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金玲 《青岛职业技术学院学报》2017,(4):49-52
特殊教育学校职业教育是职业教育的一部分。对于残障学生来说,特教学校职业教育为他们搭建了一座通往自强自立生活的桥梁。调查发现,目前青岛市的几所特教学校的职业教育综合发展较好,但是在招生数量、教学内容和方式、就业服务等方面还有待完善。完善特教学校职业教育有助于减少残疾障碍,提升残障学生的就业机会,使他们平等、公正地融入社会,享受应有的权力和待遇。 相似文献
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残障学生虽然身有残疾,但同样具有对美的追求和对艺术的向往。合肥特殊教育中心积极探寻适合残障学生身心特点的艺术教育规律,进行适合残障学生发展需要的艺术实践。 相似文献
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关于普通高校招收残疾学生的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
残疾人是社会弱势群体 ,残疾人有受教育的权利和义务。辽宁师大以新的教育理念 ,近几年悦纳部分残障学生 ,并倾注人文关怀 ,从生活、学习及心理等方面 ,使残疾学生在和谐的氛围中成长 ;残疾学生的奋进精神激励全校学生潜能的开发 ,产生双向激励的良好效果。国家、社会及学校应继续采取措施关爱残疾学生 ,推动高教向大众化转化。 相似文献
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特殊教育的目标在帮助特殊教育儿童逐步适应最少限制的环境,使他们可以尽最大的可能,与正常儿童一同参与学习活动,以达成能适应正常生活的目标。“爱,给予一切。”特教教师不仅要富有理想、爱心,推动残障学生朝更加明亮的方向前进,而且还要抓住技能教育的特点,见成效,从而树立信心。下面是本人对残疾学生职业教育方面的一些浅显的看法。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:"要提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补偿,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。"生命教育是提升残障学生生存技能和生命质量,促进他们全面发展,更好地融入社会的基本途径,其根本目标是将残障学生鲜活的生命培育成为身残志坚、心理健全、道 相似文献
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在素质教育中学校图书馆(下称校馆)要充分发挥教育功能,要成为学生掌握学习方法、培养学生综合能力的重要教育场所,要以最大化地开发残疾学生潜能为目标,充分利用资源优势,促进学生超越残障,提高学习能力,平等参与社会. 相似文献
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李红军 《河南广播电视大学学报》2014,(4):85-87
特殊教育是面向残疾、残障等特殊人群开展的教育类型,残疾、残障人群的生活、学习、就业是国家、社会关注的重要方面。职业取向是个人就业前对就业岗位、方向、职位等选择与评价,特殊教育专业设置是否可行,其评价依据有多个方面,本文在调查河南省特殊教育专业设置的基础上,详细分析了学生就业前的职业取向,认为社会性、职业性是专业设置的缺陷,应加强本科特殊教育招生,增加国家对特殊教育体系的投入。 相似文献
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随着特殊教育的快速发展,越来越多的人意识到残障人群全面康复的重要性,教育康复成为当今大龄智障学生职业教育的必然趋势。通过运用教育康复、医教结合的手段,从服装熨烫职业技能教学实践入手,分析学生能力现状、明确康复目标、确定康复内容,由此建构并实施康复训练策略。这种职业技能学习与康复训练的整合,使学生在体能、心理、语言、认知诸方面能力得到提升的同时,适应能力和职业技能也得到了提高。 相似文献
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教育对个人发展和社会进步起着至关重要的作用。近年来,我国特殊职业教育取得了较快发展,残疾学生接受高等教育已成为现实。和普通学生一样,英语也是残障生必须学习和掌握的一门课程。从宏观和微观角度分析新时代高校视障生英语教学现状以及视障生英语学习特点,从教师教学、学生自身、学校、国家和社会层面探究提高视障生英语教育的有效性,旨在提高视障生英语学习兴趣和效率,增强其语言表达能力和跨文化交际能力,提高自身竞争力。 相似文献
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视障学生高等教育一体化的一例个案研究 总被引：1，自引：1，他引：0
