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关于信息论与课件评价标准的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
课件是教育信息的集合，课件的设计与运行是教育信息的获取、加工、处理、传递和反馈的过程。信息论是研究信息的产生、获取、度量、变换、传输、处理、识别及其应用的科学。因而它对课件的设计、课件的评价和课件的完善具有重要的意义。本文以信息论的观点对课件的评价标准问题进行探讨。 相似文献
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本文从分析在信息概念理解上存在的某种混乱和信息度量方法上的不足入手,论述了信息概念划分及度量问题。文中归纳了语法信息、语义信息和语用信息的概念及特征,讨论了仙农信息论熵公式的局限性,阐述了广义语法信息函数。 相似文献
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介绍了信息论的发展过程,信息、信息量和信息熵的定义及信息熵的应用。主要从充分发挥学生的学习主动性、注重课堂教学与实验教学结合、实验课的设置要合理和注重学生创新能力的培养四个方面阐述了信息论在实验教学中的应用。 相似文献
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扩大报纸的新闻信息量,是满足现代读者需求,增强报纸必读性和可读性的一个基本条件;是改进报道方法、讲求宣传艺术、提高新闻质量的一项系统工程,扩大报纸的新闻信息量,必须遵循新闻学和信息论的原理;按照新闻信息传播规律办事。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
随着跨学科的发展,信息论的核心概念:信息量、信道容量、负载量、冗余等术语自20世纪以来开始被应用于翻译领域,指导着翻译理论和实践。本文以《阿Q正传》杨宪益戴乃迭的英译本为例,试图从信息论的角度探讨文化负载词的翻译,着重分析翻译文化负载词时对于待传输的信息量和信息文本冗余度的处理,并拟提出四种翻译方法。 相似文献
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信息论对旅游材料翻译实践的指导作用 总被引：1，自引：0，他引：1
信息论是一种研究信息处理和信息传递的科学,它不仅研究信息的表达与转换,而且研究信息的传递方式和信息的处理方式等。本文将信息论与旅游材料翻译实践相结合,重点探讨信息论在现代翻译实践中的运用情况及其指导作用。 相似文献
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钟志贤 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
本文从熵的基本定义出发,阐述了经典信息论中熵的含义及其与信息量的关系,以熵理论为视点,结合信息传播的实际情况,探索了熵制约信息传播活动的基本原理和规则。 相似文献
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信息论是在信息发展的基础上,从通讯科学中产生的研究各种系统中信息的计量、传递、交换、存贮和使用规律的科学.信息论不仅在一般管理活动中,而且在成人高等教育教学管理中也发挥重要作用. 相似文献
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一、引言 运用信息观或信息论来研究教学规律的论文笔者已见过多篇,其中有一些还得出了某些较有价值的结论。这些研究无疑已引起了相当的重视。有人评论说:“教学信息论开始了教育科学与系统科学结合研究的新阶段。……把现代先进的系统科学理论技术引入教育科学究研,是教育学发展史上继夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、凯洛夫、布鲁纳、赞科夫之后又一历史性突破”笔者也认为应当重视运用信息理论研究教学规律的尝试,但同时认为,这一作法本身存在着方法和立足点问题。机械地原封不动地把信息论 相似文献
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基于地图信息论的观点,将点群目标包含的信息重新分为统计信息、专题信息、拓扑信息、距离信息和方向信息.根据这5类信息描述参数的特点,给出了各个信息量相似度的计算公式.最后综合这5类信息给出了多尺度地理空间点群目标相似度的计算公式,并通过算例验证了公式的可行性和有效性,为地图综合质量的评价提供了一种新方法. 相似文献
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信息论是一种研究信息处理和信息传递的科学,它不仅研究信息的表达与转换,而且研究信息的传递方式和信息的处理方式。本文将信息论与旅游材料翻译实践相结合,以喀什旅游资料为例,论证信息论中冗余信息理论对旅游资料中冗余信息翻译的实践指导作用,翻译中通过合理的翻译手段,调整变换源语中本属适度的冗余成分,使其适应目的语信息接收者的信道容量,保证交际的成功。 相似文献
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周玉忠 《宁夏师范学院学报》1991,(1)
信息论(Information Theory)又称为“信息与通信理论”,是一门应用数理统计的方法来研究信息处理和信息传递的科学。它研究存在于通讯和控制系统中普遍存在的信息传递的共同规律,以及如何提高各信息传输系统的有效性和可靠性。经过五十至六十年代许多学者的研究,一般信息论逐渐发展成一门相当完整的科学理论,并开始越过通信领域而广泛地渗入到其他学科。这些年来,人们试图利用信息论的概念和方法来解决本学科所面临的许多未能解决的问题并且取得了意想不到的卓著成效。翻译也是信息传递的一种方式。它是从信息交流中起源的,没有信息也就没有翻译。信 相似文献
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<正> 一、提高传播质量的途径 传播系统的任务是传播信息,所传播信息的有效性和可靠性则是传播系统最主要的质量指标。有效性是指在给定的信道内能传播信息内容的多少,而可靠性则是指接收信息的准确程度。在信息论中,有效性是用所传播信号的频带宽度W来度量的。也就 相似文献
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特定信源符号在整个通信过程中起到关键作用,针对信息论中描述的这些信源符号信息量的不足,采用自信息量与信源符号先验概率相结合的基本思想提出符号信息量概念.利用符号信息量来衡量特定信源符号在整个通信过程中所提供的信息量大小,同时给出了符号信息量的数学特征和物理意义,理论证明有效刻画了通信过程中特定信源的信息量. 相似文献
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信息论是研究多种系统中,信息的计量、传递、变换、贮存和使用的规律的科学.运用信息理论分析,我们可以把小学数学教学过程看作是一种信息交流过程.怎样优化这个过程,提高课堂教学质量呢?一、准确把握教学信息信息是指对消息接受者来说预先不知道的报道.信息的特性及作用是"消除不确定性".信息的计量并非简单的相加,是与接收者在获取信息前不确定的可能性多少有关,不确定的可能性越多,信息量越大,反之亦然.无"不确定"的可能,信息量为零.可见,提高课堂教学效率,促进课堂信息交流的关键是准确把握教学信息.要准确把握好教学信息,教师要注意以下四点:(1)明确大纲对教学的基本要求;(2)明确某一知识点在小学数学知识系统中的地位和作用;(3)从培养学生的智能方面领会教材的编写意 相似文献
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科学的教学管理,可以看成是一种教学信息的提取和反馈的动态过程。为了培养高质量的科学技术人材,要求我们必须迅速地获得各种教学信息,以便实现对教学过程实时反馈。系统论、信息论和控制论的出现,特别是计算机的应用,使得快速地提取信息和反馈成为可能。本文拟对教学过程中的信息和反馈系统进行初步探讨。一、什么是教学信息? 信息论认为,所谓信息就是消息中的有用成份。那么,什么是教学信息呢?根据信息论 相似文献