共查询到20条相似文献，搜索用时 19 毫秒
1.
论高职会计专业人才培养模式的改革与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
张宗强 《河北广播电视大学学报》2011,16(3):72-75
高职院校会计专业人才培养模式必须打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,要立足当地经济,应用职业生涯规划理念不断对其进行创新,并通过教材建设、师资培养和实践基地的发展等方面给予实施保障。 相似文献
2.
本文总结和分析了英语专业语言学课程教学的基本情况以及存在的主要问题。重点针对当前国内语言学课程教材使用进行分析,得出结论:一套以二本院校英语专业学生为出发点的语言学教材的开发和编写势在必行,刻不容缓。 相似文献
3.
厦大模式在理工科院校口译技能培训中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
马霞 《广西大学梧州分校学报》2003,(4)
本文在Gile模式与厦门大学模式的基础上,探讨理工科院校英汉、汉英口译技能培养摸式,提出以实践为主的口译训练模式,内容包括理解力、记忆力、双语互译能力、口头表达能力、临场应变能力、综合归纳分析能力和交际能力的训练,并对理工科院校口译课程的设置提出看法。 相似文献
4.
本文在Gile模式与厦门大学模式的基础上,探讨理工科院校英汉、汉英口译技能培养摸式,提出以实践为主的口译训练模式,内容包括理解力、记忆力、双语互译能力、口头表达能力、临场应变能力、综合归纳分析能力和交际能力的训练,并对理工科院校口译课程的设置提出看法. 相似文献
5.
基于“3＋1”人才培养模式改革的教学管理创新 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓"3 1"人才培养模式就是指学生在校内按照教学计划完成三年以专业理论为主、专业实践为辅的课程学习后,第四学年在"校外教学实践基地"集中进行以专业素养与实践技能为主、专业理论为辅的实践知识学习的一种新的应用型专业人才培养模式。 相似文献
6.
程序设计教育不仅有利于培养学生的信息素养,还有利于推进整个民族软件业的发展。当前,开展程序设计教育具有诸多有利条件;可以从初中开始实施,以必修课程为主选修课程为辅,高中则采用以必修课程为辅选修课程为主的课程模式。 相似文献
7.
朱新华 《读与写:教育教学刊》2011,(6):32-33,207
本研究对民族院校英语专业本科生"英语语言学导论"课程目的进行了调查分析。本调查结果显示,民族院校学生普遍英语基础比较薄弱,对该课程的教授,需要教师从各个方面进行有效地调整,以满足他们的需求。教师本身要转变自己对于该课程目的的认识,不要再以传授枯燥的理论为主,而要以通过理论运用加强学生对语言的实际运用能力为主。另外,教师还要加强自身语言学理论的构建,随时补充语言学知识,并且要注重自己英语口语的加强。 相似文献
8.
随着新一轮课程改革的不断深入,传统的课程理念、教学内容、教学方式面临前所未有的挑战,取而代之的是对学生科学素养的培养和以科学探究为主的学习方式。人教版九年级化学教材中选取了10个家庭小实验,作为教材的有机组成部分,其体现了以课堂教学为主,以课外活动为辅,充实实验教学这一指导思想。我把这部分内容作为课外科技活动的内容来安排,将化学实验室向学生开放,使其充分发挥应有的作用。 相似文献
9.
雷中浩 《宁波教育学院学报》2011,13(2):9-11,23
成人高等教育会计专业人才培养模式必须打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,不断创新。按照"学历+技能"的人才培养模式,以"岗位核心能力"为基础,以学历教育与技能培养、考证辅导融为一体的思想改革教学内容,创新成人高等教育会计人才培养模式。 相似文献
10.
高职院校网络课程建设要确定好网络课程建设目标、网络课程建设原则,在教学团队建设方面,要转变教师角色;要提高教师教学能力;要培养教师能面对和承受改革带来的一系列压力;教师应培养学生的学习和反思能力.在教学方法的改革和运用方面,要根据学生的认知规律,科学运用教学方法;要实行以学生自主学习为主,教师辅导为辅的教学方法;要根据... 相似文献
11.
周俐 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):13-14
目前,大部分高职院校的课程考核仍停留在以期末笔试为主的传统模式,这显然与高职教育以培养职业能力和基本素质为宗旨的教育理念是相违背的,改革高职课程考核模式十分必要。本文以高职《证券投资分析》课程为例,探索了符合高职教育理念的课程考核改革,建立了以培养学生实践能力为目的的过程型考核模式。 相似文献
12.
