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陕西民办高校的组织转型——以四所民办本科高校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
陕西民办高等教育在我国民办高等教育的发展过程中具有重要地位。2005年升格为本科院校的四所陕西民办普通院校,均完整地经历了我国民办高等教育的主要发展阶段。从这四所民办高校的发展历史来看,已经历并成功地实现了第一次重大的组织转型,即从普通的自考助学机构发展成为专科院校。目前这些高校正在经历着从专科院校向本科院校转型的重大过程。陕西民办高校在其组织转型的过程中不仅受到制度环境的影响,还深受市场竞争环境的影响。 相似文献
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《教育与职业》:请您简要介绍一下当前宁夏回族自治区高等教育发展的整体情况.
郭虎:近年来,在中央和教育部的关心支持下,在自治区党委、政府的正确领导下,全区高教系统认真贯彻落实科学发展观,解放思想,抢抓机遇,深化改革,推动宁夏高等教育事业进入了快速健康发展的新阶段.目前,全区有高等学校17所.其中,普通本科院校8所,高等职业学院8所,成人高校1所.全区高等教育在校生12万人,招收外国留学生400人,高等教育毛入学率达到27.08％,已迈人大众化行列. 相似文献
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在经济全球化冲击下,陕西高等教育面临着教育国际化的巨大挑战.本文分析了陕西高等教育国际化趋势的原因,教育国际化这把双刃剑所带来的机遇与挑战,在经济国际化背景下,陕西高等教育如何加快自身的发展,并不断的加强教育国际化的步伐. 相似文献
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徐宝力 《北京教育(高教版)》2008,(12):4-5,26
“十五”期间,首都高等教育虽然在规模上实现了普及化,但其规模、结构、质量、效益之间的协调问题日益突出。特别是市属院校,在办学条件日益紧张的情况下,高等教育的扩招所带来的影响还需要一段时间进行消化和吸收,提高质量成为当务之急。问题是,相对于中央部委所属院校来说,市属院校总体上底子薄、实力弱、基础差, 相似文献
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伴随内外环境的持续宽松与不断优化,陕西的民办高校从无到有,由少到多,由小到大,日益呈现出群体式、规模型的强劲发展趋势,一跃走在了全国民办高等教育的前列。截至2005年底,全省有民办本科院校 5所,民办高职学院12所,民办高等教育机构28所 相似文献
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陈谟开 《学位与研究生教育》1986,(3):9-12
在中央关于教育体制改革的决定精神的鼓舞和推动下,经过吉林大学等八所院校积极筹备,我省高校研究生教育研究会,今天正式成立。这是一件值得庆贺的事情,它标志着我省研究生教育研究工作进入一个新的阶段。研究生教育是我国高等教育的最高层次,它对我国高等教育事业的发展和高等教育水平的提高起着带头的作用,中央关于教育体制改革的决定制定了我国高等教育发展的战略目标:到本世纪末,建成种类齐全,层次、比例合理的体系,总规模达到我国经济实力相当的水平;高级专门人才的培养基 相似文献
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改革开放16年来，我省高等教育事业获得长足的发展。现有普通高等学校46所，其中，中央属院校12所，省属院校18所，市属院校7所，省市共管7所，民办、私立各1所。近两年来，在邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大精神的指引下，我们按照《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）提出的目标和任务，积极进行多种形式办学，大力推进高等学校办学体制改革，并初步取得了良好效果，有力地促进与推动了全省高等教育的改革和发展。最近省委省政府召开了全省教育工作会议，中共中央政治局委员、省委书记谢非同志在会上提出“教育兴省”，建… 相似文献
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高等教育管理体制改革的若干问题厦门大学吴岩高等教育管理体制改革是高等教育体制改革中的难点和重点。高等教育管理体制改革至今主要有共建、合作办学、合并、中央部委院校转由地方政府管理、企业、企业集团和科研单位参与高校办学和管理五种形式。本文将对中央部委院校... 相似文献
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陕西省教育发展的二元特征明显：高教强,基础教育弱;中央所属院校强,省属院校弱;城市教育强,农村教育弱;普通教育强,职业教育弱。强势所占比重有限,弱势是陕西的主体。寻找其制约因素,实现有效改进措施,才能把陕西建设成西部教育强省。 相似文献
