共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
打造创新团队 建立长效机制——记北方工业大学人才强教工作 总被引：1，自引：0，他引：1
2005年,北京市在市属高校实施“人才强教计划”。如何借人才强教的东风,切实加强学校人才培养、创新团队建设,是一项重要而紧迫的任务。5年来,在北京市“人才强教计划”和“人才强教深化计划”的大力支持下,北方工业大学教师培训效果明显, 相似文献
2.
2005年,北京市人才强教计划实施以来,为市属高校人才队伍建设的工作思想、政策依据及资金扶持等方面给予了全面的指导和推动。北京服装学院配合人才强教项目的实施,立足学校实际,围绕建设“首都服装业人才培养中心、服装科技研发中心、服饰文化传播中心”的工作目标,创新人才工作机制,大力开展人才队伍建设工作,全面提升了人才队伍的综合素质和整体水平,人才培养、科学研究和社会服务的能力显著增强。 相似文献
3.
徐翔 《北京教育(高教版)》2004,(5):11-11
人才强教行动计划是首都率先基本实现教育现代化的重要战略举措,也是北京市教育大会的主题之一。人才战略是高校树立科学教育发展观,实现终极战略目标的关键因素。高校只有具备有创新精神和能力的教学与科研队伍,才能培养出有创新精神和能力的学生,才能保持科研成果的前瞻性、应用性和创新性。因此,人才强教必须要有良好的人才管理制度作为基础。也就是说,重视人才首先要重视人才管理制度的建设。一方面,我们要为人才的成长提供政策空间;另一方面,我们要为人才施展才华提供必要的政策依据。一项可行的人才管理制度,应该是代表最广大教职工利… 相似文献
4.
5.
正人才强教,人才兴教。人才问题,始终是高校改革与发展的核心问题。2005年6月,"北京市属市管高等学校人才强教计划"正式设立并开始组织实施。五年来,在北京市教委的高度重视和大力支持下,北京印刷学院认真贯彻落实人才强校战略,各项资助计划稳步实施,培养和造就了一批具有较高学术水平的学科带头人和较大发展潜力的学术创新团队,师资队伍、教学科研水平和整体素质进一步提升,人才培养和社会服务能力进一步增强。人才工作的新局面推动了学校科学发展、和谐发展。 相似文献
6.
正近几年来,北京第二外国语学院认真贯彻首都教育发展的战略方针和落实北京市教委"人才强教计划",扎实推进人才强校战略,学校各项事业取得了明显的进步。学校人事人才工作以学科学术人才梯队建设为中心, 相似文献
7.
正2005年,首都经济贸易大学在"十一五"发展规划中明确提出"实现跨越式发展,把学校建设成为国内一流财经大学"的奋斗目标。近五年来,在北京市教委"人才强教计划""人才强教深化计划"的大力支持下,学校人才强教工作开展得卓有成效,人才强校战略实施框架雏形初建,学校跨越式发展初见端倪。 相似文献
8.
《北京教育学院学报》2008,22(3):F0002-F0002
北京教育学院成立于1953年,是北京市独立设置的成人高等师范院校,主要承担北京市基础教育、职业教育和成人教育教师与管理干部的本、专科学历教育及在职培训。在北京市委、市政府的领导下,北京教育学院始终坚持为首都基础教育、职业教育和成人教育服务的办学方向,先后培养了数以万计的教育行政管理干部、党务工作者、骨干校长和优秀教师,成为首都“人才强教”的“工作母机”和首都教育事业发展的“奠基石”。 相似文献
9.
孙崇正 《北京教育(高教版)》2004,(5):9-9
北京市教育大会发出了“实施首都教育发展战略,率先基本实现教育现代化”的动员令,这是全面贯彻党的十六大、十六届三中全会和北京市第九次党代会精神,大力实施科教兴国和人才强国战略,办人民满意的教育,推动首都现代化建设的重大举措。北京工业大学作为国家“211工程”重点建设的市属重点大学,始终把推进教育创新,提高教学质量,大力培养适应首都经济社会发展需要的高素质、高层次、应用型、复合型人才作为根本任务,并坚定不移地按照“立足北京,融入北京”的办学定位,明确提出从知识、能力、素质三个方面构筑人才培养模式。我们不断适应社会… 相似文献
10.
