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在语文教学中,加强对学生创造性思维训练,不但是激发学生学习的有效途径,而且是发展学生智力、培养学生创新思维能力的关键。那么在语文教学中,如何培养学生的创新思维能力呢？ 相似文献
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在数学教学中要注重培养学生的创造性思维能力。加强发散思维训练和发展直觉思维训练,对培养学生的创新能力具有重要的意义。本文就数学习题教学中学生创新思维能力的培养问题作探讨。 相似文献
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新课标倡导培养学生的创新精神和实践能力,即语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力,创造性思维是思维活动的最高形式．促使学生积极地探索与创新,对学生学会学习和适应社会需求有着极其重要的作用。如何进行创造性思维训练,使学生独特的思维火花时时撞击进发,开发学生的潜能和智慧。本人在教学中尝试了以下方法。 相似文献
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新课标倡导培养学生的创新精神和实践能力,即语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力。创造性思维是思维活动的最高形式,促使学生积极地探索与创新,对学生学会学习和适应社会需求有着极其重要的作用。如何进行创造性思维训练,使学生独特的思维火花时时撞击迸发,开发学生的潜能和智慧？本人在教学中尝试了以下方法。 相似文献
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在世界进入二十一世纪的今天，如何在教学过程中提高学生创造思维能力，培养创造性人才，越来越成为社会关注的问题。培养创造性人才，是素质教育的重要任务之一，也是对教学工作者提出了一个全新的课题。笔者总结多年的教学实践认为，强化学生的创造思维训练，培养学生创造性思维能力是培养创造性人才的重要途径和有效方法。那么，在语文教学中怎样强化学生的创造性思维训练，培养学生的创造思维能力呢? 相似文献
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倪娟 《中国校外教育(理论)》2010,(10):113-113
数学教学应该着力培养学生的创新思维,可以通过抓住心理特征激发创新思维、创设问题情境引入思维境界、在质疑问难中训练创造性思维、寻找素材、训练创新思维等四种方法,培养学生的创新思维能力。 相似文献
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培养学生发散思维能力的常用策略 总被引：2，自引：0，他引：2
数学新课程理念强调，发展学生个性与创新能力是数学教学的核心。激发创新意识、培养创新习惯是教学的要务，而发散思维是创造性思维的核心。在教学中进行发散思维训练，既可以发挥教师的创造性，又可以有效地激发学生的创新意识，提高学生的创造力。如何通过课堂教学培养学生发散思维能力呢? 相似文献
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韩毅 《中国教育技术装备》2009,(31):140-140
培养学生的创新精神和创造能力是素质教育的重要目标,而创造性思维是创新精神和创造能力的核心和基础。从历史学科自身规律来看,只有掌握了创造性思维的方法,才能从头绪纷繁而又交错影响的历史事件中得出正确的规律认识。因此,要把培养、训练学生的创造性思维能力作为一项重要内容,贯穿在历史教学过程的每一个环节。笔者结合中学历史教学实践,谈一下在历史教学中如何培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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化学实验教学中学生创新思维能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程理念下的课堂教学提倡教师在教学中实施创造性教育，注重对学生进行创新思维能力的培养。对于一门以实验为基础的学科，教师如何通过化学实验培养学生的科学态度、训练学生的科学思维、激发学生的创造性潜能、培养优秀的创造型人才，是学校教育的奋斗目标。本文就在实验教学过程中如何培养学生的创新思维能力谈一些自己的体会。 相似文献
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郭青瑛 《中国科教创新导刊》2007,(15):81
本文简介了培养创造思维能力的几点原则,并从物理教学中要充分发挥学生思维的主体性、重视创造性思维的培养和训练等方面论述了物理教学中培养学生的创新思维能力的途径. 相似文献
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部国令 《中国教育技术装备》2009,(19):120-120
培养学生的创新精神和创造能力是素质教育的重要目标,而创造性思维是创新精神和创造能力的核心和基础.从历史学科自身规律来看,只有掌握创造性思维的方法,才能从头绪纷繁而又交错影响的历史事件中得出正确的规律认识.冈此,要把培养、训练学生的创造性思维能力作为一项重要内容,贯穿在历史教学过程的每一个环节.笔者结合中学历史教学实践,谈谈在历史教学中如何培养学生的创造性思维能力. 相似文献
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在数学教学中要重视培养学生的创造性思维能力.教师如何激发学生的好奇心、求知欲,培养创新意识,加强直觉思维的训练和发散思维的培养是一个非常值得探讨的问题.笔者结合自己十几年教学实践,谈谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力的途径和方法. 相似文献
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谭新艳 《湖南科技学院学报》2003,1(1):160-161
训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心.在中学化学教学中,可通过多种方式训练学生的发散思维多方质疑,培养横向思维能力;循序渐进,培养纵向思维能力;琵琶反弹,培养逆向思维能力;旁敲侧击,培养侧向思维能力. 相似文献
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训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心。在中学化学教学中,可通过多种方式训练学生的发散思维:多方质疑,培养横向思维能力;循序渐进,培养纵向思维能力;琵琶反弹,培养逆向思维能力;旁敲侧击,培养侧向思维能力。* 相似文献
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钱德林 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):108-109
创新意识和创新能力是新世纪人才素质的基本要求.要创新,就必须学会思维,尤其是创造性思维.数学作为训练学生思维的体操,理应把培养学生的创造性思维能力当作课堂教学的一个重要环节.那么,如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为,在解题教学中,充分发挥习题的潜在功能,有意识地引导学生从不同角度、不同层次、不同侧面去观察与思考,是培养和训练学生创造性思维能力的有效途径.…… 相似文献
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数学教学中不仅要培养学生分析与综合、抽象与概括的能力,而且要使学生在研究某一事物时既能从一个角度看问题,又能从另一个角度看问题,即培养出学生思维的灵活性和创造性。这就是我们要培养的学生教学思维能力的核心——创造性思维能力。作为中职学校的数学老师,面对当前中职教育的实际情况,在教学中培养学生的创新意识必须从夯实基础、营造氛围、创新教法和强化学生的创新思维训练入手。 相似文献
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创新教育属于一种新的人才培养理念,是先进理论与教育改革实践结合的产物.培养学生的创新能力,关键是要培养学生的创造性思维,即创新思维.本文从情境的创设、问题的设置和实践性教学三个方面阐述了如何在实验中培养学生的创新思维能力. 相似文献
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李惠淮 《合肥联合大学学报》2004,14(1):82-84
论述在教学中如何对学生思维能力和创新精神的培养，要求教师创造性的教学，遵循学生思维发展的规律，转变传统的思维方式，创设不同的问题情境，启发学生自己思维活动，发展他们的创新思维能力和培养创新精神。 相似文献