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对台湾地区高校的区域及国际协同创新进行分析,以“迈向顶尖大学计划”和“跨国顶尖研究中心计划”为例,分别介绍台湾高校在进行跨校资源整合、实现领域互补、跨国合作研究、建立合作联盟方面的做法和经验. 相似文献
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基于对教育部认定的“2011协同创新中心”成员单位科研人员的调查,通过多元回归分析发现,人事管理制度、协同机制、协同伙伴条件、协同伙伴关系对协同创新绩效均具有显著的正向影响;政府支持对人事管理制度、协同机制、协同伙伴条件、协同伙伴关系与协同创新绩效之间的总体影响关系具有显著的正向调节作用． 相似文献
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高校是传承知识、创新科技、培养人才的重要阵地,在协同创新中具有独特地位和重要作用。高校要通过瞄准国家战略需求,提高科研创新能力;完善人才培养机制,造就拔尖创新人才;突破内部机制障碍,打破对外体制壁垒;推进校园文化创新,营造创新文化氛围,担负起在协同创新中的历史使命。 相似文献
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产学研协同创新是我国促进经济发展方式向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变的重要环节。在产学研协同创新中,高校是知识资源和科技成果的提供者,也是创新人才培养的主要基地。当前地方高校科研管理机制存在的问题抑制了高校在产学研协同创新中作用的发挥。因此,高校要从横向项目的过程管理、科研评价体系和激励机制、学科科研协同机制、科研创新平台等方面完善地方高校科研管理机制,促进科技创新的发展。 相似文献
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高校参与协同创新模式探析 总被引：3，自引：0，他引：3
以资源共享为前提,以优势互补、联合攻关为目标,推动高校和社会创新力量协同创新,已成为提升高校创新能力提升的主要途径。本文将从案例分析入手,分析各高校结合自身优势,参与协同创新的理念与做法,探索高校协同模式创新的特点及规律性。 相似文献
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为了摸清目前高校科技协同创新机制运行现状及其存在的问题,以湖北高校为样例依托,从高校科技协同创新依托平台、筛选机制、转移机制、政策支持机制及利益整合机制五方面切入,对其进行了实证剖析。结果发现,尽管目前高校科技协同创新机制已然形成,但存在依托平台协同层次较低、筛选机制体系粗放、宏观转移机制缺位严重、支持机制配套不足、奖励机制忽视集体激励等诸多问题,而致使这些问题出现的主要原因包括创新模式滞后,"小科学"生产方式仍占主导地位,管理方式"条块化"严重和协同参与各方的短视效应。进而针对性的提出了准确定位高校角色、转变科技生产方式、构建高层次的协同创新网络、发挥要素协同创新的带动效应的具体解决措施。这为掌握我国高校科技协同创新机制运行状况,针对性地解决其运行过程中出现的问题,进而提升其运行效率提供了重要参考。 相似文献
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在我国高校提出协同创新发展的概念以后,利用地域特点与优势发展地方性高校成了快速提升大学办校实力,提高高校人才培养质量的重要环节。协同创新机制的运用,大大加深了高校间、院系间的联系,形成了共同目标、共同运作和协同管理等内容,极大挖掘了高校创新潜力。 相似文献
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针对高校如何参与大科学合作协同创新,探讨高校参与大科学合作与创新的协同创新理论。在此基础上,总结国际知名高校科研合作协同创新的典型实践经验,以及浙江大学科学合作与协同创新运作经验。提出相关对策建议,为实践提供参考借鉴。 相似文献
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高校在校企协同创新背景下进行创新创业教育教学改革已属必然。从校企协同创新视域下高校创新创业教育教学改革的必要性出发,阐述了创新创业教育教学改革中遇到的问题,进而提出相应策略。 相似文献
