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物流管理人才教育市场竞争日趋激烈,如何创出特色,打造自身品牌,成为专业建设中的重中之重.科学有效地构建高职物流管理专业人才培养方案,要以岗位群为基本依据构建人才培养规格.在分析物流管理专业职业能力的基础上,以工作过程为导向、以工作任务为内容,构建与岗位衔接的工学一体的课程体系,同时建立与"职场体验-实境训练-顶岗历练"人才培养模式相适应的教学模式,提高物流管理专业人才培养质量. 相似文献
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高职物流管理专业人才培养模式的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
在高职院校物流教育不断发展的情况下,要根据市场的需要,科学、有效地构建高职物流管理专业人才培养方案,要以岗位群为基本依据构建人才培养规格,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力,以工作过程为导向、以工作任务为内容构建"宽口径、厚基础、细方向"课程体系,应对多样化物流人才需求,同时以"工学结合"人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量. 相似文献
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高职物流管理专业人才培养模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职院校物流教育不断发展的情况下,要根据市场的需要,科学有效地构建高职物流管理专业人才培养方案。要以岗位群为基本依据构建人才培养规格,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力．以工作过程为导向、以工作任务为内容构建“宽口径、厚基础、细方向”课程体系应对多样化物流人才需求．同时以“工学结合”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。 相似文献
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课程体系开发是基于工作过程教学模式下高职应用电子技术专业改革的重点、难点,也是高职高专教学改革涉及的重要课题.在人才培养方案制订时,打破原有学科型课程体系,分析职业岗位的典型工作任务.构建与实际工作内容相联系的基于工作过程的课程体系,是提高职业院校学生职业能力新的尝试. 相似文献
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课程体系构建是专业人才培养方案的核心,是高职院校进行专业建设和改革的重要内容.为了科学、合理的构建符合社会需求和人才培养规律的课程体系,许多高职院校都在对课程体系构建进行研究.以新疆职业大学空中乘务专业为例,提出现有课程体系存在的一些问题,并以工作任务与职业能力分析会为手段,探讨和重新构建符合“工学结合”理念的课程体系.最后形成一套兼顾岗位工作任务和岗位职业能力培养的新课程体系,并提出新课程体系实施的一些建议. 相似文献
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高职数控技术专业人才培养方案构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等职业院校专业建设过程中,构建科学、合理的人才培养方案是首要任务.无锡职业技术学院数控技术专业将职业能力培养作为人才培养方案构建的主线,围绕主线设置课程体系,并将顶岗实习作为改革专业人才培养模式的突破口.同时,制订专业人才培养方案的技术路线,使得各项工作得以有序进行. 相似文献
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依据职业标准和岗位实际,培养社会需要的高技能人才,已是目前各高职院校专业改革的宗旨.运用需求链的理论,对物流企业岗位职业能力进行调查分析,能够明确物流管理专业职业能力需求.在此基础上,以能力为本位,以需求为导向,确定高职院校物流管理专业人才培养目标,构建物流专业人才培养模式和课程体系,改善课程评价方式,以培养适销对路的高素质技能型物流人才. 相似文献
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北京工业职业技术学院建筑施工技术专业以真实的施工流程为主线,根据学生的职业成长过程,融入职业资格考证内容,基于职业岗位需求和职业工作任务分析,构建岗位能力培养课程体系. 相似文献
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蔡雪晴 《邢台职业技术学院学报》2014,(5):11-13
会计电算化专业是一个实践性很强的应用技术型复合专业,高职会计教育应以职业能力培养为主线,以实际工作岗位和工作流程的要求为依据,整合、序化教学内容,构建基于工作过程的高等职业教育会计基本技能课程体系,以适应培养社会所需的技能型会计专门人才的需要,实现人才培养与企业岗位需要对接。 相似文献
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高职物流管理专业人才培养模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职院校物流教育不断发展的情况下,要根据市场的需要,科学、有效地构建高职物滴管理专业人才培养方案,要以岗位群为基本依据样建人才培养规格,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力。以工作过程为导向、以工作任务为内容构建“宽口径、厚基础、细方向”课程体孬应对多样化物流人才需求,同时以“工学结合”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。 相似文献
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张梅 《南宁职业技术学院学报》2011,(6):36-39
基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养目标与能力结构、核心课程体系、实施条件与环境、教学质量评价体系,对高职物流专业建设具有积极作用。结合北部湾区域经济的发展需要,南宁职业技术学院物流管理专业构建了基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养方案,在实施中取得了良好的效果。 相似文献
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高职高专电子商务专业职业核心能力培养的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
现阶段我国正处于经济高速发展时期,市场需求对高职教育人才培养,尤其是对学生的职业素养和岗位适应能力培养提出了更高的要求。电子商务专业应以就业为导向、职业核心能力培养为核心,制订人才培养方案,构建教学组织模式和课程体系,多渠道培养学生的职业核心能力,为电子商务行业输送符合社会发展需要的懂技术,精操作,能管理,善运营的高素质技能型人才。 相似文献
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高职院校在课程体系构建过程中,需要解决的关键问题是从职业岗位分析、工作任务分析入手,以专业调研、论证与职业岗位分析为支撑,明确职业岗位的知识、能力、素质要求,科学构建符合岗位需求的课程体系.在构建过程,紧紧围绕能力培养这一核心,全面培养学生的职业能力. 相似文献
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工作过程导向的课程改革既是当前高职院校教育发展的趋势所在,又是高职国际商务专业教学实践的需要.这种课程模式以能力为本位、突出学生综合职业岗位技能的培养,注重在工作过程中培育出专业能力和社会能力.基于工作过程导向课程体系的构建完全符合职业能力和岗位技能课程的要求,摒弃了以往的强调完整学科的课程体系,重构了渗透着工作过程知识以及能够完成岗位典型工作任务的全新型课程,最终构建了基于工作过程的课程体系. 相似文献
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李海 《九江职业技术学院学报》2009,(4):11-13
我国在适应职业教育发展的实践中,逐渐形成了＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂的职业教育人才培养模式,这种培养模式根据社会需求进行专业设置,根据工作过程（工作流程）构建课程体系,根据岗位（群）要求确定培养目标,根据职业能力安排顶岗实习,根据职业素质沟通资格证书。 相似文献
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查恒效 《高等教育研究(成都)》2011,(3)
本文按照汽车市场职业岗位的要求和专业知识技能形成规律,以建构主义为理论基础、职业能力发展为主线构建整体课程结构体系,使课程体系符合职业成长的逻辑规律,并在此基础上制订本专业的人才培养方案。 相似文献
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高等职业院校人才培养方案设计的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业院校人才培养的关键在于设计一个科学、合理的人才培养方案。在人才培养方案设计中,应以工学结合为主线,以职业能力和基本素质的培养为核心,以职业岗位群的需要为依据,以岗位工作过程为导向,在进行职业岗位能力分析的基础上,确定学习领域,明确知识、能力、素质结构,从而构建教学内容和课程体系。 相似文献
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人才培养模式是专业建设和改革的依据,科学制订人才培养方案是全面提高教育教学质量的首要工作.在职业教育全面加强内涵建设和推进质量提升的新形势下,不断提高学生综合职业能力,增强毕业生对就业岗位的适应性已成为专业建设与改革亟待解决的关键问题.电气专业基于“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式与方案的设计开发,应从架设多方参与的开发团队、市场调研的方法及内容、通过论证形成人才培养模式、职业标准与工作任务分析、课程体系架构、课程开发、制订电气专业人才培养方案、实施、评估与优化等步骤完成整个流程. 相似文献