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劳动课作为一门实践性学科,对于培养小学生的实践能力和行为习惯具有重要作用。多媒体技术在小学劳动教育中的应用,符合课程改革的要求,有利于激发小学生学习劳动知识的热情,为小学生掌握劳动技能、应用劳动技能奠定坚实的基础。因此,小学劳动教师要转变教学观念,提高多媒体等先进教学手段的利用率,真正提高课堂教学效果。 相似文献
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袁辉春 《教学管理与教育研究》2022,7(1):42-44
大阅读是学校引导小学生提升文化底蕴,拓展知识视野,促进良好行为习惯养成的重要途径。深化基于学校大阅读的小学生行为习惯养成教育的创新研究,是小学教育工作者面对的重要课题。文章从小学生行为习惯养成教育的基本现状分析出发,汲取陶行知生活教育理论对学校大阅读的启示,剖析学校大阅读的小学生行为习惯养成教育存在问题,重点从融入日常家庭生活教育、精准设计小学阅读教学内容、充分利用各类阅读资源、积极探索全科全员大阅读模式、营造良好校园阅读文化氛围、建强小学教师队伍等方面,探讨促进小学生行为习惯养成教育的途径方法。 相似文献
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张怀德 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
在小学教育工作实践教学中,应意识到良好行为习惯培养的重要意义,通过对个人发展的启蒙时期进行正确的引导,使小学生更加顺利地参与社会实践,更加高效率地进行日常学习。本文主要探究了小学生行为习惯养成教育组织实践方式,通过教育工作者对教学手段的不断优化,在核心素养的人才培养方案指导下,以教学实践的调整、教学手段的更新来保障小学生行为习惯养成。 相似文献
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如何提高劳动课的教育质量,让小学生真正掌握劳动技能、拓宽劳动视野、提高实操能力、培养创造意识和劳动美德已经成为当前教师重点关注的话题。而多媒体的巧妙应用则为实现上述教育目标提供了有力的支撑,教师可以利用多媒体优化教学课件、丰富授课内容、创新知识讲解方式,让小学生在多样化的学习活动中提高劳动综合素养。本文结合劳动教育的重要性,从多媒体的多样化应用视角出发,阐述了劳动教师巧用信息技术手段突破教学难点、优化教学形式、增强劳动教育效果的具体教学策略,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
培养小学生良好的行为习惯是每一个家长以及老师身上担负的重任,但是小学生行为习惯的养成,却成了很多家长与老师头疼的焦点问题,因此,我们对于小学生的特点、习惯逐一审视及观察,探讨如何培养小学生良好的行为习惯,提高其素质,最大化达到教育目的。 相似文献
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作为学生行为习惯培养的关键性阶段,小学时期一定要做好学生思想教育、行为教育、素质教育工作,使学生能够适应新时代的人才培养要求。本文以当前小学生行为习惯教育情况为出发点,讨论问题应对思路,希望可以逐一解决学生行为习惯培养问题,让学生获得更好的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学教育是小学生实现自我成长的初始阶段,良好的行为习惯可以帮助小学生更好地提高自我。主要阐述了以自律为起点,培养小学生良好行为习惯的策略,旨在帮助小学生正确认识自我,在小学学习中养成良好的行为习惯,培养自律意识,提高其道德素养。 相似文献
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小学生的诸多问题的主要来源主要集中于学习习惯和行为习惯方面。在学校教育中,要帮助学生养成良好的习惯．需要从课堂的前、中、后几个阶段培养;行为习惯方面需要从行为训练、全员育人和积极评价等几个方面来做培养。 相似文献
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小学劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，其目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动、学会劳动和热爱劳动人民的感情。这就要求我们必须根据劳动课内容的特点结合生产、生活的实际及学生的认知规律，选择适当的方式方法，提高劳动课的教学效果。一、劳动课教学与培养学生良好行为习惯相结合习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯形成的方式有简单重复、模仿、有意练习和与坏习惯作斗争等。这些方式体现了事物发展的规律———从量变到质变、从低… 相似文献
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教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的使命,应全面加强学生德智体美劳的培养,尤其是应加强小学生在劳动教育层面的锻炼。因为在劳动教育方面的加强,是为了让学生更好地形成科学的劳动观,在小学语文教学活动中加强劳动教育,不仅只是为了小学生的成长需要,也更是为了适应社会发展的要求。小学语文课堂内容中有许多歌颂劳动者的文章,这会在潜移默化中让小学生更好地理解劳动教育,为进行劳动教育,创造了重要条件。基于此,本文首先讲述了在教学中融入劳动教育的必要性,其次讲述了在小学语文教学中融入劳动教育的教学策略,以此来供相关人士交流参考。 相似文献
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培养学生良好的行为习惯是学校教育工作的重要任务,也是学校德育工作的重点。小学生一旦养成良好的行为习惯,他们将会受益无穷,也有利于学校做好教育教学工作。 相似文献
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宋景丽 《中国科教创新导刊》2014,(14):215-215
小学阶段是学生情感观念、道德观念、社会观念形成的初步阶段,在这个阶段中学生的情感道德观还没有完全养成,他们需要正确的引导和教育.小学品德与社会教学对小学生的情感教育不容忽视,小学教育中设置这门课的主要目的就是通过书中的事例讲解教学来培养小学生良好的道德意识,让他们从小养成良好的行为习惯. 相似文献
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小学生劳动教育是实施素质教育的重要一环,加强劳动教育可培养小学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯,也能培养小学生的自我服务能力和社会适应能力。但当前有相当一部分的家长甚至教师忽视了小学生的劳动教育,不重视培养他们的劳动习惯。 相似文献