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高职学生应用写作能力培养初探 总被引：1，自引：0，他引：1
胡意利 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):25-25
应用文写作在生活和工作中的地位越来越重要,而应用文写作课程在高职院校中的地位令人担忧,而高职学生的应用文写作能力也因此得不到相应提高。文章在分析应用文写作与高职院校人才培养目标的关系的基础上,提出了以工学结合为突破,让学生和教师共同下企业进行锻炼来提高教学质量。 相似文献
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《应用文写作》是高职院校综合文化素质课程之一,是培养学生具备基本的应用文写作理论知识、较强的应用文写作能力及文章分析处理能力的课程,对培养学生能力尤为重要。但传统的教学思路和模式存在诸多弊端,应用文写作教学改革迫在眉睫。 相似文献
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<正>应用文是一种既有工具又有实用价值的写作风格。应用写作是现代社会中的一项重要技能,同时也是高职院校学生掌握应用型技能的一门基本功。目前高职院校应用文写作的实践教学已初见成效,但也有其不足之处。为使应用文写作能力在实践教学中取得突破,提高学生的写作水平,以适应今后的工作需要,我们需要对高职应用文写作的实践教学现状进行研究,并在此基础上进行实践教学的改革与创新。高职院校的办学宗旨是为社会提供高技术应用型人才,而学习应用写作课程是高职学生锻炼表达、沟通、写作能力的最佳途径。但是,在实践教学中,应用文课程存在着许多问题（用词汇罗列几个具体问题）,没有能够实现预期的效果。 相似文献
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勾焕茹 《河北软件职业技术学院学报》2006,8(4):7-9
应用文的写作能力是现代人能力结构中不可缺少的能力,以应用型高技能人才为培养目标的高职院校应适应社会需求,加大应用写作教学改革的力度,从教学内容体系、教学方法、教学手段到写作训练等方面,探索出培养高职学生应用写作能力的有效途径. 相似文献
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加强实践环节,切实提升高职生应用文写作能力 总被引：1，自引：0，他引：1
陈佳佳 《黄冈师范学院学报》2010,30(5):109-111
应用文写作能力必须在不断的操作和实践中才能形成。在高职院校应用文写作教学过程中,通过深入开展应用文写作实践研究,积极运用小组合作、开放课堂、项目研究等研究性学习模式,强化应用文写作实践环节,有助于学生进一步掌握应用文文体写作的方法和技巧,并形成必要的写作思维能力,从而切实提升高职院校学生的应用文写作能力。 相似文献
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在知识经济时代,应用文写作已成为高职院校学生的必备本领.本文结合当前高职院校应用文写作课程现状,对如何在教学中提升学生写作能力等问题,进行分析与阐述. 相似文献
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应用文写作能力是职业能力的重要组成部分,是高职院校培养实用性人才不可或缺的一门课程.然而,目前高职院校在应用文教学方面存在诸多问题,严重制约了“实用型”技能人才的培养效果.改变传统应用文写作教授模式培养和激发学生的兴趣,是提高应用文写作教学效果的关键所在. 相似文献
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在以就业为导向,以培养生产、管理、服务第一线的高级技术应用型人才为培养目标的高职教育中,应用文写作课程的教学效果一直未尽如人意.本文从教师和学生的角度分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从提倡全员重视应用文写作、不断调整教学内容、转变教学思想等方面,就加强对学生应用文写作能力的训练和培养,完善高职院校应用文写作教学提出了一些见解. 相似文献
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张长辉 《乌鲁木齐职业大学学报》2013,(4):85-90
整体上看,高职学生语文基础较为薄弱,学习兴趣不太高,对应用文写作缺乏热情和积极性。了解学生应用写作的接受能力是应用写作教学的开始,调研企业对高职学生应用写作能力的需求是应用写作教学的总目标,教师在基层企业获取的经验十分重要。还需要明确满足学生所基本需要的应用写作能力、工作需要的应用写作能力、发展和提升需要的应用写作能力。在应用文教学中,情景式教学、开放式教学等都是行之有效的教学方式。 相似文献
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董忆南 《湖州职业技术学院学报》2006,4(4):50-53
高职院校公共英语写作教学是公共外语教学中非常重要的一个组成部分。目前,高职院校公共外语写作教学在教材、学生和教师方面都存在着一些问题,亟待作进一步的改进。教师在教学过程中应加强对学生基础写作能力的培养,重视学生应用文写作能力的提高,综合培养多种写作能力,并将成果教学法和过程教学法相互结合,以此找到解决问题的方法。 相似文献
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高职院校学生的应用文写作能力与社会的需求还有很大的差距,说明了我们的应用文写作教学没有能够充分体现职业教育的特点,这就要求教师在应用文写作的教学过程中,必须有针对性地确定教学内容,不断探索更新教学方法,提高自身素质,使高职应用文写作的教学具有实用性,从而与时俱进地顺应社会的发展. 相似文献
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当前,各高职院校对教务员的应用文写作水平要求越来越高,而绝大部分教务员的应用文写作能力无法满足其工作需求。通过总结工作实践经验,认为高职院校应抓住教学资源优势,引导教务员重视应用文在教学管理工作中的应用,提高其写作的积极性,通过勤学勤练,强化教务员应用文写作能力。 相似文献
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应用文写作能力是现代大学生必须具备的能力之一,每一个现代人在学习、工作、生活中或多或少都将用到应用文写作。高职高专教育以培养应用性人才为主,应用文写作课程以其较强的实用性而被很多高职院校设为公共基础课或专业必修课。但高职学生的应用文写作热情普遍不高,写作水平总体较差。下面就其现状及原因等方面作以简要分析。 相似文献
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陆洁琰 《河北能源职业技术学院学报》2019,19(4)
应用文在社会生活中具有重要地位和使用价值,应用写作能力是个人工作能力的重要组成部分,也是高职学生的必备能力之一。目前,高职学生应用写作能力偏低,高职院校存在应用写作课程不合理、教材脱离实际、教学方法陈旧等问题。通过提高高职学生对应用写作的认识、改革教学内容、创新教学方法、加强实践教学等途径可以激发高职学生学习兴趣,进而提高其应用写作能力。 相似文献
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一、高职应用文写作课程教学现状应用文写作能力是一种非常重要的职业能力。在我国,作为培养专业技能型人才的高职院校普遍开设应用文写作课程,但在教学实践当中教学效果往往不尽如人意：学生厌学情绪严重、兴趣低下、课堂纪律较差、作业抄袭现象严重。 相似文献
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陈昌学 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):26-27
高职院校大学英语应用文写作能力是高职学生英语语言知识综合运用能力的集中体现之一。目前大多数的高职院校大学英语应用文写作教学中存在着内容千篇一律,教学方法过于落后,无法满足高职高专教育的需求。以就业为导向,根据专业特色整合教学内容,采用过程体裁法与项目法相结合的立体化教学法能有效地激发学生的应用文写作的热情,能有效培养和提高学生运用英语进行不同体裁的应用文体写作的能力,培养学生的职业意识及职场所需的职业素质。 相似文献
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赵玲 《黑龙江教育学院学报》2015,(7)
应用文写作在当代社会生活中具有越来越高的使用率,以其较强的实用性成为高职院校学生必须掌握的基本技能之一。然而通过长期的实践观察发现,在高职院校中应用文写作并没用引起师生们的重视,应用文写作课形同虚设。这导致了学生应用文写作能力低下,甚至严重影响其毕业后顺利走向工作岗位。为了改变这一现状,将对应用文写作课程教学中存在的问题进行反思并提几点对策建议。 相似文献