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课程改革经历了激情——困惑——务实三个阶段,从丰富多彩回归讲求实效,发人深思。什么是实效?它指的是实际的效果。回归讲求实效就是回归"有效教学"。什么是"有效教学"?凡是能有效促进学生发展,有效实现预期效果的教学活动,都可称之为有效教学。因此,要 相似文献
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高中思想政治新课程教学的基本理念之一是课程实施要着眼于学生成长阶段的特点,处理好“坚持灌输”与“讲求实效”的关系,所谓“坚持灌输”是指相对于“推崇自发”而言,反对“价值中立”的理念。所谓“讲求实效”,就是要贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体”的原则。坚持课程实施的实践性和开放性,给学生呈现一个真实的世界,引领学生自主、合作、探究,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。本文以《处理民族关系的原则》一则教学案例为基础,对其进行评析,并试图从中总结规律,践行新课程教学理念与教学实效的统一。 相似文献
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中学语法教学需要改革。1981年哈尔滨“全国语法和语法教学讨论会”,已经对《暂拟汉语教学语法系统》进行了修改;1984年公布了《中学教学语法系统提要》,教学内容既已确定,剩下来的就是教学思想、教学方法的改革了。我认为,中学语法教学改革应从实际出发,讲求实效,既要扎扎实实,又要有声有色。一、语法教学要激发兴趣学生对语法学习很容易由感到枯燥而失去兴趣,把学生的学习兴趣激发起来,是教好语法知识的前提之一。一位语文教师给学生讲句子成分,在黑板上写了一句话: “周总理宴请西哈努克亲王。”问学生:“在这句话中,谁是主人,谁 相似文献
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迈克·富兰认为:“教育变革的成败取决于教师的所思所为,事情就是如此简单,也是如此复杂。”我国现在进行的新一轮基础教育课程改革从指导理念、课程标准到教学模式、教学观、学生观,可以说都要求发生“革命性变化”。改革至 相似文献
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学校工作以教学为主,教学工作应以课堂教学为主。在目前的改革大潮中,如何进行课堂教学改革．是摆在每个外语教师面前的重大任务。那么探究教学改革趋势．揭示课堂教学规律,对提高教学质量。定会大有好处。为此,提出以下几点建议：一、全英文教学;二、从注重形式练到讲求实效练：三、从块块式教学到整体教学：四、课堂作业由单一习题型向“习题＋阅读”转变．从而提高学生的外语水平和综合能力． 相似文献
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卢文娟 《太原教育学院学报》2004,22(1):26-29
新形势下,高校“两课”教育必须注重教学创新和讲求实效,要高度重视教师队伍建设,提高“两课”教师的整体素质;加强师生联系,提高学生的思想认识水平;不断更新和合理安排教学内容,突出理论与实际结合;采取多样化的教学方式。讲求教学效果。 相似文献
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刘树明 《高等工程教育研究》1988,(4)
多年的教学改革实践表明:在教学中只抓“教法”改革,只强调教师注重开发学生智能,而未解决好学生的“好学”和“会学”问题,不仅达不到教学的目的,而且从培养适应四化建设实际需要的合格人才来说,也是一个严重的缺陷。为此,我院决定进行一项教学研究实验,单独为一年级新生开设《高等学校学习方法论》,作为选修课。其教学目的和主要内容是: ①引导学生树立强烈的目标意识,明确高等学 相似文献
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杨东 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(1):41-42
新的体育课程改革,要求体育教学应以“健康第一”为指导思想,增进学生的身心健康成为当今体育课程改革的重要课题。联系教学实际,我认为实施新课程改革下的体育教学新思路应注重以下几个方面: 相似文献
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“发现法”是布鲁纳等人倡导的现代启发式教学方式。它强调让学生独立思考,自主探究,通过学生的主体活动去发现问题,寻找答案,得出结论,发展智能,学生像科学家一样去发现知识。实施“发现法”的教学以学生为主体,注重启发、引导。本人提出的“实验引导发现法”就是在“发现法”的基础上,结合化学学科的教学实际而提出来的,强调教学过程“以学生为主体,以问题为中 相似文献
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刘朏朏 《中国小学语文教学论坛》1981,(6)
改革语文教学,要从实际出发。怎样体现这条原则?我体会,要在有用、有序、有望这三点上下工夫。什么是“有用”?简单讲,就是要适应实际的需要。我们改革教学的根本目的是为了向社会主义现代化建设输送人材。而具体到语文教学,用叶圣陶先生的话来说,就是要使学生毕业之后能达到“展卷而自能通解,执笔而自能合度”。如果我们的语文教学改革,奔着这 相似文献
