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确立学生为主体的教育思想克服学生的厌学心理 总被引：2，自引：0，他引：2
韩建兰 《山东教育学院学报》2000,15(1):86-87
重视学生的主体性,在教育教学中具有特殊重要的意义。教育实践活动中,许多试图扭转学生厌学局面的努力未能如愿,一个关键原因就在于对学生主体性的忽视。我们认为确立并发展学生的主体性,可以从以下几个方面解决学生的厌学问题。一、更新充实教学内容,满足学生的发展需求?.. 相似文献
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我们的道德教育其实已经泛化掉了。泛化的表现是把许多东西都当作道德问题去对待,比如心理问题,一个学生嫉妒别的学生,这是明显的心理问题,但往往被当作思想品德的问题去对待。再比如法律意识的教育,也被思想品德教育所替代。这其实都是不同领域的教育。我们的教育,无论是学校教育还是家庭教育,都一直关注学生的知识教育,一个学生只要分数高就是好学生。在这种单一的教育评价 相似文献
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陈玉 《中国科教创新导刊》2013,(3):35-35
在乡镇初级中学,一个行政班的学生是来自各间小学,由于小学教学软硬设施和家庭教育的差异,一个班里学生能力水平差异是比较大的。教学过程中不是根据能力区别学生,是将不同的任务分配给学生,让其分组学习的教学方法（合成教学法）,以此实现成绩领先和落后的学生共同进步,既能凸显培养学生的思维能力,又能培养学生参与协调能力同时还能培养学生互帮互助的责任感。 相似文献
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广西壮族自治区恭城县恭城中学现有２９个教学班,学生１８６３人,其中初中班１２个,学生７７６人,全校少数民族学生占学生总数的７３４%。学校领导转变传统教育观念,坚持素质教育方向,狠抓教学改革,不断提高教学质量,焕发学校旺盛的活力和生机。一、激活主体意识,让学生当... 相似文献
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有一次跟学生交谈,一名学生讲了个“巧卖酒瓶”的故事。那天门外来了个收酒瓶的,妈妈让他拿了些出去卖。收瓶人检查了瓶子,数清了数目。其中一个瓶口破损了点,给剔了出来,他又拿回了家。妈妈见状,赶忙又找出几个,连同退回的那个一块儿拿出来。趁收瓶人没注意,悄悄放进了已数过的瓶堆中。最后付钱时,妈妈告诉人家:少数了一个。收瓶人当然不信,他妈妈要求重数一遍———果然少数了一个。于是如数付了钱。这名学生最后说:“看来干什么都需要动脑筋!”听完学生的话,我感慨很深。想起了在学校里的一幕幕情景:许多时候当学生做了什么错事,老师询问… 相似文献
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王永新 《福建教育学院学报》2011,12(5):4-7
本文着力探讨初中教育的发展定位和实现发展思路的若干策略,重点阐述了＂一个都不能少＂的学生观和＂一切为了学生,为了学生的一切＂的教育观的具体把握,夯实一种衔接中的具体内容,强化五种核心机制的关键构件以及做实六种工作措施的实施落脚点等四个方面的策略解读。 相似文献
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个案描述: 我新接的七年级一班共有12名学生.这12个学生各有特点,其中有一名女孩叫张露,对于她,我有着一番特别的教育经历. 相似文献
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正班主任在开展工作时不仅要做到以理服人,还要做到以情动人。在教育工作中,班主任要根据学生的心理特点,以满足学生的情感需求为目的,实施情感教育,寓教于情,以爱育人。一、以爱心感动学生苏联教育家苏霍姆林斯基说:"教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。"一个班有几十个学生,学生的智力、兴趣爱好、性格等存在一定的差异,因此,教师对学生要做到一视同仁,不能偏爱少数学生。班上有个学生名叫卢小强(化 相似文献
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教育的起点在于对学生是什么这一问题的思考与解读。绿色教育理念认为:学生是一个生命体,学生生命兼具生物性、社会性和精神性三重属性。学生生命的三重属性共同决定了教育对人生命关怀的三个维度,即:基于学生生命的个体性、当下性与超越性,教育既要尊重学生的自然生命,又要关照学生的社会生命,更要提升学生的精神生命。三个维度的融合共生是理想教育的本真意义之所在。 相似文献