针对目前理工科院校英语类专业人才所面临的困境,本研究依据文献研究和调查研究,认为地方理工科院校英语类专业人才应该具备理工科知识背景,融知识、能力和人文素质为一体的综合型人才。在此基础上,本研究将理工科院校英语类人才培养模式改革内容确定为“以课程设置改革为主体,以教材建设和师资建设为支撑,以教学方法改革和评价体系改革为保障”的系统性改革。 相似文献
13.
夏琰 《中国科教创新导刊》2010,(8):53-53
当今社会,人才需求标准逐日增高,高职院校的教学模式不得不寻找改革之路,以适应社会的发展。课程改革是教学模式改革的重点,而教材模式的改革也占有相当大的比重。笔者从事图形图像处理课程的教学多年,并主编了项目式教材《图形图像处理》。本文介绍了项目式教材的重要性也及该教材的开发模式和编写思路,为高职院校教材改革提供了非常重要的参考依据。 相似文献
14.
"多元整合型"高等职业教育课程与教材建设的新探索 总被引：3，自引：1，他引：2
"学科导向课程"和"工作过程导向课程"作为我国主流的职教课程模式各有长短,"多元整合型课程"对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向.其基本特点包括:诉诸"渐成论"的课程观,以学生"职业胜任力"的全面建构为中心,用"发生学"原则规范高等职业教育课程设计,将人才目标定位于培养具有"健全职业人格"并富有创造力的"职业人",探索"纵向为主、横向为辅、纵横交错"的"多元整合型"课程与教材建设. 相似文献
15.
工程本科创新人才培养模式的探索——美国Rose-Hulman理工学院的案例 总被引：7，自引：0，他引：7
美国Rose-Hulman理工学院是一所典型的以本科教学为主的工科院校.该院以培养优秀的工程创新人才为己任,围绕创新人才选拔、教师创新活动、课程改革和实验教学等要素,逐步形成了工科本科创新人才集成创新培养模式.这一模式对我国以本科教学为主的工科院校具有实际借鉴意义. 相似文献
16.
《语文学刊:高等教育版》2016,(5)
本文以英语教学改革为背景,结合目前三本院校英语专业学生的英语听力教学,提出英语听力教学应充分利用目前的网络环境,发挥学生学习的积极性和主动性,从而形成以学生英语听力自主学习为主,教师指导为辅的新型英语听力教学模式。 相似文献
17.
潍坊教育学院是1978年教育部批准备案设立的国办成人高等专科院校,同时也是山东省政府1998年批准举办高职教育的首批试点院校之一。学院注重以改革引领教学,以创新提升人才培养质量。结合教学实际,先后实施了以分层教学、挂牌上课为切入点的课堂教学改革,以产学结合、工学交替为侧重点的实践教学改革和以分方向培养、模块化人才培养方案实施为标志的人才培养模式改革。按照“不仅培养高级打工仔,而且培养老板;不仅培养技术能力,而且培养经营管理能力;不仅重视以教师为主讲授的课程,而且重视以学生为主操作的课程”的理念,最大限度地开发利用校内实践实训的课程资源,创建新的校内实践实训模式,为学生综合能力的培养提供广阔的舞台和空间。 相似文献
18.
19.
纵观十年高职教育教学改革,高职课程改革要远比教材建设来得更直接、更深刻。当课程改革涌现多样化的课程模式时,作为课程改革成果物化形式的教材,无论是规划还是实践,还未能很好地与课程改革相适应。校企合作是高职教材建设历史选择,为改变这种状况,需要坚持以生为本、岗位对接的原则,并把握好教材开发主体、教材评价和知识产权保护三个要素。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>一、前期积累——主题阅读为深化课程改革,提高课堂教学效能,我们开展了一系列"重塑阅读灵魂,打造主题阅读高效课堂"的教改活动。结合我校多年的"生本教育"理念,构建了一种符合学生学习需要的新语文主题阅读课堂模式。一是建构"一主两翼"的阅读课程体系。一主:是以人教版语文课程标准教材为主,两翼:即《主题读写》和《经典诵读》为辅,以"单元主题教学"为策略的课堂教学模式。二是探索主题阅读课堂教学模式。我们的主题建构教学是以教材单元主题为 相似文献