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1.
黄艳杰 《中国科教创新导刊》2010,(7):66-66
＂互动式＂教学法是现代课堂教学的一种时尚和必须,开发研究专业课的互动教学是专业课教学的有效手段。特别是技师培训中的专业课教学,采用合适的＂互动式＂教学方式和方法,更能有效地提高技师学员的专业理论知识和专业技能水平,促进指导教师现场实践能力的提高,提高培训的教学质量,达到教学相长的目的,势在必行。 相似文献
2.
有效提升中等职业学校机电专业基础教学质量的重要途径就是让学生＂爱＂上机电专业课。本文阐述了通过生动形象地上好起始课;精心组织问题教学;注重制作实物模型;结合学生实践需要开展教学等四个途径,让学生能够＂爱＂上机电专业课。 相似文献
3.
打造“双师型”教师 培养技能型外贸人才 总被引：1，自引：0，他引：1
在全面推进职业教育教学改革,提高职业教育质量的形势下,＂双师型＂教师是培养应用型技能人才的基础和关键,文章分析了＂双师型＂教师不足的表现,探讨了＂双师型＂教师的特点和培养措施。旨在培养学生实践技能和就业能力,提高教师业务素质与教学质量,推进中职专业课教育教学改革。 相似文献
4.
改革教学方法,提高教学质量,是当前高职学校培养高技能型人才的需要。高职院校高等数学＂公式化教学＂,是教学改革的一个尝试,力求在短时间内使学生掌握专业课所需的数学知识,使知识公式化,使数学成为专业课的工具。 相似文献
5.
阚春燕 《河北广播电视大学学报》2010,15(1):46-47
资产评估课程的实践教学,是保证资产评估课程教学质量的重要环节。在资产评估课程实践教学安排中,为保证实践教学效果达到高职＂工作过程导向＂人才培养的目标,提出了以＂案例训练＂、＂仿真训练＂和＂适岗训练＂三位一体的实践教学措施来保证资产评估课程实践教学质量,并有针对性地提出了对策和建议。 相似文献
6.
邓泽军 《重庆第二师范学院学报》1998,(3)
高师教育的质量主要依赖对高师生的专业训练和师范训练。应该充分协调好两者的关系。要保证两种训练在高师生培养中合力最大,需要做到确保教育学科教学质量,教育学科知识应促进专业课教学质量提高,专业课教学应体现对高师生培养的示范效果。 相似文献
7.
自从我校进入国家示范校以后，农学专业课成为我校的重点专业之一，其教学目标、教学内容及教学形式都充分体现职业教育的特色．其教法也是衡量职业教学质量的主要指标之一。加强专业课的教学改革，努力提高专业课的教法，是办好职业教育特色的重要保证。 相似文献
8.
对高职专业课双语教学的探索与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
为了探索高职专业课双语教学的经验 ,我院于 2 0 0 2年 3月在 2 0 0 1级高中后三年制高职财会专业进行了专业课双语教学试点工作 ,试点所选专业课程为《基础会计》课 (AccountingFundamentals)。在概括《基础会计》课双语教学试点经验的基础上 ,作为阶段性成果 ,本文提出了高职专业课实施双语教学的基本要求 ,分析了高职专业课实施双语教学所面临的困难 ,总结了一系列由实践证明行之有效的、能够保证双语教学质量的有力措施 ,最后进一步思考了与目前高职专业课双语教学实施有关的深层问题 相似文献
9.
重视实践教学，加强教师技能培训 总被引：2，自引：0，他引：2
面对目前高等院校普遍存在专业课教学任务大，实践教学(实验实习)任务重，专业教师人员相对紧缺，时间紧，又普遍存在着重视理论教学，重视高难度的实验实习，轻视普通的一般性实践教学的实际情况。本文从实践教学的地位、实践教学中的问题与不足、解决这一难题的关键性措施等方面论述了实践教学的重要性，必要性。期望进一步引起有关领导和同行专家对实践教学的高度重视，促使实践性教学的顺利开展。保证教学质量特别是实践教学质量和实践技能的不断提高。 相似文献
10.
浅谈影响双语教学质量的几个因素 总被引：3，自引：0，他引：3
双语教学是应用外语进行学科教学,培养高素质外语人才的有效途径。正确理解和科学定位＂双语教学＂是提高双语教学质量的前提;合格的师资是提高双语教学质量的关键;优秀的教材是提高双语教学质量的保证;有效的教学管理体系是提高双语教学质量的保障。 相似文献
11.
