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语文学科的人文性特点决定了在小学语文教学中,必须把语言交际能力的培养作为教学重点,而"课堂互动教学"恰是培养语言交际能力的重要途径。一、"课堂互动教学"的内涵与意义"课堂互动教学"是一种动态的教学过程,即围绕某一教学内容,教师和学生交流合作,产生新观点、新思想的过程。在"课堂互动教学"中,师生互动是主要的表现形式。师生互动包括:教师与学生互动、教师与小组互动以及教师与班级互动等。"课堂互动教学"是师生感情交流的主要渠道。"课堂互动教学"承载了教师对学生的关爱、期望和评价,既可帮助学生树立自信、完善人格,又可培养 相似文献
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《中学语文新课程标准》明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维"。课堂是学生求知的主战场,提问是教师授课的主要方式,因此以课堂提问为突破口,培养学生的创新能力是十分必要的。 相似文献
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美术教学的主要目的,是对学生进行审美教育,培养学生感受美、认识美、鉴赏美、追求美和创造美的能力。这种目的的实现,首先要有一个"美"的课堂,要让"美"充满美术课堂的每个角落。美术教师要营造美的课堂环境、创设美的课堂情境、使用美的教学素材、运用美的教学方法、培养学生美的心灵,从而提高美术教学的实效性。 相似文献
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初中物理教学中如何培养学生的创新能力?作者结合《温度计》的教学谈谈这方面的实践探究:师生互动,生成新知识,培养学生的创新能力;学生置疑,课堂有了新生成,培养学生的创新能力;用"自己"的头脑,"亲自"获取知识,培养学生的创新能力。 相似文献
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能否培养起学生课堂学习的主体意识,是教学成功的关键.当前历史课堂中学生学习主体意识普遍较差,其原因主要有:应试教育对学生个性的压制;教师陈旧的教学观念、教学方法和不良的教学氛围以及学生自身的问题.提高学生历史课堂主体意识的方法主要有:创设民主平等的良好氛围;尊重学生的人格;运用激励机制;优化课堂教学等等. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(12)
正课堂评价是教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。语文教学主要是培养学生听、说、读、写的能力,然而在实际的教学中,"读"和"写"的训练早已成了课堂教学的主要内容,而"听"和"说"的训练则显得无足轻重。一、教学评价多样化《义务教育语文课程标准》指出:"课堂评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。"在课堂上,根据每个学生原有的基础,有效地评价学生,能使每个学生"跳一跳"都能摘 相似文献
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传统的初中语文课堂上,学生普遍不爱"说话",究其原因,主要有:不够自信,害怕出错;不够投入,害怕出丑。有学生自身素质的原因,也有教师教学的原因。针对这一现象,结合教学实践,作者总结出以下几条加强学生口语表达能力训练的策略:消除胆怯心理,激发表达欲望;教给表达方法,培养说话习惯;创设课文情境,享受"说话"过程;利用课件、课文插图加强"说话"训练;利用特定的话题训练"说话"能力;利用活动实践训练"说话"能力,这样初中语文课堂就会成为一潭活水,永不枯竭。 相似文献
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陈勇胜 《中学政治教学参考》2012,(3):46
在市场经济中有这么一句话:商品,赢得市场就是好商品。如果把这句话套用在教学中,就可以是课堂,赢得学生就是好课堂!那么我们如何赢得学生呢?新一轮高中新课程改革就"教学过程"部分明确指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探 相似文献
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正2014年,江苏人民出版社有本新书上市,书名为《课堂的革命——师生平等对话录》,作者沈思。读完全书,一个念头特别强烈:所谓"课堂的革命",最需要把身心健康放在教育头等位置,积极改良学生灵魂。2011年,三江学院开办了软件测试人才实验班,教学对象是三江学院在读大四学生,主要是培养"卓越工程师"。《课堂的革命》以案例形式,实录了"课堂文化的革命"、"课堂教学模式的革命"、"课堂教学内 相似文献
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正课堂是学生学习活动的主要阵地,我们教学不仅是要帮助学生获得知识,更重要的是帮助学生学会学习,所以培养良好的课堂学习习惯是非常重要的。培根曾说过:"习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。"从这句话中我们就能体会到习惯的养成对于个人的发展有多么的重要。同样养成良好的数学课堂学习习惯也是非常重要的。小学生刚入学时"养成教育"很重要,教师一开始就要培养他们的学习 相似文献
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新课程改革下的高中生物教学更重视学生学习兴趣的培养,使学生能够真正体会学习生物的乐趣,进而实现高中生物高效课堂的有效构建。只有学生有浓厚的学习兴趣,才能够积极主动学习并提高学习效率。本文主要对"趣味教学"在构建高中生物课堂中的应用进行探究。 相似文献
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严志赟 《语数外学习(初中版)》2013,(7):39
"高效课堂"是指教师进行有计划地教学,在其预期的课堂时间内有效完成其教学目标,主要表现在以下几个方面:学生充分掌握教师的教学内容,教师在课堂中发挥学生的积极性,努力提高其教学效率及教学质量。在初中数学课堂中实现高效授课有利于发挥学生的创造性思维,对提高教师的教学质量有着重 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
"跳山羊"是初中体育课上常见的一项体育活动,其教学目的主要有:让学生掌握跳山羊的动作要点,锻炼学生上下肢体的协调性和力量,培养学生互帮互助的优良品质和勇敢向上的积极心态。通过探究跳山羊项目在初中体育课堂上的应用背景、应用方法、注意事项,促进跳山羊项目活动在初中体育课堂上更好地运用和推广,在丰富学生课堂文化知识的同时增强学生的体质。 相似文献
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正基于《中学语文课程标准》对中学语文教学的要求,作为中学语文教师必须在以下几方面进行探究式教学,从而构建语文教学的高效课堂:一、培养学生大胆质疑的习惯古人云:"学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进"。无数事实证明,"问"是培养学生进行探究性学习的切入口。有人说,学习的过程是从"无疑"到"有疑"再到"无疑"的过程。只有学生有了 相似文献
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《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生是阅读教学的"主角"。但是,我们不应该忘记,教学教学,有"教"才有"学",教师是课堂的主导,学生是课堂的主体,二者都很重要。在小学语文教学实践中我发现教师在阅读教学课堂中,完全可以从一些角度来让学生更好地领悟祖国语言文字的魅力。一、关键词,让学生学得"有味"语文教学的工具性就体现在对语言文字的感悟、理解和运用上。 相似文献
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<正>皮亚杰曾经提出:教育的主要目的是造就有能力做新事的人,而非简单重复前辈已经做成了事情的人。可见,好的教育是要培养出有创新能力的人才。信息技术课程是一门新课程,它在培养学生的创新精神和动手实践能力,提高信息社会适应能力等方面有着举足轻重的作用。那么,在信息技术课堂中如何培养学生创新能力,让课堂不断迸发创新的火花呢?一、更新教学观念,培养学生创新思维苏霍姆林斯基说:"人的内心里有一种根深蒂固的需 相似文献