共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
重视农村教育,着眼均衡发展。这是金乡县发展基础教育的总体思路。
在财政依然困难的情况下。他们坚持优先发展教育,大力推进教育公平。在全面免除义务教育学杂费基础上,实行了城乡义务教育全部免费提供教科书,并为寄宿生提供生活补助;建立起了义务教育阶段贫困学生读书绿色通道,对贫困学生实行免杂费、书本费和补助寄宿生活费;妥善解决了残疾儿童、进城务工农民子女、贫困家庭子女等弱势群体接受义务教育问题;为千名大学生办理了生源地政府贴息贷款, 相似文献
3.
重视农村教育,着眼均衡发展。这是金乡县发展基础教育的总体思路。在财政依然困难的情况下,他们坚持优先发展教育,大力推进教育公平。在全面免除义务教育学杂费基础上,实行了城乡义务教育全部免费提供教科书,并为寄宿生提供生活补助;建立起了义务教育阶段贫困学生读书绿色通道,对贫困学生实行免杂费、书本费和补助寄宿生活费;妥善解决了残疾儿童、进城务工农民子女、贫困家庭子女等弱势群体接受义务教育问题;为千名大学生办理了生源地政府贴息贷款,努力救助困难 相似文献
4.
论弱势群体子女的教育公平 总被引：13，自引：0，他引：13
贫困农民、下岗失业者、进城民工等是构成当前弱势群体的主要成份在弱势群体子女的义务与非义务教育阶段,教育公平严重失衡解决弱势群体教育公平问题必须综合考虑 相似文献
5.
6.
《中学政治教学参考》2018,(6)
义务教育均衡发展是义务教育公平发展的应然要求,对于促进社会和谐、维护社会正义等具有重要意义。近年来,党和政府积极推进义务教育均衡发展,在县域范围内基本实现了教育资源均衡配置的发展目标,在这种情况下,义务教育群体均衡成为教育公平发展的新任务。基于此,应建立义务教育均衡发展政策扶持体系,重点帮扶义务教育中的弱势群体,以更好地推进义务教育群体均衡发展。 相似文献
7.
刘笑寒 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0108-0108
教育公平是义务教育发展的基本价值要求,也是促进教育正义、保障公民教育权的重要方式。当前我国义务教育已进入高质量发展的新阶段,需要将群体均衡作为义务教育发展的重要价值目标,切实解决弱势群体在义务教育中所面临 的困难和问题。所以应通过建立义务教育均衡发展机制,加大对教育弱势群体的精准帮扶,解决义务教育发展中的群体均衡问题。 相似文献
8.
近几年,国家就民工子女义务教育公平问题出台了一系列法律、法规和政策,宏观上为民工子女接受义务教育提供了制度保障,很多民工子女得以就读于城市公办学校。但审视民工子女的受教育过程,我们发现,歧视、排斥等不公平现象仍然存在。全纳教育是通过促进教育公平进而推动社会公平,其中,弱势群体始终是全纳教育关注的焦点。课堂作为学校教育的最基本形式, 相似文献
9.
祁雪瑞 《安阳师范学院学报》2014,(1):41-45
进城务工人员随迁子女由于受到自身的流动性和前期教育的劣质性,以及限制流动的社会管理藩篱、教育资源总体性不足等因素影响,遭遇到诸多的教育不公平问题。从制度的源头出发去解构不利才是根本出路。相关制度构建应贯彻教育关怀理念,在发展规划、教育投资立法、推进义务教育均衡发展、加强教育管理规范性、创新教育管理适应性、畅通受教育权的行政救济和司法救济途径、弱势群体利益表达的教育立法参与机制诸方面,需体现出对随迁子女群体的教育公平。 相似文献
10.
义务教育均衡发展归根到底是要解决义务教育发展中的差距悬殊问题,要尽量缩小城乡之间、地区之间、校际之间、群体之间的义务教育发展差距。目前,这些差距的表现主要有三:(1)中西部地区的部分农村学校办学条件较差,全国基础教育质量不平衡。(2)城市乃至乡镇中小学趋于两极分化,导致"择校生"现象愈演愈烈。(3)进城务工农民子女义务教育保障不足。 相似文献
11.
公平视角下的义务教育均衡发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平是人类永恒的追求和理想,而教育财政制度的改革是义务教育均衡发展的基础。我国义务教育均衡发展所面临的主要问题和挑战,要求我国义务教育的均衡发展必须做到大力推进学校的标准化建设,促进义务教育领域内公办教育和民办教育的和谐发展,对弱势区域、弱势学校和弱势群体给予政策上的倾斜和经济上的扶助,并推行教育券制度,同时教育行政部门要对辖区内义务教育学校的办学条件和教育质量加强监测和评估。 相似文献
12.
