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从1988年开始的上海市课程教材改革已历经8年,为总结交流课改经验,展示课改成果,不久前,市教委在闵行区实验小学召开了上海市中小学课程教材改革总结交流会。会上,闵行、奉贤等区县分别作了发言。市教委副主任张民生同志回顾总结了课改第一期工程所取得的成绩,并就如何实施第二期工程作了布置。上海市副市长龚学平同志以《加大力度,深化课程教材改革,全面实施素质教育》为题,作了重要讲话。 相似文献
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1988年上海中小学课程改革委员会，受国家教委委托，开始进行一期课程教材改革实验。1998年，在一期课改的基础上，又启动了二期课程教材改革实验。两次课改都编写了体现新课改精神的相应教材。二期试验教材自1999年开始陆续推出，在50所小学、50所初中和51所高中试验基地学校试验。非基地学校继续使用一期教材。 相似文献
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张福生 《课程.教材.教法》2001,(11)
自1988年以来,上海市中小学课程教材改革已有13个年头。整个课程改革过程基本上可划分为两期工程,第一期课程改革工程1988～1998提出以提高国民素质为核心,改革中小学课程教材,实现从“应试教育”向国民素质教育的转变;第二期课程改革工程1998年以后提出全面实施以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育,建设一流的基础教育。素质教育始终是贯穿两期课程改革的一条主线。上海市提出了两期课程教材改革的要点、具体行动及其过程,也明确提出了课程教材开发的指导思想。 相似文献
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关于上海第二期课改的主攻方向和突破口 总被引：5，自引：0，他引：5
实施跨世纪的素质教育工程,必须建立与之相适应的、面向21世纪的现代化课程体系。建立现代化的课程体系一般要从课程理念、课程目标、课程结构、课程模式、课程设置、课程实施和课程评价等方面进行系统的改革。从1988年上海开展课程教材改革以来,在课程体系改革上做了一些有益的改革和试验,取得了一定的成果,积累了一定的经验,也发现了不足和问题。因此,根据形势发展的要求。在总结第一期课改的基础上,从1998年起除了继续积极修改、完善、配套、推广每一期课程教材外,我们又积极开展了 相似文献
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1988年，受原国家教委委托，上海开始承担适应经济比较发达地区的中小学课程教材改革的研究与试验，至今整整20年．作为全国课程改革的重要组成部分，上海的课程改革大体与全国同步，具体来说就是：1988年-1999年，上海进行了“一期课改”；2000年至今，上海正在进行“二期课改”．除上海的数学教育工作者，许多全国的朋友也都十分关心上海的数学课程改革和教材建设．《中学数学杂志》刊载的稿件一向具有开阔的研究视野，这里希望借杂志一角向大家简要介绍上海现行初中数学教材的基本情况． 相似文献
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强化英语 实验双语 探索多语—新世纪上海外语教育改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
背景资料1988年4月,江泽民同志在上海市九届人大《政府工作报告》中提出,“要抓好中小学课程、教材改革”,拉开了中小学课程教材改革的序幕。至1998年夏,一期课改结束,从而进入上海市二期课程教材改革。外语作为加强国际间交流、沟通信息的一门学科,在新世纪的前后应有更大的飞跃和发展,从而为快速发展的社会主义建设事业作出更大的贡献。上海市外语教育改革一直走在全国前列,对于外语的一期课改十年所取得的成就,本刊1999年第7期已作过报道。本文主要着眼于二期课改中上海市外语教育的改革和发展。 相似文献
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我校课程教材整体试验首轮试验班已进入了三年级,在中年级段的“课改”中全面提高学生的素质尤为显得重要。为此,我们进行了实践和探索,初步积累了一些经验,取得了一定的成效。一、落实素质教育目标课程教材改革的核心是从应试教育转轨到素质教育上来,能否抓住提高学生素质这个核心是“课改”成 相似文献
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随着素质教育的深入实施 ,课程改革已被提到中小学教育改革的重要日程 ,并取得不少成果。但不能不看到 ,当前真正动起来认真进行课改的学校并不多 ,即或是一些开展课改实验的学校 ,其课改也多停留在一般层面上。问题出在哪里 ?笔者认为 ,主要出在认识上。不少校长和教师认为 ,课程改革就是教材改革、教材编写 ,是国家和地方的事 ,是那些有课改实验任务和有校本课程改革任务的学校的事。至于一些承担课改实验任务的学校的不少校长和教师则认为 ,课改是上边的事 ,上边让我们怎么改我们就怎么改。显然 ,当前应明确什么是“课程”、什么是“课程… 相似文献
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早在１９８８年 ,上海为实施跨世纪的素质教育工程 ,受原国家教委的委托 ,承担了适应经济比较发达地区的中小学教材改革的研究与实验。十多年来 ,上海在课程体系改革方面取得了颇丰的成就 ,尤其在应试教育盛行之时 ,上海为彻底打破应试教育 ,在真正实施素质教育方面起到了排头兵作用。时至今日 ,上海课改的步伐并未停止 ,而是在此基础上 ,根据形势需要 ,除了总结一期课改 ,继续修改、完善、配套、推广一期课改教材外 ,又积极开展了上海市第二期课程教材改革。一、全新的教育理念一流的教育需要先进教育理念的支撑。上海在第二期课改中 ,明确… 相似文献