浅谈《机械制图》的课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
林海雄 《广东轻工职业技术学院学报》2003,2(4):45-47
结合高职教育的特点，对《机械制图》课程改革中的课时、教学内容、教学方法、教学手段和实践教学进行了初步探讨，提出强化手工绘图和计算机绘图训练是提高学生空间思维能力的有效手段。 相似文献
12.
江小平 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):42-43
在中职学校的计算机基础课程、专业课程和实际应用课程当中,如能正确恰当地使用多媒体技术,应能起到更好的教学效果,有利于提高学生对课程教学内容的掌握,训练学生的动手能力,有利于更好地实现教学目标。 相似文献
13.
袁丽珠 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):164-164
据了解,目前高师类艺术实践课程民乐合奏课的开展面临着诸多问题,如:学生重视不足、生源质量参差不齐,师资不足和教学落伍,硬件设施不完善等问题。优化民乐合奏课的教学应当立足问题根源对症下药,而重点应当突出民乐合奏课教师的作用,比如学生价值观念偏颇的解决有赖于任课教师的引导;生源质量作为课程难以开展的硬伤是长期存在的事实,这个问题有赖于学生在老师的指引下实现自己专业技能的突破,提升专业技能的过程是师生戮力合作的重心;硬件设施的改良有赖于国家和院校的共同努力,短时间内无法满足民乐合奏课的需求,这考验着老师教学的能动性,笔者就此提出以下建议。 相似文献
14.
教师教育课程的变革历程与制度建设 总被引：3，自引：0，他引：3
那些被认为是教师必需的知识、技能以一种序列式的课程结构置于教师教育机构之中。为确保这些课程培养教师的有效性,课程认可(鉴定制度)得以发展。教师教育课程及其认可(鉴定)可以选择一种基于协商的课程建设的模式,以更好地适应教师的专业发展。 相似文献
15.
刘静 《教学研究(河北)》2001,24(3):213-215
旅游管理专业（本科）课程体系结构认为“课程群”→“课程单元”→“单门课程”的系统组合形式，其核心结构为“素质教育课程群”，“专业基本教育课程群”和“专业发展教育课程群”的紧密联系和有机配置，课程体系改革强调整体优化格课程内容的创新与发展，充分体现旅游管理专业特征，强化实践环节，增强了人才对社会需求的适应性。 相似文献
16.
张松才 《武汉职业技术学院学报》2010,9(6):53-56
在高职教育＂一技之长＋综合素质＂人才培养模式和国家示范性高职院校建设的指导下,以符合学生＂职业发展＂和＂个性发展＂为原则,以＂大学生素质拓展计划＂统揽素质教育,通过＂思想素质教育＂、＂职业素质教育＂和＂身心素质教育＂的分类,对学生活动进行课程化建设,实现课程项目的超市化,探索素质教育的课程体系和机制创新建设。 相似文献
17.
汪霖 《南昌教育学院学报》2010,25(6):83-83,85
只有明确应用型本科基本专业特征,才能科学合理地设置出合理的有针对性的专业,才能更好地培养出高级应用型人才,也才能进一步发挥高等教育的社会服务功能。本文依据应用型本科教育的科学内涵及培养目标,分析归纳了应用型本科教育的基本课程特点。 相似文献
18.
新评估方案对高职课程建设的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
马玉环 《中国现代教育装备》2011,(23):127-129
课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,为此新评估方案更加突出了课程建设在整个评估方案中的地位,从四个方面具体阐述了考察内容。高职学院应从人才需求调研入手,构建工学结合的专业课程体系,开发基于工作过程系统化的课程内容,贯彻学做合一的教育理念,完善实践教学条件、培养“双师型”教学团队,确保课程建设的顺利实施。 相似文献
19.
20.
教师专业化发展与师范教育课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
郭长征 《周口师范学院学报》2006,23(4):143-145
教师的素质结构体现了教师专业化程度，教师教育的课程结构是决定教师素质结构的主要因素。只有加快教师课程结构岛改革，才能尽快提高教师的专业素质，推进教师教育专业化的进程，为基础教育培养高质量的教师。 相似文献