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从社会发展来判断,２１世纪世界将全面进入知识经济时代,创造价值的最重要因素,不再是物质资源和人的传统技能,而是人的知识服务和知识技能。在知识经济条件下的劳动问题应得到特别的重视,劳动者的智力和技能的开发更应得到特别的关注。站在未来看现在,职业技能开发教育,在教育思想、教育目标、教育内容、教育模式等方面都将面临着一场空前的改革,任务艰巨而又刻不容缓。一、劳动转移与技能开发社会的劳动方式,是由劳动对象,劳动工具和与之相适应的劳动能力及其结合的机制所组成的总和。其性质是由时代的生产方式中的生产资料的自… 相似文献
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21世纪将是知识经济时代,为了适应知识经济的需要,教育必须以培养学生获得知识的能力,运用知识的能力和创造新知识的能力为中心,相应地,数学教育在发扬自身优良传统的同时也必须加大改革力度,以适应社会发展的需要. 相似文献
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知识经济时代知识的价值得到空前的认识与肯定,但其绝不仅仅是传统教育中掌握知识的能力,更主要的是运用知识创新发明的创造性能力,这是知识经济时代的特征决定的.正如微软公司总裁比尔·盖茨在近年连年居世界富豪榜首,比尔和微软公司也被视为知识经济时代的标志,说明了知识在知识经济时代的作用、创新在知识经济时代的力量.正因为如此,发达国家的现代教育一直立足于创造能力的培养,发明于新知识的创造在发达国家也不断诞生.因此可以说教育问题是知识经济时代的核心问题.早在1996年美国国家科委就指出,美国在21世纪国际上的地位,取决于美国拥有的创新人才的数量.日本在1989年开始全面实施深入发展创造性教育的"个性教育",同时文部省又推出了与个性教育对应的"新学力观",指出了21世纪人应具备的新型"学力"."新学力观"认为生存在21世纪的人应具备的基本素质和基本能力,是具有主观能动地对应今后飞速发展变化社会的创造性能力.由此可见创造性能力在知识经济时代的重要性已成为当代国际社会的共识. 相似文献
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韦冬 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
一、已叩响世纪大门的知识经济 世纪之交的人类社会正开始迈进一个全新的时代——知识经济时代。知识经济是以知识密集的智力资源为基础发展起来的新经济形态,是世界进入信息传递高速化、商业竞争全球化、科技发展高新化的一种崭新的经济模式。重视学习、重视教育、重视创新是知识经济的最突出特征之一。知识经济时代的逼近不仅对我国经济发展带来了巨大的挑战,同时也是对社会每个人的挑战。这就要求处在新旧世纪交替的秘书应充分认识到教育是知识经济的核心,学习是个人发展的最有效手段的深远意义,并且通过各种行之有效的方法与途径,更新现在的知识结构,培养与之相适应的品格、能力、思维行为方式,才能担负起知识经济时代赋予秘书的神圣使命。 相似文献
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人类将进入知识经济时代。知识经济时代的到来是社会发展的必然,以高科技为特征的知识经济的概念正在逐步深入人心,也对世界各国提出了严峻的挑战。它对人们的生产方式、生活方式、思维方式、行为方式乃至社会政治、社会经济等活动都将产生重大的影响。知识经济时代是真正以人为本的时代,人及其知识和能力将支撑整个社会,并直接发挥主导作用。这对于目前仍处于传统农业经济,工业经济与教育发展相对滞后的我国,探讨如何培养适应知识经济时代的优秀人才,问题显得尤为迫切和突出。１ 知识经济时代优秀人才应具备的素质１．１ 优化的知… 相似文献
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经济、社会的发展为人们掌握更多知识技能创造了条件,由此时代对人才的要求也越来越高。可以说,面向知识经济时代、面向２１世纪的教育目标就是培养人的能力,素质教育的核心在于通过培养人的能力来培养有创造性的人才。所谓能力是人成功地完成某种活动所必需的个性心理... 相似文献
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21世纪是知识经济时代 ,是信息社会 ,信息的获取、分析、处理、发布、应用能力 ,已成为各项事业成败的重要因素 ,并将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。随着科技的发展 ,知识更新速度越来越快 ,传统的课本已不能承载知识的发展 ,传统的教学手段已不适应教学的需要 ,传统的阅读方式已不能有效地获取信息。网络教育可以给学生提供丰富的教育资源和方便的信息化手段 ,很适于他们开展自主性研究性学习 ,是培养学生创新精神和实践能力的极好途径。当代培养人的创造能力已成为学校教育的核心 ,而创造能力的关键又是对信息的处理能力 ,所以… 相似文献
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知识经济时代的到来必将对社会领域的各个方面产生重大影响。做为人类知识传承的主要方式和智力资本要素的高等教育,在教育思想和教育观念、教育模式上都将产生重大的本质的转变,即:由传授知识向培养学习知识能力、创新知识能力和使用知识能力的转变。新时代对人才的更高要求也必须由科学的系统的素质教育来解决。实施素质教育重要的是要在知识经济时代的背景下,对素质教育有一个正确的理解与定位。 相似文献
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随着社会突飞猛进的发展,人类由农业经济为主的时代,跃入工业经济时代最辉煌的巅峰,并开始迈进知识经济时代的大门。在知识经济时代,知识将成为生产的第一要素,社会经济的发展主要取决于知识,国民生产总值的增长主要依赖于知识,有文化有知识的人才是社会最活跃的人。知识经济的基础首先在于知识的传播系统,因此,首先要抓教育。在知识经济时代,知识分子很自然地进入社会活动的舞台,这样就必然把学校教育提高到一个十分重要的位置。面对一个高科技、高节奏、高风险、高竞争和高压力的２１世纪,教育只有改革和创新才能适应新的形势… 相似文献