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众所周知,教师在教学过程中,要特别注重学生创新能力的培养。因为“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。而在实际教学中,教师“唯标准”的思维方式,通俗地说就是一切以“标准答案”为标准来判断学生的行为的思维方式,严重阻碍了学生创新能力的培养。因此,我们在改进教学方法时,当务之急,就是要大胆改革“标准化”的教育模式。 相似文献
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潘孝月 《学生之友(小学版)》2013,(10):26-26
“一切以学生发展为本”是现代教育的根本目的。为学生的“智能”而教，为学生的身心发展而教，是“有效课堂”的价值追求。多年的教学实践让我充分体悟到，要成就有效的教学课堂，就必须精心雕琢灵动的教学策略——导入注重趣味性、活动注重实效性、评价注重多元性。一、新课导入注重趣味性 相似文献
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《小学思想品德教学大纲》中特别强调：思想品德教学必须“加强针对性,讲求实效”。这里的针对性,主要是指针对学生的年龄特点、年级特点;针对学生的家庭生活、社会生活环境、教育环境实际;针对社会各种思潮对学生的影响。所谓讲求实效,是指思想品德课教学必须注重引导学生用所学到的道德知识去指导自己的行为。逐步养成良好的思想品德和行为习惯。一、用身边的实事教育学生,提高学生的道德认识道德认识在品德形成过程中具有重要作用。只有具备深刻的道德认识,才能知道为何行动、怎样行动,并把道德行为坚持下去。思想品德课教材中有… 相似文献
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掌握知识.发展智能是教学的两个主要任务和目的。我认为.在教学中除了保证“掌握知识”这个目的达到以外,更应注意发展学生的智能。本文也试图从“讲课”、“练习”、实验”三个方面对这个问题谈一些粗浅的体会和意见。注重发展智能,首先讲课要用启发式,废除那种把学生视为被动的容器,片面强调教师的作用,满堂生填硬灌的注入式。只有这样,才能更好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性。在讲课过程中,要注重引导学生而不要牵着学生。要鼓励学生而不要压抑学生,要指点学习的门径而不要代替作出结论。使教学成为一个生疑、质疑、解疑的过程。比如:“三相对称负载电功率”这一节,内容比较简单,如果作一般处理:按照教材的组排和内容讲解,从完成 相似文献
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黄仁利 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):91-91,93
当前，职业技术学校数学课程依据“为专业服务”，“必需、够用为度”的原则进行了改革，它带给教师和学生许多新的体验，使教师的教学更精彩，学生的学习兴趣更浓，可是仍有70％～80％的学生有学习困难，我认为是有些教师不能领会教改精神，不注重联系职校生的具体实际，生搬硬套，缺少创新精神，对此我结合自己的教学实践，从以下几点谈谈自己的一些想法。 相似文献
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课堂教学是学生学习的主阵地,也是学生成长的重要途径。课堂教学讲求实效,也就是要提高课堂的教学效率,这就要求教师在课堂教学中把握教材,抓住基本环节,注重讲练结合,加强对学生的学法指导,从而提高教学效率。 相似文献
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徐璐 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(12)
所谓选点 ,就是筛选教学重点及其突破点、落实点。有人称为“精彩点”“引爆点”。这是一个动态的多层次的系统。选点突破是针对过去教学中的面面俱到而提出的 ,只有正确处理教学中局部与整体、主要矛盾与次要矛盾的关系 ,才能把语文教学引向一条讲求实效、稳中求快的道路。阅读教学中如果面面俱到 ,只能是面面不到 ,浮光掠影 ,教学效果必然不佳。那么如何使学生在较少的课时内学有所得、学有成效 ?这就需要从整体上把握全文 ,选取“点”进行突破 ,并以点带面 ,带动全篇。如何选点呢 ?在多年的教学实践中 ,我从如下几个方面进行了初步探索 ,… 相似文献
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一、问题提出
新课程改革强调教学以生为本,注重学生的自主学习,但是笔者在教学中发现有些教师对“以生为本”理解上有了偏差,逐步演变为放任自流,从填鸭式教学模式走向另一个极端,这显然也是低效率的课堂。笔者认为,“以生为本”是要求教师的教学立足点要从学生的具体学情和最近发展区出发,“自主学习”是指在教师的引导下由学生自己体验获知的过程并总结出规律和方法,“以生为本”的教学理念更需要我们教师充分发挥教学的主导作用,唯有如此才能创造出高效的课堂。 相似文献