本文从一体化教育的角度探讨了视障学生在普通高校实施一体化教育所面临的问题.调查结果表明1.大多数正常学生都能以积极、正常的心态接纳残疾学生并与之交往,而且具有深刻的感情;2.残障学生一体化的高等教育仍存在许多问题,在现有的条件下,可通过加强同伴协作、义工制度以及资源教室等支持性服务;加强对非残障学生的情意教育;重构教师的责任观念;采取变通的考试形式及教学策略以及建立相关的条例与制度等措施来加以完善. 相似文献
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所谓特殊学校“生活教育”是指以职业教育为中心,同时将文化教育和思想教育有机的结合起来的综合性职业教育。这一教育模式是与单纯的以抓技能教学为主的职业教育有根本区别的。前者关注的是残疾学生的综合素质的提高,其目的是要更好的培养残疾学生的社会适应能力和就业竞争能力。而后者与前者相比,则可被看作“生存教育”,重视的只是学生的职业技能,往往会使学生缺乏可持续发展的潜力。 相似文献
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残疾人职业教育作为我国职业教育中重要的组成部分,其发展规模和质量对促进我国现代职业教育体系的构建具有重大意义。残疾人中高等职业教育"2+3"学制的建立,符合残疾学生及其家庭的现实需要,符合残疾学生能力发展规律,能提高残疾人就职创业能力。通过设置合适的专业和一体化课程,实现产教深度融合,推动残疾人中高等职业教育协调发展,为特殊教育事业的可持续发展寻求新的路径。 相似文献
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残疾学生心理异常在我们特殊教育工作中成为越来越突出的问题。我们学校是陕西省唯一的一所以残疾人为主的特殊职业教育学校。残疾学生心理健康教育是我们的特殊教育工作者迫切要解决的首要问题。 相似文献
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孩子呱呱坠地之后,接触的环境与所受的教育往往会对他们的未来发展产生重大影响。有些孩子天资聪慧,而有些孩子生来就有缺陷,但是,他们都应该拥有相同的受教育机会和环境。近年来,国际社会非常关注残疾幼儿的早期教育问题,让残疾幼儿与正常幼儿一起接受教育的理念,已被许多人所接受和推崇。我国政府也在努力促进残疾幼儿的早期关怀和教育,如北京市教委2004年颁发了《关于在幼儿园中开展残障幼儿随班就读试点工作的通知》,明确规定各区县要在调查研究的基础上,在办园条件较好、师资力量强的市立幼儿园或示范园开展残障幼儿随班就读的试点工作。让残疾幼儿随班就读立意良好、意义重大,但真 相似文献
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广西智力残疾学生职业教育现状调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用问卷调查和访谈法,通过对广西壮族自治区的培智学校或设有培智教学部的综合性特殊教育学校的校长进行调查,从职业教育课程开设、师资、经费与专用教室配备等方面报告了广西智力残疾学生职业教育的现状,以及校长们对智力残疾学生职业教育发展的建议.最后提出了加强对义务教育段高年级智力残疾学生的职业教育和试点建立智力残疾学生初级职业培训学校两点建议. 相似文献
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近20年中国智力残疾学生职业教育研究进展 总被引：4，自引：2，他引：2
本文通过中国学术期刊网"全文数据库",检索了1990年至2009年初的相关文献,对中国大陆地区智力残疾学生的职业教育研究现状进行了分析.在此基础上,指出智力残疾学生的职业教育研究存在两个问题:研究的不均衡问题以及研究的科学性与系统性问题.提出两点建议:(1)加强对农村智力残疾学生职业教育的研究,促进智力残疾学生职业教育均衡发展;(2)加强科研人员与基层学校的合作,运用多种研究方法,提升智力残疾学生职业教育研究的质量. 相似文献
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美国是一个注重法制的国家，在特殊教育领域体现得也很明显。美国联邦政府通过各项法律件，来维护和保障残障人的正当权利，促进残障人更好地融合和参与社会。目前，美国残疾人权益的保障主要是通过两部法案来得到实现的——《残疾个体教育法案修正案》和《美国残疾人法案》。《残疾个体教育法案修正案》是对残疾个体受教育权的保障，而《美国残疾人法案》则是美国在保护残疾人方面最全面的公民权利法案。 相似文献
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随着我国高等融合教育的发展，残疾学生进入普通高校接受教育成为大势所趋，为高校图书馆残障读者服务的建设和完善提出了迫切要求。研究选取当前代表我国高校最高水平的41所“双一流”高校图书馆，对其残障读者服务的现状进行调研。结果发现，被调查高校图书馆残障读者服务已经有一定基础，但仍存在服务理念相对薄弱、服务内容有所欠缺、服务针对性有待提升等问题，且存在一定地区差异。在此基础上，本研究借鉴发达国家和地区相关工作经验，提出了有针对性的对策和建议。 相似文献