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中外成人教育理念和教育模式比较 总被引：11，自引：2，他引：11
众所周知,教育是建构和重组生产力的产业,因而在知识经济时代具有极其重要的地位。在生产力诸要素中,人是最活跃最积极和最富有创新性的要素,而教育的目的,则定位于改进人的素质,提高人的技能,从而推动生产力的发展。正因为如此,知识经济像重视知识的创造一样重视知识的传播和扩张,教育只有在进入国民群体并获得扩张和渗透的时候,才有可能发挥最大的社会效用。在21世纪高歌猛进的知识经济时代,生产诸要素增长最快的部分是人力资本,而人力资本最重要的衡量指标就是教育和就业率。就业率的高低,直接体现了教育的投资回报率。知识经济最基本的… 相似文献
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一、心理健康教育的背景
随着高科技迅猛发展,人类迎来了知识经济时代.知识经济时代需要基础厚、能力强、素质高的全能人才,更需要具有创新精神和创造能力的新型人才.良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,创新精神和创造能力是人最宝贵的心理品质,而培养这种心理品质是学校心理健康教育的任务.可见,在知识经济时代,中小学开展心理健康教育,促进学生心理素质的提高尤为重要. 相似文献
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对知识经济下普通高校继续教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪将是知识经济时代。知识经济是以知识的生产、传播、分配和应用为基础的经济 ,是知识为主导、信息为支柱、创新为灵魂的高科技经济。知识经济的出现使人类社会又面临一次重大经济变革 ,它对人们的生活方式、生产水平、思维方式和价值观念等都产生深刻的影响 ,对教育尤其是高等教育提出严峻的挑战 ,也为普通高校的继续教育提供良好的发展机遇。一、知识经济呼唤普通高校的继续教育在知识经济时代 ,科技知识数量迅速增长 ,知识更新速度加快 ,技术老化周期缩短 ,社会劳动结构和工作岗位不断变化 ,一个人靠在学校正规教育获得的知识远远不… 相似文献
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创新教学观念，强调写作个性：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。知识经济时代要求人极大地发挥主观能动性和创造潜能，知识经济的竞争实质上是知识创新和技术创新的竞争，是创新人才的竞争。知识经济要求走出校门的学生不仅会汲取、应用不断出现的新知识。而且要具有知识创新意识和能力，另一方面终身学习成为知识经济时代最根本的人生理念，赋予人的学习能力是当代教育的重要使命，这就对学校教学提出了新的挑战。 相似文献
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戴梦霞 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
一、引言 人类经济正向知识经济时代迈进。所谓知识经济,也就是以知识为基础的经济或者说是一种基于知识进步的经济。它的基本内涵是指建立在知识的生产、分配和使用（消费）基础上的经济,它表明人类的经济将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和应用。知识──包括人类迄今为止所创造的所有知识以及获取新知识、运用多种知识的能力──将是经济发展的所有因素中最具有决定意义的因素。知识经济时代的到来,标志着人类继工业经济革命之后的又一场新的经济革命的开始。二十一世纪将是一个高科技的时代,二十一世纪的社会也是一个… 相似文献
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谈中小学心理健康教育面临的挑战及其对策 总被引：4，自引：0，他引：4
一、中小学心理健康教育面临的挑战 21世纪将是高科技时代、信息化时代和知识经济时代。人类社会将以史无前例 的速度向前发展，使原有的社会生产方式、生活方式发生深刻的变化。例如，社会上从事制造业的人将大为减少，而从事信息产业和服务业的人将大为增加；从事体力劳动的人将大为减少，从事脑力劳动的人将占主要地位；到工厂、机关上班的人将逐渐减少，而在家里工作的人将大为增加；人们从事工作的时间将相对减少，而用于学习与休闲的时间将相对地增多。以往人们认为劳动创造价值，而在知识经济时代，价值只能通过知识和知识的更新… 相似文献
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在知识经济时代,高素质的人力资源是经济持续发展的必要条件,但并非充分条件,因为知识经济社会更需要劳动者具备更强的创新精神和创造能力。所以说,知识经济呼唤着创造教育。创造教育是以培养具有创造欲和创造能力的劳动者为目标,以系统、动态的评价制度综合评价教学效果,以启发性教育方式为主的教育模式。创造教育是发展知识经济的必由之路。一、创造教育的目标有利于培养学生的创造欲和创造能力创造教育与应试教育的目标有着区别。创造教育以全面提高素质、服务社会为目的,应试教育则以升学为目的。创造教育有两个基本目标：（）对… 相似文献
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一、心理健康教育的背景随着高科技迅猛发展,人类迎来了知识经济时代。知识经济时代需要基础厚、能力强、素质高的全能人才,更需要具有创新精神和创造能力的新型人才。良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,创新精神和创造能力是人最宝贵的心理品质,而培养这种心理品质是学校心理健康教育的任务。可见, 相似文献