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1.
企校共同培养数控维修人才创新模式与实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王素艳 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):5-6
要提高数控维修人才培养的质量,必须让企业真正参与人才培养的全过程.企校构建新的课程体系,改进教学方法、教学手段,企校双方实现理论与实践教学的有机结合、相互促进、相互发展,双赢的数控机床维修人才培养机制,使学生掌握必备的职业技能和工作能力,不断提高人才培养质量. 相似文献
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黎荷芳 《广东技术师范学院学报》2013,(4):132-135
政府、用人单位和学生构成了高职教育的消费者群体,他们对高职教育的共同的利益诉求是人力资本开发,并集中体现在人才培养目标上。高职院校在教学质量管理方面,应围绕人才培养目标,树立让消费者满意的教学质量观,构建消费者参与的教学质量管理机制,减少信息的不对称性,降低交易风险,从而更好地满足消费者的利益诉求。同时,以让消费者满意为动力,以人才培养质量报告制度、人才培养工作状态数据采集平台为抓手,构建教学质量持续改进机制。 相似文献
3.
本科人才培养目标系统由学校人才培养目标、专业人才培养目标和课程教学目标构成,每一层次目标可分为一般目标和具体目标。学校人才培养目标规定了本科的整体要求,专业人才培养目标体现了专业特点,课程教学目标是实现学校人才培养目标和专业人才培养目标的基础。三个层次培养目标在逻辑上相互联系,层次上逐级分解,共同构成了一致性本科人才培养目标系统。本科人才培养目标系统建构必须体现这种一致性,并根据每个层次培养目标的内涵、特征和具体化要求采取不同的设计策略。 相似文献
4.
基于创新应用型外贸人才培养的“质疑—互动式”教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校是创新人才培养的重要阵地,教学是高校人才培养的主柔道.目前部分老师的教改探索实践,并没能改变学生学而不思、学而不用、学而不研的现状.“质疑—互功式”教学能够在相互质疑中实现和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响,在质疑—互动中可以训练批判性思维,培养和提高创新意识、创新精神和创新能力,实现创新应用型外贸人才培养的目标,是实现其教学目标的最优选择. 相似文献
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6.
廖江华 《廊坊师范学院学报》2009,25(6)
校园生态文化在创新型人才培养中具有重要的地位,可以提高大学生的创新意识,丰富他们的知识结构、培养他们的创新能力.通过校园文化保障体系的建设、校园文化特色的锤炼、校园文化环境建设和校园文化平台的拓展,科学构建校园生态文化建设体系,将有助于促进创新型人才培养目标的实现. 相似文献
7.
文章认为大学人才培养路径主要包括德能知行并重的人才培养实践目标,“淡化专业,拓宽口径”的人才培养实践思路,科学教育与人文教育互补的人才培养实践途径等几方面内容.几个方面的要素构成了当前高校人才培养合理路径,并应成为引导和贯穿大学办学活动过程的指导思路和基本要求.唯有如此,大学与现代社会建设才能彼此促进和相互助长. 相似文献
8.
随着21世纪人才培养模式的多元化发展趋势以及教育观念的不断更新，合作学习方式将日益受到人们的关注，成为教育教学研究与探讨的热点。这种学习方式通过组内学习主体之间互助合作、共同探讨与实践，形成小组间相互竞赛、公平竞争的格局，增强了学生的集体荣誉感，激发了他们主动参与学习， 相似文献
9.
所谓开放式的课堂教学,是指在强调教师主导作用的前提下,充分发挥学生的主观能动性,让他们积极主动地参与到文本阅读欣赏之中,提高并发展语文素养。新课标条件下,教师重新为自己定位,构建师生相互探索的学习方式,提倡学生参与整个教学过程,在教学内容、教学目标、教学 相似文献
10.
对海峡两岸职业教育中的办学定位、人才培养目标、师资队伍建设、教育学制、课程建设、职业资格证书建设、产学合作等方面进行了比较,提出海峡两岸应相互借鉴,共同促进职业教育的发展. 相似文献
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高职教育要以科学人才观为指导大力推进高级技能人才培养工作 总被引：1，自引：0，他引：1
全国人才工作会议提出要树立科学人才观。在教育观念的整体结构中,人才观居于核心地位和起到支配作用,作为高等教育重要组成部分的高职教育要摒弃陈旧的传统人才观,树立科学人才观．大力推进高级枝能人才培养工作。 相似文献
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全国人才工作会议提出要树立科学人才观。在教育观念的整体结构中,人才观居于核心地位起支配作用。作为高等教育重要组成部分的高职教育要摒弃陈旧的传统人才观,树立科学人才观,大力推进高级技能人才培养工作。 相似文献
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戴桂荣 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(2)
为提高财经类高职院校人才培养质量,就必须以行业对人才的技能水平、应用能力需求为本位,改革现有不合理的专业课程体系;必须将一个企业单位在市场竞争中所必备的各种功能及与现实企业的工作岗位需求相结合,对财经类专业课程体系重新划分,构建以能力为本位、以技能实践为主线的专业课程体系。 相似文献
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高职教育复合型人才培养与课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
李悠 《深圳职业技术学院学报》2003,2(2):92-96
本从知识经济发展、科技成果产业化、现代企业管理、中小企业发展等四个方面分析了高职教育复合型人才需求的背景，阐述了复合型人才的知识与能力基本特征和培养的主要形式，从高职教育课程改革的“重应用、活模块、人本化”的角度，探讨了复合型人才培养的两条实现途径：一是能力本位与人格本位并重，二是强调学生的“自主性”学习。 相似文献
16.
院校发展视野中的中印高校创新型人才培养比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
培养创新型人才是高校的重要使命,更是高校在科教兴国战略和创新型国家建设中的重大发展战略。印度科技发展和高素质创新人才培养为世界所关注,中印高等教育发展具有一定的可比性。文章阐述了创新型人才培养与院校发展的关系,分析了印度高校在创新型人才培养中的经验和存在的问题,梳理了我国高校创新型人才的探索进程,并对中印两国高校创新型人才的培养提出了几点建议。 相似文献
17.
王瑞华 《福建师大福清分校学报》2008,4(4):60-64
当前,海峡西岸社会工作的人才培养正面临着一些困境,这些困境有着一定的成因,并会造成很大的危害。因此,必须在遵循摆脱困境的原则、明确摆脱困境的思路基础上,采取具体的途径来实现海峡西岸人才培养工作的持续有效创新。 相似文献
18.
姜义平 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,12(2):19-22,43
连锁经营管理专业人才培养目标大多定位在一线服务员或基层管理者,所培养的学生必须具备较强的连锁专业能力和创业能力,而大多数高职院校培养出来的学生在这些方面所表现出来的能力却差强人意,尤其是创业能力方面。本文提出将加盟创业项目贯穿于连锁经营管理实践教学全过程,按照"仿真训练—校内孵化—校内模拟—市场全真"四个阶段,形成一个递进式的实践教学流程,从而促使学生的专业能力和创业能力实现递进式提升。 相似文献
19.
杨明珠 《孝感职业技术学院学报》2005,8(4):14-16
高职院校综合素质测评基地建设，是新时期高职教育人才培养目标所决定的，是高职学生成功就业、健康发展的需要，它有助于促进高职教育理论联系实际，增强学生动手能力、适应能力与创新能力，促进学生综合素质的全面发展。 相似文献
20.
陈利军 《雁北师范学院学报》2007,23(3):13-14
作为企业核心能力的基础的人力资源管理对形成企业竞争优势极其重要,21世纪企业竞争的核心问题归根到底是人才的竞争,即人力资源管理水平的竞争。 相似文献