在义务教育发展过程中,出现了不均衡的状态.城乡之间、地区之间、不同学校之间的差异很大.造成义务教育不均衡发展的原因很多,教育发展政策就是其中一个.造成义务教育发展不均衡的政策原因包括:义务教育投资体制过度依赖地方以及各地经济发展;教育政策的发达地区和城市取向、重点办学取向.因此,要从以下几个方面解决义务教育发展的不均衡状态:准确定位义务教育均衡发展的政策含义;遵循系统性和渐进性的原则;建立相对独立的教育财政转移支付制度;改善学校教育效果的评价机制;设计针对弱势群体的教育补偿政策. 相似文献
13.
14.
推进义务教育均衡发展,确保义务教育阶段弱势群体学生的受教育权利,是国家改善民生,保障教育公平,实现社会公平正义的重要内容.近年来,随着农村义务教育经费保障机制改革政策的全面贯彻落实,很大程度上解决了农村地区全体适龄少年儿童的顺利入学和继续学业. 相似文献
15.
国外城乡义务教育均衡发展的经验及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
国外城乡义务教育均衡发展取得了较好成效,为我国实现城乡义务教育均衡发展提供了宝贵的经验。主要包括:树立教育公平理念,大力实施"全民教育";通过立法保障公民受教育权利和机会的均等;建立充分的教育经费保障机制;对农村及弱势群体实施有效的补偿政策;统一城乡教师待遇,给予农村教师额外补贴;以课程改革为突破口提高农村义务教育质量等。 相似文献
16.
线联平 《北京教育(高教版)》2012,(7)
正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》把促进公平作为国家基本教育政策,提出教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体;均衡发展是义务教育的战略性任务,通过建立健全义务教育均衡发展保障机制,推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距,基本实现区域内均衡发展。下面,我主要从三个方面介绍北京市推进义务教育优质均衡发展的实践和思考。 相似文献
17.
18.
一、教育法制化建设的客观需要
近年来,受地区差异、文化差异、弱势群体、教育政策等方面存在的教育不公平现象已经成为了广泛关注和讨论的话题.(1)教育机会不公平.义务教育“就近入学”有其合理的一面,但限制了学生入学选择权;以钱择校、东西部地区之间及城乡之间学生入学率的差距,流动人口子女因无法享受当地的教育经费造成入学难等司题所造成的教育不公平.(2)教育过程不公平.教育经费的投入,教育内容的差异.地区间办学条件差异大,重点学校和薄弱学校之间的悬殊.(3)教育结果不公平.教育教学质量无法使每个学生得到相应的保障,具体表现为教育质量的差距.不同家庭背景及阶层子女成功机会的不均等,高考分数线的地区性差异.(4)青少年犯罪低龄化、团伙化的形势严峻.近年,青少年犯罪率呈逐年上升趋势,是我国当前最为严重的社会司题,也是影响社会稳定的重要因素.青少年犯罪呈现低龄化、团伙化、暴力化、智能化的新特点使得目前的中学教育工作形势更为严峻. 相似文献
19.
教育均衡是促进教育公平、提升教育质量的重要策略。狭义地讲,指不同地区之间、城乡之间、同一地区不同学校之间、同一学校不同群体之间、同一班级不同学生之间获得的教育资源基本一样。目的是保证受教育者在教育活动中能获得相对平等的教育权和机会等,以达到个体教育需求与社会教育供给相对均衡。教育均衡既包括校舍及各种教育设备在内的硬件设施基本均衡,也包括教师、图书资料等在内的软件资源的基本均衡。推进义务教育均衡发展,可以满足广大人民群众对教育发展的需求,也可以有效遏制教育中长期存在的择校现象等问题。 相似文献
20.
教育均衡发展,是指政府提供给每个孩子的学习条件、权利、机会是平等的。政府保证受教育者接受义务教育必需的校舍、设备、师资等基本教育资源,让全体适龄学生享受平等受教育的基本权利。教育均衡发展包括3个层次的含义,即入学机会的公平、教育资源的均衡和教育质量的公平。浙江省金华市婺城区是一个城乡结合地区,行政区域总面积1388平方公里,总人口64万。5个街道,18个乡镇。有城市、平原、山区。下辖21个城市学校(教育部门办,下同),71个农村学校(含乡镇)。由于多种多样的原因,学校之间在办学条件、经费投入、师资水平和教育质量等方面存在… 相似文献