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成人教育的跨世纪工程──课程结构改革断想寇铁纯，孙启良我国的成人教育作为一种教育社会规模，形成于那个畸形的年代（“七·二一”、“五·七”）．加之综合国力、产业结构、经济活动运作方式等诸多因素，至今仍处在调整、巩固、发展的初级阶段．其管理体制多参借普教... 相似文献
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随着成人高等教育课程体系、教学方式的不断变革，现行成人教育考核模式逐渐显示出与当前成人教育课程不相适应的各种弊端．基于此，成人高等教育课程考试模式改革有其必要性，对成人教育课程考核模式改革的途径有必要进行较为深入的分析。 相似文献
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“数学文化”与数学教育 总被引：6，自引：0，他引：6
郑毓信 《中学数学教学参考》2005,(10):1-3
对于“数学文化”的突出强调无疑是新一轮数学课程改革、特别是高中数学课程改革的一个重要特点．对于这一主题，《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）与《普通高中数学课程标准（实验）解读》（以下简称《解读》）已做了不少专门论述，但从理论的角度看，仍有不少问题需做进一步的思考勺分析．以下就提出自己的一些想法，希望能引起广泛关注．从而能对数学课程改革的顺利实施发挥一定的促进作用． 相似文献
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构建生态式成人教育课程体系 总被引：3，自引：0，他引：3
邵泽斌 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(4):34-36,39
成人教育课程改革必须和基础教育课程改革配套进行。成人教育课程改革要以生态式教育理论为指导。通过对传统式成人教育课程体系与生态式成人教育课程体系的对比，揭示生态式成人教育课程体系的内涵，概括出生态式成人教育课程体系的特征，并指出构建生态式成人教育课程体系应遵循的基本原则。 相似文献
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为了应对新千年的挑战，促进国际成人教育的改革和发展，由中国成人教育协会（CAEA）、亚洲及南太平洋地区成人教育总会（ASPBAE）、欧洲成人教育协会（EAEA）、德国成人教育协会（DVV）联合主办，由联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）、国际成人教育理事会（ICAE）、中央教育科学研究所（CNIER）和北京教育科学研究院（BAES）协办的“2006年国际成人教育研讨会”于2006年10月28日至31日在北京举行。 相似文献
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论我国成人教育课程的改革 总被引：12，自引：2，他引：12
成人教育是我国教育体系的重要组成部分，课程改革是成人教育改革的核心。文章从总体上分析了我国成人教育课程设置上存在的问题，从市场经济发展、终身教育、素质教育和知识经济等方面论证了我国成人教育课程改革的必要性和紧迫性，在此基础上，提出了我国成人教育课程改革的具体措施。 相似文献
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"九五"以来我国成人教育理论研究综论 总被引：4，自引：0，他引：4
柳士彬 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(4):11-15
“九五”以来．我国的成人教育理论研究在基本理论、课程建设等方面均取得了诸多实质性的突破，然而与蓬勃发展的成人教育实践相比，还存在着一些不容忽视且亟待解决的问题。关注成人学习者的生存、提高学科独立性和专业化水平、整合研究战略和研究方法、深化成人教育课程改革、适应成人教育的信息化需求、不断走向全方位开放．是我国成人教育理论和研究的发展趋势。 相似文献
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多年来,我国成人教育的课程存在诸如忽视成人教育特点,以学历为导向,结构不合理,内容陈旧等问题。新形势之下,更是面临市场经济、终身教育、素质教育、知识经济的挑战。据此,作者提出以下改革措施：一、确立成人教育课程建设目标;二、调整成人教育的课程结构;三、按综合课程组织新的课程类型;四、加强教材建设。 相似文献
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建国以来党和国家对成人教育作用、地位的确定和阐述（续）张世平（一）成人教育的恢复、改革和发展阶段随着成人教育的恢复和进入改革、发展阶段，成人教育的地位也在重新认识的基础上有了与其在现代化建设新时期所承担任务相适应的新的规定。１９８０年５月，中共中央书... 相似文献
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试论高校成人教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
崔小川 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(4):31-33
本文分析了我国高等教育的传统教学模式和方法对成人教育教学的影响，从成教学生的认知结构和认知能力出发，探讨成人教育教学改革问题。根据成人学习心理特征，结合成人教育的自身规律，对成人教育的教育思想、课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面提出了一些改革意见。 相似文献
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普通高校成人教育管理模式改革刍议□张建忠一、成人教育管理模式的现状目前成人教育管理模式，基本表现为两种，即一级管理模式和二级管理模式。所谓一级管理模式，可以说是实院（成教院）虚系（日校系）模式。它是基本独立的成人教育管理模式，即招生、教学计划制定，教... 相似文献
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我国经济体制改革和经济增长方式的根本转变,给成人教育的发展和改革带来前所未有的机遇和挑战,面向21世纪,成人教育前景无限。一、更新观念,全面提高成人教育的质量和效益成人教育的发展要坚持规模、质显、结构和效益协调发展的方针,扩大规模是发展,提高质量也是发展．要提高成人教育质量,笔者认为应做到以下几点：（一）要建立现代的成人教育质量观念．实践证明,建立以能力为本位的教育教学指导思想是成人教育实现自身特点、提高质量的根本保证。此外,切实提高教师素质,提高办学效益,建立与市场经济相适应的成人教育办学体制和… 相似文献
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新时期高师成人教育课程改革探析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈海红 《陕西师范大学继续教育学报》2005,22(3):13-16
高师成人教育的课程体系要适应学习型社会和基础教育课程改革的需要,要顺应教师教育和教师专业化发展的迫切要求.目前高等成人教育课程体系落后,其改革的基本思路是更新课程观念,注重互动学习,大力进行课程设计和开发,开展课程综合化改革,优化课程结构,强化教学实践环节和注重课程反思. 相似文献
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五年课堂教学改革断想黑龙江加格达奇铁路二中冯泉“满堂灌”是一大顽症．其核心“只讲不练”。于是我们以“讲、练”作为改革的切入口．先对课堂结构进行了变革，确立了”讲练”的主体结构；继而探索“讲”为“精讲”．“练”为“精练”。教师的教学思想由此而飞跃，认识... 相似文献