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作者广泛探索园林技术课程体系和教学内容改革建设的内涵,提出园林技术课程体系和教学内容改革建设的设想,为高等职业院校园林技术专业学生培养奠定改革基础。 相似文献
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本文从职业认知能力训练、专业技能训练、职业行动能力、技术应用与创业能力四方面提出园林技术专业人才培养设想,旨在创建园林技术"双岗四段"人才培养模式,为高等职业院校园林技术专业学生培养提供改革思路。 相似文献
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高等职业院校园林专业教学内容体系改革探讨 总被引：4，自引：1，他引：4
本文从园林专业的学科特点、高等职业教育的人才培养定位出发,详细论述了高等职业院校园林专业教学内容的体系建设及改革方案。 相似文献
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高等职业院校作为我国高等教育的重要组成部分,担任着我国高等职业技术专业人才的培养责任。提高我国高等职业院校学生的素质．培养学生的创新精神和创新能力是最重要的举措。培养高等职业院校学生的创新能力应该在增加创新课程教育、开发创新思维教育课程、扶持学生创新活动、建立鼓励学生创新的科学评价机制等工作入手。目的在于在广大高职院校营造良好的创新教育环境。文章意在通过阐述创新教育的意义,分析我国高等职业院校创新教育的现状,最后寻找培养职业院校学生创新教育的方法。 相似文献
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赵凯 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(1):123-125
加强高等职业院校校园文化建设对于培养合格的高职学生具有重要的意义。主要阐述加强高等职业院校校园文化建设的基本思路和对策。提高认识、加强领导,是高等职业院校校园文化建设的前提;突出以人为本理念、改革人才培养模式,是高等职业院校校园文化建设的根本;加强物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,是高等职业院校校园文化建设的主要内容。 相似文献
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随着国家关于职业教育指导意见的确定,高等职业院校对教师提出的知识与技能要求越来越高,而高等职业院校的教师来源途径的局限性,导致高校教师需要不断学习,以适应教学需求。目前的教师培训形式,无论是岗前培训、省级培训,还是企业组织的培训,或多或少均存在着一些问题,无法满足不同高等职业院校教师的需求。因此针对问题,制订有效的培养方案已迫在眉睫。文章对高等职业院校教师培养的影响因素进行分析,然后提出了相关解决策略,希望能够对高等职业院校教师再培养提供参考价值。 相似文献
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高等职业院校与区域经济之间的协调发展遵循“非协调—协调—非协调”的矛盾运动规律。通过分析高等职业院校与区域经济发展在三个产业上的布局关系,可以评估高等职业院校与区域经济之间的协调性。基于结构距离数学工具的使用,系统性地考察北京、上海、天津三个直辖市高等职业院校与经济之间的协调性特点,得出如下结论:北京应该适度发展偏向于第三产业的高等职业院校,以满足其经济发展的未来需求;上海应该重点发展偏向于第二产业的高等职业院校,扩大本科层次的职业教育培养;天津应该进一步整合高等职业院校资源,改变粗放型的高等职业院校发展模式。 相似文献
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陈晓静 《番禺职业技术学院学报》2013,(3):14-17
思想政治教育是人才培养的重要组成部分。随着社会的发展,社会对人才的综合素质要求越来越高,企业对就业者的岗位要求更加细化、具体。高职院校的思想政治教育的方法、模式及课程设计都要依据人才综合素质培养目标进行调整,不断变革创新。 相似文献
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高职院校专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。大连职业技术学院应用电子技术专业作为国家示范院校建设重点专业,在科学定位人才培养目标、创新人才培养模式、优化专业课程体系、提升师资队伍＂双师＂素质和加强实训基地建设等方面进行了一系列创新性的探索与实践,取得了显著成效。 相似文献
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高职院校教师实践能力培养体系的构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的目标是培养生产、管理、服务第一线的高级应用型人才,因而决定了高职院校的教师应具备一定的专业实践能力,“双师型”教师的培养也就成为高职院校师资队伍建设的特色和重点。因此,高职院校教师实践能力培养,需要合理的运行机制和完善的方法体系来支撑。 相似文献
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高职教育的培养目标是培养掌握专业必备基础知识,具有从事本专业实际工作的全面素质和职业能力的应用型人才。项目教学法无疑成为了高职课堂教学的有效方式。在此,以电视节目策划课程为研究对象,从项目教学法的界定、应用及需注意的问题几个方法面进行探讨。 相似文献
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高职院校培养的应是技术型或高素质技能型人才。通过对普通本科和高职人才培养规格的调查与比较分析,以及对建筑工程技术专业人才的社会需求情况调查分析,从而确定了高职建筑工程技术专业人才的就业面向、主要工作岗位及岗位群、人才培养目标及人才培养规格,以便对高职教育准确定位、办出高职特色、增强专业办学实力提供保障,并为进一步开展高职教育人才培养的教育教学改革奠定基础。 相似文献
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赵海龙 《天津职业院校联合学报》2012,14(4):96-98
作为高等教育"半壁江山"的高职教育承担着人力资源培养的重任,高职院校必须对自身发展道路、教育体系、培养目标与定位、教学模式、特色品牌及教学质量评价体系等规律性的重大问题有一定的理性认识,并注意把握好高职教育规律和高职技术应用人才培养规律,加快内涵的发展,实现高职院校的培养目标,进而为实现人才强国的目标做贡献。 相似文献
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高职院校专业人才培养方案是教学纲领性文件,是人才培养模式体现。对于高职建筑工程技术专业人才培养方案的制定,首先通过企业调研确定建筑施工岗位群和核心技能点,并将它们转化为教学知识内容;然后采用合理的教学方法教授给学生;最后再利用课程设置和教学内容的重组,探索学生职业能力培养模式。 相似文献
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当前高职物流管理专业人才培养模式存在着人才培养目标的定位不清晰、人才培养的实训资源与教学需要不匹配、专业师资力量匮乏、课程建设不足的问题。为此,提出了高职物流管理专业人才培养模式的改革思路：深化工学结合人才培养模式,推进校企对接;统筹规划课程设置,探索系统培养;创新教学方法与手段,转变培养方式;建设＂双师＂素质教学团队。 相似文献