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高校科协在高校科学研究与普及工作中发挥着非常重要的作用,为了更好的发挥高校科协在高校教学科研及科普工作中的独特作用,就高校科协组织结构的特点,高校科协组织建设中需要解决的问题以及高校科协的未来组织发展与工作创新进行探索,认为高校科协的建设思路是:整合学校各类资源,建立基于网络的信息资源平台,通过微博、微信、QQ群等现代通讯手段,建立各种虚拟办事机构,加强工作过程管理,动态调控,真正实现高校科协的职能,探索协同创新模式,使高校科协实现跨越式发展。 相似文献
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蒋霞美 《内蒙古科技与经济》2014,(13):118-119
文章指出,协同创新的本质是管理创新,高校图书馆学科服务协同创新就是根据"整合、共享、完善、提高"的原则,建立协同创新平台,制定协同创新机制,促进协同体的协调发展,它包括图书馆内各业务部门的协同、与学科机构的协同、馆际协同、与出版商的协同、与政府及企业的协同等层面的协同模式。 相似文献
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高校协同创新是指在国家创新体系框架下,高校、科研院所、行业企业、地方政府及国际创新力量等创新主体,面向国家战略需求,行业和企业关键技术等而建立的协同创新体。高等学校是培养高层次人才的基地,是科技、创新的主力军,迫切需要通过协同创新提升创新能力。高校推进协同创新面临诸多困难。对此,要进一步加强对高校的引导和管理、构建协同创新模式和平台、培养领军人物等,增强自身创新能力,促进高校内涵式发展。 相似文献
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王发银 《科技成果管理与研究》2015,(1)
协同创新是当今主要的创新模式,特别是以高校为核心的“2011计划”全面实施,协同成为高校科研管理的重要内容。高水平科技奖励的形成一直都是以合作的形式取得的,科技奖励的挖掘、培育、凝练和申报除需要全面了解和把握相关科技奖励政策外,还应充分考虑协同效应,形成技术创新链的全过程技术创新成果。 相似文献
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2011计划明确指出,高校之间需要加强协同创新。然而高校之间协同创新的意义何在,采取何种模式,在哪些方面可以进行有效协同,需要什么样的保障机制等,诸多问题需要探讨,达成共识。通过湖北24所高校的问卷调查与专家访谈,发现无论是部属高校还是省属高校,无论是管理者还是研究者对高校间协同创新重要性和意义的认可程度是很高的,对高校间协同创新的内容、方式以及现实中面临的问题也比较清楚。加强高校之间合作与创新,不仅有利于集聚湖北高校优质教育资源培养高质量人才,而且有利于提升湖北高校科研整体创新能力,为湖北省经济社会发展做出更大的贡献。 相似文献
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知识经济的快速增长源于科学技术的迅速转化,当前中国经济发展的新要求是建立以知识创新为基础的经济体系,也就提出了加强高校、科研机构与产业部门的联合与合作的要求。应用协同理论、创新理论对以高校、科研机构、企业多主体参与的合作研究过程进行研究:运用深度访谈对影响多主体合作研究过程的因素进行分类,在此基础上构建基于合作研究过程的协同创新理论模型,并通过电子科技大学的太赫兹科学协同创新体、电子科技大学与英特尔公司合作研究为案例,对理论模型进行分析验证。研究结果表明:高校应对协同创新的过程进行优化以实现协同效应的最大化,其中创新过程的协同主要包括协同领域筹划、协同框架协议起草、启动、交付、评估5个阶段。 相似文献
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社会的发展使得我国各行各业对于高素质、专业化的人才格外重视,对人才的需求极大促进了人力资源领域的发展。现阶段的人力资源协同创新管理机制在融入高校日常管理工作中时,存在较多的问题,极大影响了高校的进一步转型升级。基于此,文章从高校协同创新概述入手,分析协同创新对高校人力资源管理的作用,着重提出当前各大高校在实际管理中遇到的问题,并探讨相应的解决办法,以期在全新的发展阶段帮助各大高校树立正确的协同创新理念,保证人才可充分发挥自身才干,打造轻松的工作氛围,促进高校的创新发展水平的提升。 相似文献
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协同创新的理论基础与内涵 总被引：30，自引：2，他引：28
协同创新是以知识增值为核心,企业、政府、知识生产机构（大学、研究机构）、中介机构和用户等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式。文章从整合维度与互动强度两个维度探索构建协同创新的框架,并论述了协同创新的理论框架与内涵,最后针对协同创新的组织和平台构建提出几点建议。 相似文献