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陈爱军 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
上海市自1988年起就进行了基础教育的新课程改革试点工作,经过十几年的探索之后,自2001年开始又进行了新一轮的课程改革试验,全称为"上海市中小学课程教材改革第二期工程课程方案",简称"二期课改".这一轮的课程改革无论是在课程观、教学观、知识观、学习观还是住德育观、评价观等方面部发生了深刻的变化.笔者主要介绍一下上海市"二期课改"在课程观、学习观、教学现方面的变化. 相似文献
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国家新一轮基础教育课程改革是面向新世纪、提高民族素质和综合国力的战略性核心工程,是促进中小学素质教育取得大面积实质性进展的关键环节。根据教育部的总体部署,2001年秋季,我省鹿泉市作为国家级课改实验区在全省率先启动了义务教育课改实验工作,2002年秋季,全省又设立了11个省级课改实验区全面开展义务教育新课程 相似文献
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1988年3月,受国家教育部(原国家教委)委托、上海市人民政府批准,在国家教育部的指导下,通过借鉴国内外课程改革经验,以及国内兄弟省市的教育教学经验,依托国际化和数字化的城市发展需要,在全市各方面的共同努力之下,上海相继启动了上海市中小学课程教材改革第一期工程(简称"一期课改")和第二期工程(简称"二期课改").
上海的课程改革,一路走来,迄今已经走过了22个年头. 相似文献
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课程专家指出,传统课程对文化的缺失现象,需要通过地方课程、校本课程的开发来弥补。吉安市教育局为了推进素质教育、弘扬庐陵文化,依据《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》,以编好用好地方教材为全市小学、初中课改的切入点,及时创编了一套地方教材,走出了一条有地方特色的课改路。记者在近期召开的“吉安市小学语文地方教材实验工作研讨会”的间隙,采访了这套教材的主编、语文特级教师刘武德老师。 相似文献
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1998年,上海市结束了受国家教育部委托所进行的自1988年以来的第一期课程教材改革工程,进入二期课改。 语文学科继学科行动纲领完成后,在二期语文课程标准和试验教材推出之前,在上海中小学课程教材改革委员会办公室(市教研室)组织下,先行做了一项小学低年级读写教改实验,期望通过研究和实验,对语文教学作一些比较大的突破。实验的基本思路依照语文行动纲领中提出:小学低年级的教学 相似文献
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课程教材改革作为首都教育跨世纪的六大重要工程之一，将以构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系为突破口，推进北京市基础教育整体改革，全面实施素质教育。为此，北京市进行了课程教材改革实验，我区参加了北京市２１世纪基础教育课程改革实验。实验之初，我们健全组织机构，强调教育行政、教研、科研三位一体是课改实验管理的基本保障，成立了区“２１世纪课程教材改革实验”工作领导小组、实验指导小组（包括专家指导组和学科指导组）、实验监控及评价工作小组。首先，我们对干部、教师进行多种形式的培训，有校长的专题研讨、学… 相似文献
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目前，在上海市试行点上学校使用二期课程改革教材，面上大部分学校仍使用一期课程改革教材的背景下，以二期课改理念上一期课改教材的教改实践，不失为向全面实施二期课程改革过渡的好的做法。但问题也由此而来。一期课改的教材目标是根据一期课改的课程标准制定的，而用二期课改的理念上一期课改的教材，就有一个怎样调整具体教学目标的问题。重组教学目标，确 相似文献
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本刊讯 7月 11日 ,南宁市在广西艺术学院会演中心召开全市基础教育课程改革实验动员大会。这次大会旨在总结国家级实验区课改经验的基础上 ,部署下一阶段扩大实验的工作任务 ,扎扎实实地推进南宁市课程改革工作。南宁市郑军健副市长到会作了动员报告。全市 30 0多所参加课改实验的学校校长和教师代表共12 0 0多人出席了大会。 郑军健副市长在会上提出 :推进基础教育课程改革 ,构建符合素质教育要求的基础教育课程体系 ,是基础教育改革的核心内容 ,是全面实施素质教育的关键环节 ,教育行政部门、教学研究机构和学校要增强加快课程改革实… 相似文献
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潘美娟 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
随着国家基础教育课程改革的深化,大力推进素质教育,提高教育教学质量,是摆在每一个参与课改教师面前的重要任务。教师由过去的教教材变成了今天的用教材“教”。本文就教师如何转变观念,提出了自己独到的见解。 相似文献