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教师在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及创造情境的能力。作为一名初中历史教师,必须通过多种途径对自己的教学进行反思,如通过创造学生、教师自己本身进行反思、同事或专家听评课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。 相似文献
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在高中英语教学中,教师应该注重对教学进行反思,进而提高课堂教学的效率,促进学生学习上的进步。因此,本文主要对高中英语教学中如何进行反思进行了具体的分析和研究,教师通过进行有效的反思,培养学生的学习能力,提高学生的学习水平。 相似文献
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数学探究教学是课堂教学的主要方式之一,教师若从概念教学与解题教学的角度进行数学探究教学,一定能够培养学生养成探究问题的习惯,本文对此进行了论述. 相似文献
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音乐教学的过程实际是一个探究性的过程,这个过程需要精心组织,并且按照严格的程序进行.本文就音乐教学的探究性组织原则、形式和实施程序进行了探讨. 相似文献
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本文对2012年浙江省进行的高中物理教师教学能力的测试,进行分析讨论,认为教师中教学知识差异最小,实践经历差异最大。 相似文献
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在实施新课程改革的过程中,如何有效地进行探究性教学,达到提高课堂教学效率的目的,是每一位教师都要面临的问题。作者从确定全面的教学目标、化学课堂教学中进行探究性教学等方面谈谈体会。 相似文献
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结合一些教学实例,就如何进行概念教学进行论述:在课堂教学中,教师可以借助实例、比喻、实验、辨析等方法,使抽象的概念具体化、枯燥的概念趣味化、理性的概念感性化、模糊的概念清晰化. 相似文献
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时金芳 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,(3)
语文教学设计说到底是一种思维活动 ,这种思维活动必须依据语文教学的客观存在来进行 ,才能取得成效。要认清语文教学的客观存在 ,必须吸取西方科学主义、人本主义哲学思想以及儒家哲学思想的有益养分 ,并从哲学的高度对语文教学中主体、客体和主客体关系以及班级授课制模式下语文教学设计的“齐”与“畸”的辩证关系进行研究 ,从中揭示语文教学的客观规律 ,反映语文教学的个性特征 ,更好地进行语文教学设计。 相似文献
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随着初中物理的教材改革,课本内容变少了,灵活了,要求学生活动多,这对物理教师提出更高的要求,要使自己适应改革需要,必须进行教学反思,改变教学方式.本文对教学目标设定的整体性、教学组织的主体性、教学方法的整合性以及教学功能的完善性进行了详细的反思. 相似文献
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马玲 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):144-145
对外汉语教学和少数民族学生预科汉语教学都属于第二语言教学,它们有相同点也有不同点。本文主要对二者的不同点进行了对比分析,并对预科汉语教学原则进行了阐述。 相似文献
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食品微生物学课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对＂食品微生物学＂课程教学计划的调整改革,选择合适的教材,利用多媒体辅助教学,强化实验课,以科研促进教学,改革考试方法和加强教师队伍的建设等改革和探索,提高＂食品微生物学＂课程教学效果,同时也提高学生的实践技能和综合能力。 相似文献
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"病原生物学和免疫学"是一门医学基础课程,学好本课程是医药卫生专业学生学好专业课程的前提。为了使本课程能更好地满足高职医药卫生专业人才培养目标的要求,笔者对课程内容、课程设置、课程的实训实习和教学方法进行了一些改革探索,为医学基础课的教学改革积累了一些经验。 相似文献
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文章主要对PBL以及高校微生物学与免疫学课程教学现状进行了概述,然后基于此探讨了PBL在高校微生物学与免疫学课程教学中的应用措施,希望以此来积极探索出全新的教学方案,进一步发挥出PBL在高校微生物学与免疫学课程教学中的应用价值,促进医学专业学生更好地发展与提升。 相似文献
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微生物学教学改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
微生物学是生命科学中的一门专业基础课，本文从教材的选择、教学内容、教学方法和手段等几个方面对微生物理论与实验教学进行了改革的探索，具体介绍了微生物学教改中的一些做法。 相似文献
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微生物学是生物技术专业的一门专业基础课,根据生物技术专业的培养目标,从教学内容、教学方式及考核方式等方面对微生物学课程进行实践教学的一些探索,包括:优化整合教学内容,引入学科新热点;将理论教学融入实践,培养学生科研创新能力;改革考核方式,全面考查学生对知识的活学活用能力。 相似文献
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微生物学是生命科学中至关重要的基础学科,同时也是一门实验科学,因而"微生物学实验"在生命科学的课程设置中必不可少.多年来,我们在实验内容、实验组织方式、实验成绩评价等方面结合学校实际和师专教育特点做了很多探讨和偿试,形成了紧密联系中学教学要求,体现师专教育特点的实验教学. 相似文献
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何定芬 《重庆职业技术学院学报》2011,20(1):141-142
根据高职院校食品类专业的培养目标和我校食品生物专业教学改革的具体要求,通过制订新的课程标准、构建课程教学体系、改革教学方法等手段,将《食品微生物学》和《食品微生物检测技术》两门课程重组后,建设为专业技能核心课程《食品微生物与检测技术》。 相似文献