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1.
学校教育是一个利益场--"利益"视角下的学校教育 总被引：5，自引：0，他引：5
李家成 《安徽教育学院学报》2003,21(2):87-90
利益问题是教育政策与教育管理研究中的重要问题。学校教育充满着利益主体的相互作用,学术教育中的利益实现,受着众多影响因素的制约,学校教育的功能体现,具有综合渗透性。 相似文献
2.
人文教育以及教育的人文价值备受关注。而威廉·V·斯潘诺斯在《教育的终结》一书中质疑了学校人文教育的合理性,认为人文教育有三大问题：形而上的思想方式、异化的人文教育功能以及僵化的人文教育体制,使现代学校教育走向“终结”。讨论斯潘诺斯关于学校人文教育问题的观点,有助于反思教育人文价值目标以及人文教育的基本要求。 相似文献
3.
邓平 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):3-6
教育与学校教育的出现和发展,是人类社会发展的必然结果和动力系统。在众多因素的影响下,人们一方面对学校教育寄予了高度的期待和积极的关注,甚至将学校教育功能夸大、神圣化;另一方面又肆意对学校教育说三道四、横加批评,置学校教育于＂万灵药方＂和＂百病之源＂的尴尬之地,严重制约学校教育功能的发挥。只有仔细审视教育和学校教育的发展历程和功能价值,清楚、理性、全面认识学校教育的功用与有限性,才能促进学校教育更好、更快的发展。 相似文献
4.
在当前社会中,存在一种将学校教育神奇化的不良倾向,也即学校教育功能泛化倾向。这一倾向使学校教育不堪重负,给学校教育带来了不应有的伤害。要避免这一倾向,就必须重新认识学校教育。实事求是地说,学校教育的功能是有其边界及限度的,只有正确认识学校教育的有限性,才能正确发挥学校教育的本体功能,也才有利于正确发挥学校教育的工具性功能以及其他教育形式(如家庭教育、社会教育等)的功能,进而全方位地促进学生发展。 相似文献
5.
本文从塑造学业校教育形象、CIS战略以及它们之间的关系几方面阐述了如何发展学校教育的问题。提出新时期教育改革应引入CIS战略，提升学校教育形象，促进学校发展，充分发挥学校的教育功能。 相似文献
6.
要加快学校科研处建设与发展,最根本的环节就是抓好学校教育科研的管理工作。那么,学校科研处主任应如何做好学校教育科研管理工作呢?一、要明确的三个问题:一是学校教育科研的功能有哪些?学校教育科研:是在先进理念指导下的、有效的教育教学改革实践活动。这就决定了其功能就是"求善"的功能,即改善教育现状;解决教育现实问题;提升教师教育教学水平;促进教育教学质量的提高。二是学校教育科研管理的任务有哪些?制定管理政策和制度;编制发展规划与计划;确定重点和方向,组织科研工作;管理科研经费,提供科研 相似文献
7.
农村小学寄宿制的现状和巨大责任迫切要求学校完善教育功能.研究表明,在现有政策和财力的保障下,大规模举办寄宿制教育的过程中,深入解决好寄宿制学生的管理、学习和生活中的一系列问题,同步实现学校管理功能、服务功能和教学功能的完善,就一定能办好农村小学教育. 相似文献
8.
学校教育的目的之一在于培育人的健全人格，促进人的社会性发展，为实现这个目的，处理好学校与社会两个教育环境的矛盾是学校教育功能的应有之义。本文试图对学校教育平衡功能缺失的现状及原因做一论述，以期教育理论界对该问题做更深入的研究。 相似文献
9.
学校教育的"祛魅"及其意义 总被引：1，自引：0，他引：1
罗祖兵 《天津师范大学学报(基础教育版)》2006,7(4):62-67
学校教育之“魅”主要是指在当前社会中存在一种将学校教育神奇化的不良倾向,即学校教育功能泛化倾向,这一倾向使学校教育不堪负重,给学校教育带来了不应有的伤害。要避免学校教育之“魅”的危害,就必须重新认识学校教育,使之“祛魅”。学校教育的“祛魅”就是要正确认识到学校教育功能是有其边界和限度的。只有学校教育“祛魅”了,才能正确发挥学校教育的本体功能、工具性功能以及发挥其它教育形式(如家庭教育、社会教育等)的功能,进而全方位地促进学生发展。 相似文献
10.