高校高层次教师队伍是首都高层次人才队伍的重要组成部分。作为国家基础研究和高技术领域原始创新的一支主力军,它决定着首都教育的建设水平,承担着培养各级各类高层次创新人才的历史使命。加强高校高层次人才队伍建设对于首都实施人才强教战略,建设国际化大都市有着重大而深远的现实和战略意义。 相似文献
11.
2005年以来,北京工业大学在北京市教委“人才强教计划”和“人才强教深化计划”的大力支持下,紧密结合学校办学定位,突出重点,兼顾层次,强基固本,构筑高台,切实对人才强教工作“认识到位、组织到位、布局到位、落实到位”,培育了一批具有国际国内领先水平的学科带头人和科研创新团队, 相似文献
12.
13.
14.
15.
乔树平 《北京教育(高教版)》2004,(6):8-9
北京市教育大会已经召开,虽然会议只有70分钟,但留给我们的是强烈的震撼和深刻的思考。最鼓舞人心的莫过于北京教育发展的总目标:到2010年将在全国率先基本实现教育现代化。而实现这一目标,需要坚持科学发展观指导下的以人为本的教育发展观,需要树立首都教育观念并实施首都教育发展战略。为实现这一目标,北京从现在开始,将实施青少年学生思想道德建设、教育布局结构调整、人才强教、提高劳动者素质、扩大对外开放等五项行动计划,实行中小学办学条件标准化建设、基础教育课程改革实验、高等学校教学质量和教学改革、高等学校知识创新和科技服… 相似文献
16.
何苏义 《北京教育(高教版)》2000,(Z1)
一、北京市属高校实施素质教育的紧迫性 北京市属高等学校实施素质教育的紧迫性主要表现在: 1.发展“首都经济”的需要。“首都经济”的核心就是迎接知识经济的挑战,大力发展高新技术产业。这就需要培养大批素质高,适应性强,具有创新精神的人才。据1999年统计,北京市同龄人口中已有近35％可以接受高等教育,已接近发达国家的毛入学率水平。北京市属高 相似文献
17.
“搞现代化,关键是科技,基础是教育。”邓小平同志的这句话,精辟地概括了教育事业在“四化”建设中的重要作用。北京是我们伟大的社会主义祖国的首都,北京市的教育事业,八十年代要有一个大发展,为九十年代的经济振兴和本世纪末实现工农业总产值翻两番作好人才准备。人才的培养包括高等和中等的人才培养。当前我国教育结构比例失调,大学毕业生与中专毕业生的比例,大体为1:1,结果有许多大学生要做中专生的工作,造成极大的人才浪费。人才短缺,最突出的是 相似文献
18.
李方 《北京教育(高教版)》2005,(8):44-46
一、义务教育是教育生态的“绿色植被“
首都教育战略的“十六字方针“:整合资源,内涵发展,人才强教,开放创新,确立了北京市各级各类教育和谐发展的方向.因此,我们有必要将国民教育和终身教育体系作为完整、和谐的有机生命体加以重新审视.
…… 相似文献
19.
汤丰林 《北京教育学院学报》2006,20(1):58-62
北京教育学院顺应首都教育发展的新形势,依据首都教育率先基本实现教育现代化的发展战略,明确要把学院建设成为“首都基础教育、职业教育、成人教育‘三教融通’的专业化、综合化、现代化的校长教师培训基地”。这样的定位对北京教育学院而言具有可持续发展的意义,它将为学院从困境走向兴盛赋予强大的生命力。这样的定位也将使学院通过走“内涵发展、人才强院”之路,通过充分发挥“资源统筹、开放创新”的优势,为首都基础教育、职业教育和成人教育提供高水平的、优质的服务,在首都“人才强教”战略的实现中成为一支重要的力量。一、专业化:… 相似文献
20.
《中国职业技术教育》2008,(12):63
北京市商业学校系市属全日制中等专业学校．占地400余亩。是市“花园式单位”。学校20年来为首都商业界输送了大批商务人才,很多已成为所在企业骨干,学校在首都商业界享有良好的声誉。 相似文献