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湖北省编现行高中语文第四册《科学的春天》一文提到过古人“头悬梁,锥刺股”的故事。编者把“头悬梁,锥刺股”解释为:“战国时苏秦刻苦读书的故事。他把头发系在梁上,用锥刺股,克服疲劳,坚持学习。”这说法是不确切的。苏秦苦读在古书上只有“锥刺股”的记载。《战国策·秦策一》写道:“乃夜发书,陈箧数十,得太公阴符之谋,伏而诵之,简练以为揣摩。读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。”至于“头悬梁”的故事, 相似文献
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传统的教学学科只是“语文”,传统的学校教育被称为“读书”。语文,非读书不可,这本是一个自古都有的共识。语文,其实不是老师给“教”出来的。翻开中华民族三千多年的教育史(严格地说,中国的语文教育从甲骨文时代就开始了),那本身就是一部堂堂正正的读书史。中国是教育大国,也是一个读书大国,我国的语文教育历来重视读书。苏秦之所以能游说天下,是因为他“头悬梁,锥刺股”,孜孜不倦地读书;杜甫之所以下笔如有神,是因为他“读书破万卷”;周总理从小就立志“为中华之崛起而读书”;鲁迅“连 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(6)
走近书籍,我们感受到了“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的道理,走近书籍,我们能看到古人“头悬梁,锥刺股”的刻苦“画面”,走近书籍,我们会从无知走向渊博。一个人如果不读书,那么他的生活就没有色彩,没有乐趣。如果我们读书,即使生活再贫困,但也觉得很有乐趣。因此,书籍是我们生命中的一部分,我们要多读书。 相似文献
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朱晓 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)
我国有许许许多多勤学苦练的志士,被历代传为佳话,“映雪”、“囊萤”、“悬梁”、“刺股”、“断韭画粥”就是我国古代流传下来的勤奋刻苦读书的故事。“映雪”,是讲晋代人孙康,小时家穷买不起灯油,在冬天夜间凭借着雪光读书的故事。“囊萤”,讲晋人车胤,在夏天夜间用水白布口袋盛着一些萤火虫照光苦读。“悬梁”,讲的是汉代的孙敬,为防止读书时打盹,把头发系在房梁上。“刺股”,是战国时苏秦的故事,他由于苦学过度疲劳而打瞌睡,就用锥子刺大腿,使自己清醒,继续坚持读书。“断韭画粥”说的是宋代范仲淹的故事,他年轻时由于家贫,上不起学,一… 相似文献
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我们的文化里有一个奇怪的传统,认为学习是苦的,读书是苦的。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的对联至今还在不少教室挂着,历来好学佳话都是些头悬梁、锥刺股、囊萤映雪、凿壁偷光之类。这些苦学例子,老师们耳熟能详,经常拿来教育学生。可是很少有人去思考这话到底有没有问题。囊萤映雪,已经有学生做过实验,结果是无法看书,这故事可能根本就不存在。有人说中国传统文化里有种自虐倾向,从悬梁刺股的成语看,我觉得此言不虚。读书干嘛弄得如此摧残自己。古人一方面说“身体发肤,受之父母”,轻易不能动,一方面又鼓励人折磨自己。你说奇怪不奇怪? 学习自然不可能很轻松,提倡下点苦功 相似文献
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一、"只要你考试考好了,你喜欢什么我就给你买什么"这或许是您最善用的口头禅,而且您一定以为靠这句带有鼓励性的话语便能激发自己孩子拥有无限斗志。从此,头悬梁、锥刺股、凿壁借光,一心苦读。殊不知,您忘了这句话的前提是"考好了",并非 相似文献
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我们听多了头悬梁,锥刺股之类刻苦故事,有时甚至觉得仿佛除了受苦就无法成功;我们也见过少数教师中存在的少学、厌教和不研 相似文献