"课堂主渠道"观点批判的实质,就是否定学校教育在当前我国教育体系中的主导地位,否定课堂教学在素质教育中依然起着主渠道作用;它是当前教育研究和教育改革过程中,普遍存在的"过火"现象中的典型事例,非常值得重视.此论的错误根源在于,缺乏对学校教育和课堂教学性质和功能的正确认识,误解学校教育与非学校教育的关系.正确理解"课堂教学主渠道"观点,就是要树立正确的历史观,尊重历史,善于从历史中汲取营养;用矛盾分析的方法,辩证地看待学校教育与家庭、社会教育的关系;树立科学的批判观,正确对待学校教育和课堂教学中存在的问题;归根到底要立足于教育改革实践,不断改进和完善课堂教学,充分发挥其应有的功能. 相似文献
11.
民办高等教育成本分担:新制度主义视角下的分析 总被引：4，自引：0，他引：4
民办高等教育成本分担是当前教育界和经济界人士普遍关注的问题。本文从分析民办高等教育成本分担的理论与实践入手,剖析了当前民办高等教育成本分担方面存在的问题,在此基础上,从新制度主义层面对其成因进行了分析,据此提出了建立合理成本分担机制的若干建议。 相似文献
12.
我国经济社会发展的新阶段对高等教育提出了更高的要求,要加快高等教育的发展,必然要有高等教育科学研究的支撑。搞好高等教育科学研究,除了国家和社会加大经费投入等因素外,重要的是构建以一流大学为核心的政府、社会三位一体的教育科学研究体制。 相似文献
13.
大学作为能够在人类社会发展变化的一千多年中被完整保存下来的社会机构,根本原因在于其活动的主旨与人的心灵、精神需要相一致。坚持培育高尚、健全人格的大学教育目的,并以此为基础建构大学的制度和文化,是大学实现本质性进步必需的意识和思想。 相似文献
14.
Ekaterina V. Haskins 《Quarterly Journal of Speech》2013,99(4):459-462
THE PHILOSOPHY OF THE SOCIAL SCIENCES. By Alan Ryan. New York: Pantheon Books, A Division of Random House, 1970; pp. vi+249. $7.95. THE NATURE AND FUNCTION OF SCIENTIFIC THEORIES. Edited by Robert G. Colodny. (University of Pittsburgh Series in the Philosophy of Science, Volume 4). Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 1970; pp. xv+361. $12.95. THE RESEARCH ACT: A THEORETICAL INTRODUCTION TO SOCIOLOGICAL METHODS. By Norman K. Denzin. Chicago: Aldine Publishing Company, 1970; pp. xvii+ 368. $9.50. 相似文献
15.
本文界定了高等教育创新主体的概念,讨论了高等教育创新主体的内涵,对可能构成高等教育创新主体的高等教育主体进行了分析,指出政府、高校和教师构成了高等教育创新主体,而社会和学生由于缺乏创新的动力和能力不能构成高等教育创新主体,只能是高等教育创新活动的影响因素。 相似文献
16.
大众发展阶段我国高等教育的科学发展策略 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等教育已经进入大众化发展阶段,必须树立和落实科学发展观,统筹高等教育与经济建设的协调发展,走内涵与外延协调发展之路,正确把握规模与质量的辩证关系,推进不同类型、层次,所有制和不同区域高等教育的协调发展。 相似文献
17.
D. Parker Young 《Peabody Journal of Education》2013,88(1):60-67
RESURGENT POLITICS AND EDUCATIONAL PROGRESSIVISM IN THE NEW SOUTH: NORTH CAROLINA, 1890–1913 by H. Leon Prather, Sr. Cranbury, NJ: Associated University Press, Inc., 1979. 303 pp. $20.00. CHILD AND STORY: THE LITERARY CONNECTION by Kay E. Vandergrift. New York: Neal‐Schuman Publishers, Inc., 1980. 340 pp. THE HUMANITIES IN AMERICAN LIFE, Report of the Rockefeller Commission on the Humanities. Berkeley, California: University of California Press, 1980. 205 pgs. $3.50 paperback, $12.50 cloth. ON HIGHER EDUCATION: THE ACADEMIC ENTERPRISE IN AN ERA OF RISING STUDENT CONSUMERISM by David Riesman. San Francisco: Jossey‐Bass, 1980. xxxiv + 421 pp. $16.95. 相似文献
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J. H. Baccus 《Quarterly Journal of Speech》2013,99(3):373-375
TIME AND NARRATIVE: Volume I. By Paul Ricoeur. Translated by Kathleen McLaughlin and David Pellauer. Chicago: University of Chicago Press, 1984; pp. xii + 274. $25.00. NOVELS AND ARGUMENTS: INVENTING RHETORICAL CRITICISM. By Zahava Karl McKeon. Chicago: University of Chicago Press, 1982; pp. 260. paper $22.50. LANGUAGE AND THOUGHT IN EARLY GREEK PHILOSOPHY. Edited by Kevin Robb. La Salle, IL: The Hegeler Institute (The Monist Library of Philosophy), 1983. pp. 285. $29.95. THE VARIETIES OF ENCHANTMENT: EARLY GREEK VIEWS