推广网络空间教学,改变学生的学习方法和学习模式,增强学生的信息处理能力和学习能力。 相似文献
20.
浅说初中思想政治教学过程的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
朱英利 《山西教育(综合版)》2008,(11)
采用什么样新的方式来提高教学有效性是每一位教师在教学中必须解决的问题,也是学生获取知识增强能力的一个重要环节。一、新课导入创新化兴趣是最好的老师,它是学生获得知识、开阔视野的重要动力。浓厚的学习兴趣可以 相似文献