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高等教育步入大众化的新阶段,立地服务成为行业特色院校办出特色、持续发展的战略选择。浙江省5所行业特色院校由中央划转到地方管理后,为国家、行业和区域经济社会发展做出了重要贡献,同时也在立地服务上面临诸多问题。笔者以浙江省5所行业特色院校为个案,在考察了发展现状与存在问题的基础上,提出了提升浙江省行业特色院校立地服务能力的战略和策略选择,以期为同类院校提供借鉴。 相似文献
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在教育部目前出台的新课程改革意见指导下,文章以陕西六所高职院校为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法分析陕西高职院校体育教学现状,针对现状提出相应的发展对策。 相似文献
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新建本科院校的发展历史及其特征 总被引：3，自引：0，他引：3
张立群 《临沂师范学院学报》2009,31(2):44-47
新建本科院校在高等教育大众化这一独特的历史背景下产生．不仅是我国高等教育大众化的主力军．而且改变了我国高等教育系统的结构,促进了我国高等教育人才培养模式由精英化高等教育向大众化高等教育的转变。新建本科院校无论是在管理上、办学定位上、人才培养上还是发展前景上都具有自身独特的特征。对于新建本科院校这一新生事物,了解其产生的背景、发展的历史进程,有助于我们加深对其全面的认识,进而总结出新建本科院校自身所具有的特色。 相似文献
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高等教育在目前仍然是一种在一定程度上提供“准公共产品”的特殊事业,因而在一定程度上需要国家通过财政转移支付的方式进行公共投资。随着我国高校管理体制的改革,一部分原中央部委属高校划转地方管理,由此打破了传统体制下高等教育成本与收益之间的体制均衡,诱发了陕西等地高等教育效益外溢与额外费用补偿问题,要求中央财政通过转移支付的方式予以协调。然而,现阶段中央财政转移支付办法还不能适应陕西等地高等教育新格局的特殊需要,必须进行有针对性的调整和修补。 相似文献
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地方本科高校指除中央部委所属院校外的所有高校。据教育部2012年年鉴统计．我国共有本科院校1145所．除部委属的109所．其余1036所均为地方本科高校（含民办本科院校390所）。在这些地方本科院校中。一类为新建本科院校．即1999年后升格为本科的高校．共计667所,对于这类院校来说．绝大多数已经将其发展方向确立为“应用型本科”,以开展应用型研究、培养应用型人才为己任;另一类为老牌本科院校。即在我国精英高等教育阶段就拥有研究生教育授权点的高校．共计369所． 相似文献
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陕西省财政支持高等教育发展研究 总被引：4，自引：0，他引：4
陕西省高等教育经费投入短缺,财政支持高等教育的指导思想和原则是,公办高校要以政府财政经费支持为主;财政经费拨款引进竞争机制;促进高校经费来源多样化,发挥高校筹措发展性经费的积极性;促进高校与社会结合,为陕西地方经济和社会发展服务;促进高校创新能力、服务社会能力、自我发展能力,提高陕西财政支持高等教育的对策;争取中央对陕西高等教育经费支持;增强地方教育经费中高等教育支出比重;继续完善财政包干制度;对高校采取择优支持和配套支持的政策;对优秀民办高校给予奖励性支持;加大公办高校基建投入,建立经费最低保障和预警制度。 相似文献
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世界银行考察组应中国政府的邀请,在1993年10月至11月,1994年4月至5月,两次实地考察分析了中央和地方院校改革的效果与进展情况,获得了30所综合大学及专科院校的调查资料,以及从国家教委、各部、省、市及其私立、民办院校提供的材料,并且综合有关信息,于1995年2月正式形成《中国高等教育改革》报告。(Higher Education Reform in China.World Bank,1995.)该报告是在世界银行委托的国际学者与中国学者的联合参与下,并在中国政府有关部门的帮助下所形成。且基于世行以往中国教育项目的经验及最近的考察经验,因而它代表了较为权威的意见。报告从政府职能转化;高校管理改革的影响;多模式、多渠道筹措经费及经费使用;重点在师资队伍与课程设置上的高等教育质量提高等四个方面,并对中国高等教育改革存在的问题提出了建议。限于篇幅,摘要发表。以飨读者。 相似文献