OF THE NATURE AND FUNCTION OF POETRY. George B. Walsh. University of North Carolina Press, 1984. pp. ix plus 170. $18.00. THE BOOK OF THE HONEYCOMB'S FLOW. By Judah Messer Leon. Translated by Isaac Rabinowitz. Ithaca: Cornell University, 1983; pp. ixx + 604. $59.50. THE ART OF BIBLICAL NARRATIVE. By Robert Alter. New York: Basic Books, Inc., 1981; pp. xii + 195. $14.50; paper $7.95. THE GREAT CODE: THE BIBLE AND LITERATURE. By Northrop Frye. A Harvest/HBJ Book. San Diego/New York/London: Harcourt Brace Jovanovich, Publishers, 1981; pp. xxiii + 261. $14.95; paper $8.95. RELIGIOUS TELEVISION: THE AMERICAN EXPERIENCE. By Peter G. Horsfield. Forward by George Gerbner and Stewart Hoover. New York: Longman, Inc., 1984; pp. xv + 193. $15.00. REGARDING TELEVISION: CRITICAL APPROACHES—AN ANTHOLOGY. Edited by E. Ann Kaplan. Frederick, MD: University Publications of America, 1983; pp. xxiii + 147. $25; paper $10. LOCAL KNOWLEDGE: FURTHER ESSAYS IN INTERPRETIVE ANTHROPOLOGY. By Clifford Geertz. New York: Basic Books, 1983; pp. viii + 244. $18.50. A FEELING FOR THE ORGANISM: THE LIFE AND WORK OF BARBARA McCLIN‐TOCK. By Evelyn Fox Keller. New York: W.H. Freeman and Company, 1983; pp. xv + 235. $8.95. 相似文献
19.
Dan B. German James C. Moore Randolph Batson Edward L. Heath 《Peabody Journal of Education》2013,88(4):331-338
THE DEVELOPMENT OF POLITICAL ATTITUDES IN CHILDREN by Robert D. Hess and Judith V. Torney, Chicago: Aldine Publishing Co., 1967. xviii + 288 pp. $9.75. POLITICAL SOCIALIZATION by Kenneth P. Langton, New York: Oxford University Press, 1969. xvii + 215 pp. $2.50, paperback. POLITICAL SOCIALIZATION edited by Edward S. Greenberg. New York: Atherton Press, 1970. x + 199 pp. $6.95. AGAINST THE ODDS: THE HIGH RISK STUDENT IN THE COMMUNITY COLLEGE by William Moore, Jr. San Francisco: Jossey‐Bass, Inc., 1970. xii + 244 pp. $8.50. HIGHER EDUCATION AND THE NATION'S HEALTH: POLICIES FOR MEDICAL AND DENTAL EDUCATION by the Carnegie Commission on Higher Education. New Jersey: McGraw‐Hill Book Company, 1970. 128 pp. $2.95. FREE‐ACCESS HIGHER EDUCATION by Warren W. Willingham. New York: College Entrance Examination Board, 1970. x + 240 pp. $6.50. EDUCATION IN AMERICA, 1960–1969, THE EDUCATIONAL SUPPLEMENT OF THE SATURDAY REVIEW. New York: Arno Press, 1971. 4 vols., 2,790 pp. $175.00. 相似文献
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CRITICS OF SOCIETY: RADICAL THOUGHT IN NORTH AMERICA by T. B. Bottomore. New York: Pantheon Books, 1968. viii + 150 pp. $4.95 TWO WORLDS OF CHILDHOOD by Urie Bronfenbrenner. New York: Russell Sage Foundation, 1970. x+ 190pp. $7.95. JACQUES BARZUN ON WRITING, EDITING, AND PUBLISHING by Jacques Barzun. Chicago: The University of Chicago Press, 1971. xi + 130pp. $1.35. STUDENT HOUSING: ARCHITECTURAL AND SOCIAL ASPECTS by William Mullins and Phyllis Allen. New York: Praeger Publishers, 1971. vii+248pp. $25.00. ARCHITECTURE FOR THE EDUCATIONAL THEATRE by Horace W. Robinson. Eugene, Oregon: University of Oregon, 1970. 147 pp. $7.50. 相似文献