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1.
杨平 《中国科教创新导刊》2008,(20):191-192
能力本位教育是培养学生职业技能的一种较为理想、高效的教育教学体系。构建学前教育音乐专业能力本位教育体系,增强职业技能的培养,是当前学前教育中迫切需要解决的问题。 相似文献
2.
高校师范生应具备多种职业技能,包括教学技能、班主任工作技能、语言文字和计算机技能。但是,师范生在对自己定位的问题上存在着模糊的意识,对于基本功的训练不够重视。因此,必须加强高校师范生职业技能培养和训练,要让学生树立信心,把握好定位,加强基本功与实践环节的训练,加强师范生综合素质培养,加强技能培养师资队伍的建设。 相似文献
3.
该文指出,要充分把握"双师型"教师的基本内涵,分析当前"双师型"教师队伍建设的现状及存在问题,认识到"双师型"教师建设是培养高技能人才的迫切需要,探讨以培养高技能人才为目标的"双师型"教师队伍建设的措施:要面向企业引进高技术专门人才,加强兼职教师队伍建设,拓宽专业教师的职业技能培训的途径,采取措施鼓励教师参加职业资格证书的认证考核,建立"双师型"教师的考核激励体系和职称评审制度。 相似文献
4.
培养高素质的应用技能型人才的关键是高素质的教师,探索建立一支“双师型”教师队伍是高职教育发展的迫切需要。“双师型”教师培养的主要途径有,加强专业教师的职业技能培训,产学研结合等,同时应建立＂双师型＂教师的激励机制。 相似文献
5.
以职业技能竞赛引领高职教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
技能竞赛是职业教育的一项重大制度改革和创新.室内设计专业教学改革应以职业技能竞赛为引领,加强专业建设与课程体系建设、优化教学内容与教学手段、加强专业教学师资队伍建设、加强实训基地建设,构建以职业技能竞赛为平台、以学生技能培养为中心的全方位实践教学体系. 相似文献
6.
李晓君 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(4)
加强高校师德建设,是时代发展的要求,是高校自身发展的基础和动力,是建设高素质教师队伍的迫切需要。近年来,高校师德建设卓有成效,但也存在教师敬业意识淡薄、师德出现"滑坡"等现象。因此,必须从提高思想认识,加强制度建设和职业技能建设、改革教师管理体制等方面采取有效措施,加快教育体制改革,切实提高教师队伍的整体师德水平。 相似文献
7.
高职院校的主要任务,是培养学生的职业技能。但从目前的就业形势看,学生迫切需要一些职业技能之外的能力。就语文教学而言,语言应用能力的培养显得格外重要。教师应利用多种方式培养学生的语言应用能力。 相似文献
8.
9.
吴卫红 《九江职业技术学院学报》2009,(4):7-8
建立职业技能鉴定机构,大力加强实训基地建设,加强职业技能培训师资队伍建设和考评员队伍培养,加强＂双证＂取证管理,是推行＂双证书＂制,创新＂工学结合＂人才培养模式的必要举措,为双证融通教学改革和就业准入制度实施发挥积极作用。 相似文献
10.
11.
黄堂芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(4):26-28
职业教育的职业性和实践性特点,决定了职业学校的专业教师不仅必须具备教师的基本能力和素质,还必须有丰富的现代新型知识和实践能力,既能讲理论又能指导实训操作,“教师技师合一”。建设这样一支高素质的“双师型”教师队伍,是办大、办活、办强品牌专业,实现职业教育又好又快发展的关键。 相似文献
12.
我国高职文科专业教育发展较快,但是与其他类别的专业教育相比,其实训教学还比较薄弱。高职文科专业应该探索具有文科特色的实训模式,要细化职业技能,建立技能实训室;开发内部资源,建设校内生产性实训基地;加强校企合作,建设校外实训基地;改革传统的教学方法,实现课堂教学实践化、实训内容项目化以及理论与实践一体化。 相似文献
13.