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从波士顿大学看美国开放教育 总被引：2，自引：0，他引：2
笔者于 2 0 0 0年暑期赴波士顿大学访问。在波士顿逗留的两个月 ,我参加了该校组织的一系列暑期活动。波士顿大学是一所非常有创新精神的学校 ,它的各种课程模式及多种教育形式颇受学生青睐。“他山之石可以攻玉” ,因此 ,我将该校有关远程开放教育、成人教育及其灵活多样的办学方式 ,介绍给国内同行和关心这一话题的朋友们。一波士顿大学是一所成立于 1839年的私立大学 ,其规模居全美第二 ,现有学生近 3万人 ,教师 3千余人。作为拥有最多国际学生的美国大学之一 ,波士顿大学体现了美国文化的多样性。学生来自美国5 0个州和世界 130多个国家… 相似文献
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师生互动的隐性心理教育价值 总被引：3，自引：0，他引：3
师生互动是教育过程最基本的一种关系，它直接作用于学生的心理层面，潜在地影响学生心理品质的形成，这是一种互动形态的隐性心理教育课程，本文主要围绕教师与学生的互动以及学生与学生的互动两个方面探讨其隐性心理教育价值： 相似文献
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宋丽娟 《黑龙江教育学院学报》1999,(5):33-33
<正> 高等学校的学生德育工作可以划分为三个阶段,即(1)入学教育阶段(一学期或二学期);(2)中间教育阶段;(3)毕业教育阶段(一学期或二学期)。 根据学生思想政治教育的不同阶段来确定教育内容,对于做好学生的思想的政治工作有着重要意义。 在入学教育阶段应进行如下几个方面内容的教育: (一)专业思想教育。专业思想教育是指以解决学生中存在的不热爱本专业的思想为目的的思想教育。它通过向学生介绍本专业在社会各领域中的地位与作用,它的产生、发展和现状,以及未来的趋向等,使学生对本专业有一个比较明确的理性认识,唤起他们从事这一专业的雄心壮志。 相似文献
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对一个教师来说,推动事业发展的应该有两个轮子,一个叫做"情感",一个叫做"思考"。教育情感使他热爱孩子,忘我地工作,并从中体验到奉献的快乐;教育思考使他明确教育方向,科学而理性地设计、实施自己的教育理念,不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。长期以来,老师们习惯于以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。教师自以为把所有的知识都教给了学生,课堂一分钟都没有浪费掉,其实这种教学方式在不知不觉中剥夺了学生自 相似文献
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随着学校的增多,城区之外的新校区的增大,教学设备越来越新,人们越发感到,一个个美丽的校园里似乎少了点什么。校园虽然很大,能充分满足学生的课堂学习但能让学生充分释放精神、交流思想、自主发展的课堂之外的教育场所却很空,没有能抓住学生心的地方。给学生 相似文献
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成功教育作为一种教育思想、教育观念和教育目标,人们是容易同意的,至少在理论讨论上是可以统一的。其实成功教育还有教育方法的含义,即成功教育也是一种教育方法,它不是一种简单的具体方法,而是一种方法体系,其核心思想是强调教育、教学必须从学生实际出发,通过教师帮助学生成功,学生尝试成功,学生自己争取成功,形成学生自我学习自我教育的学习内部动力机制和成功心理,从而实现教育的最终目的。这种教育良性循环的方法体系,正是针对以往教育恶性循环的方法体系的。所以也可以认为成功教育作为一种方法同样具有很强的针对性、操作性。我从以下五个方面论说成功教育。 相似文献
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2005年10月25日晚,四川省巴中市通江县广纳小学晚自习下课了。学生刚刚走出教室,电灯突然熄灭,这时不知是谁突然喊了一句“:鬼来了!”两个“突然”,使学生发生了恐慌,争相奔跑,拥挤踩踏事故发生了。结果,8名学生死亡,几十名学生受伤(具体数字各媒体报道不一)。这个惨剧给多个家 相似文献