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《职业技术教育研究》2005,(8):6-6
为摸清普通本科院校举办高等职业教育的基本情况，充分发挥普通本科院校举办高等职业教育的优势，特别是找出普通本科院校举办高等职业教育存在的主要问题，进而提出改进的意见，进一步加强对普通本科院校举办高等职业教育的宏观管理，全面提高辽宁省高等职业教育人才培养工作质量，辽宁省教育厅组织专家组，根据辽教办[2005]103号文件精神，于2005年6月12日-23日对省内16家本科举办高等职业教育时间较短、问题相对较多的院校进行了专项检查。 相似文献
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察明高职属性，探索发展途径─—天津市高等职业教育研讨会摘要解延年天津市教卫委、天津市教科院、中华职教杜天津小组联合主办的天津市高等职业教育研讨会，于１９９５年５月１８至１９日在津教科院举行。研讨会围绕着什么是高等职业教育与如何发展高等职业教育这样两个... 相似文献
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我国的教育怎么办？大的思路已经明确，中等职业教育的思路比较清楚，但高等职业教育的思路却相对不那么清楚。面对21世纪，高等职业教育如何办？4月26日一28日，在广东嘉应大学召开的全国高等职业技术教育研究会学术委员会第一次研讨会上，来自北京、武汉、成都、南宁、长沙、太原、广州、吉林等地的3O多位代表就此进行了广泛而深入的研讨。关于发展高等职业教育的重要性，有的代表从教育现代化与高等职业教育发展的关系分析入手，提出要从教育现代化的高度来认识发展高职教的重要性。认为没有现代化的推动，就没有高职教，而没有高职教的… 相似文献
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中日高等职业教育之比较及对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
严建红 《陕西师范大学继续教育学报》2005,22(4):13-16
日本的高等职业教育比较发达，为日本的经济发展做出了很大贡献。本文着重介绍了中日两国高等职业教育的基本情况，并就两国高职教育的管理体系、办学形式、师资、课程设置、学生、考核方式进行了比较，阐述了日本高等职业教育对我国的启示。 相似文献
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《世界职业技术教育》2007,(4):45-46
确立了高等职业教育的法律地位1996年5月15日，全国人大通过的《中华人民共和国职业教育法》规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。”这是我国第一次把高等职业教育以法律的形式确定下来。1998年，《中华人民共和国高等教育法》颁布，其中第68条规定：“本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校， 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2005,4(1):F002-F002
2005年元月15日至17日，由中国高等职业技术教育研究会、中国商业美术设计师资格认证管理办公室共同主办的中国高等职业技术教育研究会艺术设计专业建设和课程改革研讨会在我院召开。教育部高教司吴爱华副处长、中国高等职业技术教育研究会会长李宗尧教授、中国商业美术设计师资格认证管理办公室主任李伟、 相似文献
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我国的教育怎么办？大的思路已经明确，中等职业教育的思路比较清楚，但高等职业教育的思路却相对不那么清楚。面对21世纪，高等职业教育如何办？4月26日～28日，在广东惠应大学召开了中国高等职业技术教育研究会学术委员会第一次研讨会，来自北京、武汉、成都、南宁、长沙、太原、广州、吉林等地的30多位代表就此进行了广泛而深入的研讨。关干发展高职教的重要性。有的代表从教育现代化与高等职业教育发展的关系分析入手，提出要从教育现代化的高度来认识发展高职教的重要性。认为没有教育现代化的推动，就没有高职教；而没有高职教的发展… 相似文献
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5月 25日至 29日，我国成立时间最长、会员单位最多的高等职业教育的研究机构──中国高等职业技术教育研究会在山东济南召开了新世纪的第一次理事会。来自全国 260个会员单位的代表参加会议，并就高等职业技术教育的改革与发展进行了内容丰富的报告、学术交流、专题研讨，议题中心只有一个──怎样使中国的高等职业技术教育走好。 回顾两年前，教育部提出以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色的基本工作思路，也就是被人们称之为高等技术应用性人才培养模式的六条基本特征。教… 相似文献
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国际高等职业教育发展趋势分析 总被引：3，自引：0，他引：3
张社字 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):46-49
高等职业教育既是职业教育的重要组成部分，又是高等教育的重要力量，各国对此都表现出了前所未有的重视和关注。从发达国家的发展经验来看，高等职业教育均呈现出相同的发展趋势，即：高等职业教育管理的法制化；高等职业教育理念的终身化；高等职业教育发展的国际化；高等职业教育对象的多样化；高等职业教育手段的现代化；高等职业教育体系的高移化；高等职业教育考核的标准化；高等职业教育动力的自主化。 相似文献
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6月7日至9日，全国本科院校高等职业教育协作会2001年研讨会在吉林大学卡伦湖校区召开。来自全国40多所举办有高等职业教育的本科院校代表100多个聚集一堂，就共同关心的高职发展问题进行了探讨。教育部高教司刘军谊处长到会发表了讲话。…… 相似文献
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经过近半年的紧张筹备，由我院主办的2007高等职业教育国际研讨会于7月19日～21日在青岛市府新大厦会议中心顺利举行。开幕当天，中国高等教育学会会长、原教育部副部长周远清和青岛市人大常委会副主任孔心田等领导同志出席了大会。2007高等职业教育国际研讨会会议主席、我院院 相似文献
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勇于创新深化改革办出高等职业教育特色 总被引：14，自引：2，他引：14
办出高等职业教育特色，既是高等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要，也是高等职业教育自身发展的生命力所在。本文从坚持有特色的高等职业教育定位，形成有特色的高等职业教育办学体制和管理体制，确立有特色的高等职业教育人才培养理念，构建有特色的学位，文凭，证书与职业资格挂钩的框架和建立有特色的高等职业教育教学体系等五个方面论述了高等职业办学特色问题。 相似文献
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高等职业教育与学习型社会是两个概念，但存在密切联系，高等职业教育在构建学习型社会中表现出独特的价值。高等职业教育大众化，实现教育的全民性；高等职业教育的开放交互性，实现学习的自主性；高等职业教育的多元性，实现终身学习。 相似文献
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艰难而必然的选择——试论我国发展高等职业教育的决策 总被引：7，自引：0，他引：7
全国人大常委会于1996年5月15日通过的《职业教育法》规定:“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施,或者由普通高等学校实施。”这是我国历史上第一次把高等职业学校教育以法律形式固定下来,在我国教育结构中第一次确定了高等职业教育和高等职业学校的法律地位。它意味着高等职业学校相对于普通高等学校的独立存在,也意味着高等职业学校教育相对于非高等职业学校教育的独立存在。 相似文献