崔红丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(1):119-120
广州城市养老急需高素质的专业护理人员,高职院校要应对这一需求,改革护理专业课程：增加实用的养老护理专业知识和操作技能训练,增加中医护理知识和技能,加强敬老爱老职业精神和素质的培养。要加快课程改革,就必须充分认识培养养老护理人才的重要性和紧迫性,加强社区和养老院、福利院等养老机构实习基地的建设,把职业技能证书考核内容纳入专业知识学习范畴,同时学习日本、香港等地的先进养老经验,不断完善课程改革。 相似文献
14.
高正平 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(4)
现代护士不仅要具备专业知识和技能,更要具备全面的医学人文素质。以加强护生职业道德修养、开展人文关怀的教育培训、提升优质服务等形式对高职护生在临床教学中进行人文素质培养和实践,能有效提高高职护生的人文素质内涵,提高对病人实施人文关怀的自觉性,使其更能适应未来护理工作的需要。 相似文献
15.
文中阐述了如何从职业岗位能力分析出发,构建以技能训练为主线的专业课程教学体系,以实现知识、技能、态度三维一体的高职专业教学目标。在这种课程体系开发过程,必须坚持“以职业能力分析为基础,能力形成为本位,技能训练为核心的原则”,必须把握从调查到完善的“八步”开发思路。 相似文献
16.
罗薇 《南昌教育学院学报》2012,(4):92+94
培养学生创新精神和实践能力是高等教育的重要任务。教育部在制订高职高专教育专业教学计划的原则意见中指出:加强实践教学环节,增加实训、实践的时间和内容,以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。那么,如何加强高职师范生职业技能的训练,使他们能更好地掌握做教师的基本技能?本专业做了一些尝试与探索。 相似文献
17.
刘英霞 《山东商业职业技术学院学报》2021,(1)
职业院校学生学习兴趣不高,学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯,学风建设难度大。技能大赛营造了良好的职业教育发展氛围,能够引领职业院校人才培养与产业发展相结合,引导职业院校创新培养模式,突出岗位能力培养,从而激发学生的学习兴趣和动力,增强学生的学习自信心。技能大赛通过营造学技能、比技能,技能宝贵、劳动光荣的良好氛围,构建以职业能力培养为主线的人才培养体系,建立真实应用驱动教学模式改革的长效机制,搭建校企合作技术技能积累和创新平台,营造浓厚的学习风气,不断提高人才培养质量。 相似文献
18.
从社会对于计算机专业人才应该具备核心技能要求出发,根据高职计算机专业培养目标,确定了该类专业实践教学的基本思路:在实训教学过程中强化技能培养,以强化职业技能训练为主线,依托校内外实训基地,成立以学生兴趣、特长为分组标准的学习分组,构建多维化实践教学体系。以切实提高学生实际动手能力,从而服务于社会,为学生实习、就业打下坚实基础。 相似文献
19.
职业教育实训基地建设是职业教育政策改革与发展的重要内容。实训基地建设要坚持实用、够用的基本定位,坚守职业育人、社会服务的根本定位,坚定校企合作、产教融合的基本路径。从资源共享、产教融合、外来经验、人才培养等维度,深入分析《国家职业教育改革实施方案》中职业教育实训基地建设的政策文本走向,包括走向多主体、多元化的职能定位;走向重点突出、辐射引领的发展方向;走向引入国外经验、创新运营模式的本土化实践;走向职能证书、人力资源提升并存的功能。因此,职业教育应通过构建“政、企、校”多主体的治理结构,强化“融合性、辐射性”的行动定位,秉承“兼容性、创新性”的本土化迁移、探索“学历证书+若干职业技能等级证书”的人才培养模式等思路建设高水平的职业教育实训基地。 相似文献
20.
常丽新 《石家庄职业技术学院学报》2001,13(3):15-16
奥地利职业教育具有紧密结合社会经济发展现状、学制灵活、并有企业界的积极相助等特点,对我国的职业教育有重要的启示办学应加强灵活性,走校企联合之路,注重学生实际能力的培养,建立高素质的职教师资队伍. 相似文献