共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
传统初中数学教学将班级授课制推向极端:教师"苦教"、学生"苦学",让学生苦不堪言,教师也身心疲惫,在学生的学习活动中主要关注的是所要学习的"知识"。而"建构式生态课堂"克服了这些弊端。"一切为了学生""为了学生的一切",成为教师行动的指南,教学中更关注学习的人,是广大学校和教师在课堂教学改革领域进行的富有成效的探索与实践。"建构式生态课堂"中要求教师一切为了学生的发展。教师在使得学生最大限度发展的同时,自己本身也在不断成长。 相似文献
2.
教师是教学行为的实施主体,应对自身的教学行为以及课堂上所发生的一切事情以专业眼光进行观察而"发现",引导学生表达真实的心理困境,促进学生在认知冲突中建构知识与品德. 相似文献
3.
4.
一个互动生成的、充满生命力的课堂,需要教师围绕学生的发展来精心预设,教师只有充分运用自己的教育智慧,保持课堂高度的灵活性和开放性,让学生融入课堂,才能走进有效的"生成"境界。但再精心的"预设"也不可能预料到所有的"生成",再优秀的教师也不可能做到"一切尽在掌握中"。惟有在预设中生成,在生成中完善,才会有"节外生枝",才会有"灵光一现",才会有"瞬间"的精彩,而课堂也因为这些瞬间的生成而更精彩。 相似文献
5.
历来学生和老师都认为高中化学课堂理论性强,学生在学习的过程中积极性不高,课堂气氛死气沉沉,学习效果差.随着新课程改革的推进,教师的课堂教学观念已经发生了彻底的改变,课堂上不再是老师的满堂灌,而是把课堂的主动权交给了学生.尤其是随着徐州市全面推行的"学讲计划",各校引起了强烈的反响,我校高中化学组教师也积极参与其中,让学生"学进去,讲出来",提高了课堂45分钟的学习效率.让学生在化学课堂教学中 相似文献
6.
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
根据新课标的要求,教师在课堂上讲授课程已经不再局限于"一言堂",而是创设情境,让学生在课堂中发挥主体作用,在课堂上畅所欲言,不受以往枯燥乏味的课堂所阻碍。教师要强化自身素质,打造高效课堂,促使学生在课堂中"如鱼得水",乐于其中。 相似文献
9.
正教师的课堂语言是教师"传道、授业、解惑"最基本的手段。没有它,一切教育内容和教育形式都失去了载体。苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动和效率。"那么,教师课堂语言应从哪些方面来优化呢?一、准确规范准确规范是任何一门科学的第一要素。它是教师的课堂语言的灵魂,也 相似文献
10.
11.
12.
《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>堪忧:严峻的教育现实轰轰烈烈的课程改革已实行多年,在各种新的教学理念、课堂模式的指导下,我们的课堂确实也发生了很大的变化:由以前的"教师为中心"变为现在的"学生为中心",由以前的"教师满堂灌"变为现在的"小组合作探究展示",由以前的"关注结论"变为现在的"关注学生成长"。我们自认为教学改革是成功的,发展的主动权还给了学生,课堂上,学生活跃了,合作探究展示, 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>在听课过程中,时常会发现教师课前精心设计教案,课堂按着预先的设计"讲教案",较少关注学生的状态和反应,后排有学生睡觉,教师也视而不见;学生听没听懂,教师也不管,只顾按照教案将"讲课"进行到底。这使"死"的教案支配和限制了"活"的学生,忽略了学生的主体地位,无视学生的体验和创造生成,遏制了学生在课堂上思想和生命的活力。这样的课堂显然是无效的。一、精彩、灵动的课堂1.需要目中有人新课程理念强调教师要牢固树立学生意识,要坚持在教学中 相似文献
14.
15.
正语言是人与人之间最重要的交流工具。俄罗斯流传一句谚语"语言不是蜜,但它可以粘住一切",说的就是语言的重要性。对物理教师而言,物理教学语言是个教学基本功和必要素养,是教学艺术的重要组成和基本要素,是师生间沟通的桥梁,是打开知识宝库大门的钥匙。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说的:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"在最近的听课过程中,发现一些物理教师的课堂语言不是很规范,有时甚至会 相似文献
16.
生本教育应该真正地以学生为主人,"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生",实施的策略是从控制生命走向激扬生命。因此,建构初中思品学科的生本课堂,需要教师从理念上进行根本性的转变,做学生学习的陪伴者、引导者、推动者。但是,少干预并不代表不干预,放任自由,笔者觉得做一个生本课堂上的思品教师,要准确定位自己的角色,必须把握好几个"隐",钻研好几个"引",真正成为学生在课堂中生命成长的"牧者"。 相似文献
17.
18.
梁垚 《华夏少年(简快作文 )》2015,(1):18-19
一、背景介绍随着课程改革的不断深入,课堂研究的逐渐兴起,课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到学界的关注与中小学教师的青睐。观察法是一种较为基本和常见的科学研究方法,从一定意义上讲,观察是一切研究方法的"细胞",在教育研究方法中占有十分重要的地位。这项研究能够帮助授课教师利用科学性的数据评价反思自己的课堂教学成果,使得授课教师更容易把握学生学习的最近发展区,并根据实际情况调整学习策略。对 相似文献
19.
<正>在高效课堂改革中,"效"很重要。这个"效",一是指教师指导学生学习的高效率;二是指学生课堂学习的高效益;三是指高效课堂改革带动教育改革所产生的高效能。只有在教师指导下,学生在学习上取得了高回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。为此,构建英语教学中的高效课堂,离不开教师对教学过程中的每个环节进行优化。近年来,笔者在这方面进行了有益尝试。 相似文献
20.
提问是教师组织课堂教学的主要手段。在小学数学教学中,教师有效地进行课堂提问能够激发学生的学习兴趣,引导学生开展有效的数学学习活动,从而让数学课堂更高效。但是,一些教师在小学数学课堂教学中,设计的课堂提问却存在随意发问、一问到底的现象,使课堂变成了问题的堆砌。那么,在小学数学教学中,如何让课堂提问更有效呢?一、紧扣重点——把握提问的精度在传统的课堂教学中,一个很明显的特点是"满堂灌",在这样的课堂教学模式下,学生是"听众",在课堂上只是被 相似文献