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中南林业科技大学地理信息系统本科专业于2003年开始招生,地理信息系统(GIS)是这一专业的核心课程。地理信息系统课程应在地理信息系统专业学生具备初步的专业基础知识、基本训练及实践基础上开设,课程内容体系结构主要由地理信息系统结论、空间信息基础、空间数据库、GIS空间分析原理与方法等构成。要重视教材建设及实践性教学环境建设并对传统数学方法进行改革。 相似文献
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试题库和试卷库的建设是教考分离、实现标准化考试的需要,也是课程建设的重要组成部分建设。本文从南京邮电大学《地理信息系统原理》课程建设现状出发,依托人才培养方案,积极开展试题库和试卷库建设的研究与实践,为地理信息系统专业本科教育考试改革提供了新的思路,为培养优秀的创新人才做出贡献。 相似文献
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面向基层气象人员的模块化建设是提升基层气象队伍综合素质的重要途径,探索和研究面向基层气象人员的模块化课程建设工作,对适应县级气象综合改革的发展形势,推进气象现代化事业的可持续发展具有非常重要的作用。论文阐明了开展模块化课程建设的必要性,分析了模块化课程在面向基层气象人员的课程建设中的可行性,梳理了模块化课程已有实践,并提出后续工作开展的建议和思考,为全面推进面向基层气象人员的课程建设提供科学依据。 相似文献
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＂运筹学＂是数学与应用数学、统计学、信息与计算科学专业和其他相关专业的专业基础课,是一门应用性很强的学科。随着科学技术和经济建设的发展,运筹学这门学科的渗透力和影响力愈来愈大,在工业生产、经济管理、信息管理和应用统计领域中的作用越来越突出,因此加强＂运筹学＂这门学科的课程建设,改革＂运筹学＂课程传统教学模式在高等教育教学中具有实际意义。本文就是针对当前大学理工科＂运筹学＂课程建设改革的需要,对＂运筹学＂课程从四个方面进行了探讨,为＂运筹学＂课程建设提供一些具体的措施和必要的方法。 相似文献
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李翠梅 《兰州教育学院学报》2012,28(2):109-110
课程群是近期我国高等教育大力提倡的一种课程建设模式,具有综合性强、整体性高,能够较大幅度地提高某课程教学质量和学生专业水平,在工科高等教育中效果尤其显著。本文通过总线式＂给水排水管道工程＂课程群建设研究,以＂给水排水管道工程＂专业主干课程为主线,建立课程群总线,通过建设与该课程密切相关的＂水力学＂、＂泵与水泵站＂、＂给水排水施工与监理＂、＂水工程经济＂四门专业课课程模块来丰富与完善课程群,尝试进行总线调度、模块响应的一体化课程群教学模式探索,达到提高给水排水专业整体教学质量的目的。 相似文献
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当前社会信息技术发展迅速,为满足地理信息系统专业本科毕业生对专业知识的渴求,以及社会对地理信息系统专业人才的需要,必须科学设置地理信息系统专业课程.以新疆大学地理信息系统专业为例,从培养方案、课程设置与改革、培养方式等方面进行深入分析,剖析地理信息系统专业课程体系设置的指导思想和培养目标,并对课程理论教学和实践教学再建设进行积极探索. 相似文献
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＂形势与政策＂课程是一门德育课程,也是一门必修课程,更是一门理论课程。加强＂形势与政策＂课程建设,必须要有学科意识,要以思想政治教育、马克思主义基本原理和马克思主义中国化研究等二级学科的相关研究成果、研究方法和研究思路来指导课程建设,以提高该课程的科学品位和教学水平。 相似文献
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胡卓玮 《实验室研究与探索》2012,31(7):127-129,164
探讨了"组件地理信息系统"课程的设计与建设思路。在遵循课程内容的系统性、教学过程的探究性、提升综合性设计性实验的原则下,提出"组件地理信息系统"课程的三阶段式教学模式及其对应的教学内容框架。课程建设的重点是实验课程建设,将观察性实验、验证性实验与探究性实验、综合性实验相结合,通过观察性实验、验证性实验理解并掌握基本原理、基本方法,形成组件地理信息系统基本功能实现的思路,通过探究性实验引导学生找到解决问题的途径,通过综合性实验提升学生对技术的综合应用能力。通过课程建设,已经初步建成课程教学配套所需的讲义、实验指导书、案例库,达到了预期教学目标。 相似文献
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美国麻省理工学院MSE专业的课程体系包括院级公共课程和系级课程,上海交通大学MSE专业的课程体系包括公共课程、专业课程和实践教学课程。研究两校MSE专业的本科课程体系,对国内MSE专业乃至其他理工类专业的教育教学改革和课程体系建设具有一定的启示和借鉴作用。 相似文献
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全球卫星导航定位系统(GNSS)气象学是南京信息工程大学依托“大气科学”一流学科,充分发挥大气探测和大地测量方面的技术储备和人才优势,面向测绘类专业开设的气象特色课程。该课程的开设对于推动GNSS大气遥感技术人才培养,支撑气象观测技术自动化、信息化和智能化发展具有重大意义。课程团队从课程培养目标、课程建设、课程组织、成绩评定及课程评价等多个方面对课程进行了建设与改革,取得了一定的效果。 相似文献
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面向用户的精品课程教学信息资源整合模式研究 总被引：1，自引：1，他引：0
分析当前精品课程教学信息资源(主要指课程网站资源)共享模式的基础上,针对精品课程教学信息资源共享所面临的一系列问题,结合江苏省精品课程教学资源数据库的建设,提出了面向用户的精品课程教学信息资源整合方案——中心(区域性)资源整合模式,实现了课程资源的规范组织、集中存储、统一服务,并在此模式基础上建立了应用系统。 相似文献
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田莉莉 《赣南师范学院学报》2011,32(2):123-125
信息技术与高师音乐教学法课程整合的内涵,是通过信息技术所创建的学习环境和学习方式,改变音乐教学法传统教学结构,提高课程教学质量。目前信息技术与高师音乐教学法课程的整合存在课程资源不够丰富、教师综合信息技术不高、滥用信息技术等问题。实现信息技术与高师音乐教学法课程的有效整合,必须加强音乐课程网络资源建设,提高音乐教师综合信息素养,创新高师音乐法课程教学模式。 相似文献
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加强会计专业教学中信息技术类课程改革与建设是信息技术发展的需要,也是社会的需要和会计人才培养的需要。长期以来,信息技术类课程设置在会计专业教学中缺乏系统性、全面性,学生毕业后的信息技术应用能力较差。对当前会计信息系统教学中出现的问题,剖析其产生的原因,认为高校会计信息系统课程教学内容结构急需进行改革,提出改革应考虑的主要方面。 相似文献
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摭谈高校课程建设中的几个误区 总被引：3，自引：0，他引：3
课程建设是高校深化教学改革的一项重要措施,目前的课程建设工作存在着几个误区:重“分科建设”,轻“体系完善”;重“计划执行”,轻“动态发展”;重“评估”,轻“建设”;重“教学”,轻“课程”,影响了课程整体价值的发挥。 相似文献
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精品课程建设中网络资源的整合与利用——以《外国文学史》精品课程建设为例 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校精品课程建设的目的之一就是要推进高校信息技术与学科教学的整合,并建立起比较全面的精品课程教学网站。在精品课程建设过程中,网络资源的建设可以支撑起一个相对完整的多功能教学平台。对精品课程建设中的网络资源进行整合与利用,可以充分发挥其效能,对全国各高校尤其是地级城市本科院校的课程建设和教学改革起到积极的推动作用。 相似文献