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您好!随着幼儿园课程的变革，幼儿园课程评价的理念与过去相比也发生了明显的变化。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段；管理人员、教师、幼儿、家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践， 相似文献
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幼儿园教师评价作为幼儿园教育评价的重要组成部分,是对幼儿园教师素质和教师在教育保育工作中的行为表现的评价。通过评价使原有的教师教育与保育活动得到更好的改进,取得更好的成效是评价的目的。值得人们关注的是,教师评价工作的效果直接影响到幼儿园教育教学质量甚至是幼儿园管理质量的高低。我们对当前幼儿园教师评价工作进行调查和分析,旨在发现问题并尝试去解决,从而有效提升幼儿教师的专业化水平,提高幼儿园教育教学质量,促进幼儿园良性的、可持续的发展。 相似文献
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兰州市学前教育评价的现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
钱海娟 《四川教育学院学报》2005,21(6):12-13
学前教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。本文采用了问卷、访谈与资料查阅等方法对兰州市幼儿园学前教育评价现状进行了实地考察和研究分析，指出了目前学前教育评价中存在的问题，分析一些值得我们借鉴的学前教育评价经验，以便使学前教育评价工作有利于促进幼教事业的发展。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园教育评价提出了更高、更具有指导性的要求和目标,体现出多元化的特征。一、评价主体多元化。《纲要》指出:“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、互相支持与合作的过程。” 相似文献
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<纲要>明确指出:"教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段."幼儿园管理者只有将教师评价作为促进幼儿、教师、幼儿园发展的良好途径,才能充分发挥评价的激励、改进、调节和导向的作用,使评价更好地为教师的发展提供支持和服务. 相似文献
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刘霞 《上海教育评估研究》2017,6(4):76-79
评价人员心理活动对评价质量产生着各种现实的影响。从众心理、本位心理、趋中现象、
晕轮效应等,是评价人员在幼儿园教育质量评价实践工作中最经常出现的心理偏差,这些心理偏差会给幼儿园教育质量评价带来不容忽视的负面效应。认识上述心理偏差在评价过程中的表现及危害并进行必要的调控,是幼儿园教育质量评价理论研究和实践工作的一个重要课题。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程”。随着幼儿园教育改革的深入,幼儿园教育工作由单一评价主体渐渐地向多元化评价主体方向发展,幼儿的评价主体地位日益得到凸现。但幼儿作为评价者主要体现在自我评价、教师评价方面,幼儿作为幼儿园教育活动的评价者几乎无人论及。 相似文献
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王海鹰 《中小学心理健康教育》2006,(1):57-58
教育评价是幼儿园教育的重要组成部分。评价工作的开展,一方面体现了幼儿教师的教育理念,同时,评价的结果还影响着幼儿教育的发展方向。为了做好幼儿心理健康教育工作,幼儿园应运用科学、全面的评价体系,采用多元评价的方式,提高幼儿心理发展水平。一、评价目标的多元化过去,在 相似文献
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教育评价是教育过程中的重要环节。2001年8月颁布的幼儿园课程改革指导性文件———《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段”,“是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径”。这实际上提出了一个建立促进学生、教师、课程与教学不断发展的评价体系的问题,也就是人们所说的“发展性教育评价体系”的问题。所谓“发展性”教育评价,是从目的与功能的角度来… 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出．评价是“促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。近年来，全国各地很多幼儿园时改革幼儿园传统的幼儿发展评价模式做了必要而有益的尝试。其中，广州市体育东路幼儿园在实践中尝试运用档案袋评价来促进幼儿的发展．优化幼儿园教育质量，取得了一定的理论进展和实践效果。[编者按] 相似文献
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幼儿园数学教育评价是对幼儿园数学教育教学质量的观察、测量与评判,其目的是定位和改进幼儿园数学教育。目前幼儿园数学教育中存在的问题,在一定程度上制约了幼儿园数学教育的效果。本文从幼儿园数学教育目标、教育内容、教学方法、平时表现性评价及幼小衔接终结性评价等角度对幼儿园数学教育进行评价,以期提高幼儿园数学教育的质量。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”现有研究表明，不间的评价工具指向托幼机构教育质量的不同方面，使用不同的评价工具评价托幼机构教育质量，不仅会导致不同的评价结果，而且，在某种程度上，也会对托幼机构教育质量造成影响。 相似文献
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对教育活动的评价是幼儿园救育工作中最为普遍的一种评价活动，它是诊断教育活动中存在的问题、检查改进教育教学工作、提高教育质量的重要手段。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，对幼儿园教育工作评价的标准如下：“(一)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上，（二)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 相似文献
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教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。因此,在幼儿发展过程中,教师应对传统的幼儿评价进行改革。目前,在幼儿发展评价中用得比较多的是"成长记录袋评价"或"幼儿成长记录评价"。一、何谓"幼儿档案袋评价"目前,幼儿园档案袋评 相似文献
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沈小婷 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):58-59
学前教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。但是,目前学前教育评价实践中存在着的问题严重的影响了评价在教育过程中的积极作用。本文拟通过对评价实践的反思,对幼儿教师提出相关建议。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段."非正式评价是幼儿园评价的重要组成部分.非正式评价是指教师在与幼儿日常接触、互动过程中,不断地了解幼儿,进而形成对幼儿的某种判断并加以反馈的一种评价方式. 相似文献
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一、案例背景
近几年,随着幼儿园课程改革的不断深人发展,有力地促进了广大幼教工作者在教育理念和教育实践层面上的更新,同时也带动了教育评价观的改革。《幼儿园教育指导纲要》第四部分关于幼儿园教育工作评价中提出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展．提高教育质量的必要手段”。 相似文献
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郭老师：
您好!鲥谢您提出的问题。
幼儿园教育中的评价和环境创设是幼儿园教育工作的重要组成部分,是提高幼儿园保教质量的必要手段。（（幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分（主要包括对教师教育工作的评价和对幼儿发展状况的评价两个方面）,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展, 相似文献