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1.
汤小红 《湖南第一师范学报》2005,5(4):116-118
导致全国大学英语四、六级考试试题泄密事件频频发生的主要原因有以下四个方面：（1）社会大环境的需求：（2）学生个体的需要；（3）不法分子为经济利益所驱动；（4）考试管理的漏洞。针对当前大学英语四、六级考试制度存在的问题，可进行如下改革：（1）改革高校学位授予制度及社会的有关用人制度；（2）改革大学英语考试及其制度；（3）加强考试管理， 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2016,(12):68-71
大学英语四级考试受到高校师生、学校和社会的广泛关注。新建本科院校受生源质量、师资和教学模式等因素影响,大学英语四级通过率并不理想。针对影响大学英语四级考试主客观因素,从学生、教师和学校三个层面给出了相应的对策和建议,希望有助于提高新建本科院校大学英语四级考试通过率。 相似文献
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一、我国地方大学办学理念现状
（一）大部分地方院校没有明确的办学理念
也许大家不想承认这个事实，但我们都知道，在我国长期以来政府承担了高等学校的所有者、举办者和管理者的角色，对高等学校事务事无巨细地包揽，使高等学校无法形成自己的办学理念。这一管理体制给高校还造成了一种错觉：学校只要按教育行政部门的指示去办事就行了，没有必要去创新什么“理念”。特别是对于那些自主权比全国重点大学小的地方院校更是如此。另外从大学的发展历史看，我国建立现代大学制度的时间还不长，无法在短期内形成自己独立的具有中国特色的办学理念。从12世纪意大利的萨诺雷大学、波隆那大学建立开始，国外大学发展已有了8个世纪的历史，而我国，从京师大学堂算起，也仅仅只有一个世纪。 相似文献
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唐玉玲 《当代教育理论与实践》2013,(1):153-155
本文立足英语自主学习,分析了大学环境下成人英语自主学习案例对大学英语自主学习研究的启示。结果表明：（1）把课堂交给学生,发展以“学”为中心的英语课堂模式,是广大高校英语教师所要深思并大力执行的;（2）应该优化自主学习环境,创设“学以致用,以用促学”的英语实践应用环境;（3）引导并帮助学生开展满足其个体需求的课外自学,弥补课堂学习的不足;（4）自主学习过犹不及,教师对自主学习过程的适度监控会促使其完善;（5）成人班订餐式自主学习模式为小班培训类教学树立了模范。最后强调,要提高学生英语学习效率,激发学生英语学习兴趣,大学英语自主学习及其研究还需进一步深化。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(10)
面对民办高校大学英语课堂学生参与度不高的问题,课题组采取了课程思政来提升教学亲和力。虽然一些领军高校已经进行了成体系的"课程思政"教学改革实践并已取得得初步成效,但是这些高校生源相对优质是客观事实。那么,在面对非优质生源的民办院校,能否在保障常规教学任务完成的同时融入课程思政元素则是这类院校大学英语教学所面临的新课题。本文从大学英语课程思政教研现状和非优质生源院校大学英语课程思政教育的必要性入手,分析了非优质生源院校大学英语课程思政教育的可行性([1]),并从多元化考核方式、符合实际的教学材料、分层教学等方面提出了非优质生源院校大学英语课程思政实施措施。 相似文献
7.
高校扩招以后,一般大学在扩招,名校也在扩招,大学规模不断扩大,另一方面,不少优等生都选择到国外名校留学,留在国内的优质生源不断减少。这几年高考学生的人数在下降,大学录取率却在不断上升,虽然生源 相似文献
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通过文献资料、专家访谈，在指导思想与理论表现形态上，对中国近代以来大学体育理论的历史发展脉络进行了梳理，认为：（1）中国大学体育理论发展历程，根据存在形态与“体育理论”和“学校体育学”的关系上，可以分为滥觞期（清末-1927年）；系统引进国外“体育教育理论”时期（1927年-50年代末）；混沌于自主建设的“体育理论”各个部分时期（五十年代末-1983年）；分化于“学校体育学”（1983-至今）时期；（2）大学体育理论长期处于与中小学体育理论并存统一的局面，基本上是从学校教育层面上进行的讨论，受中小学体育理论影响较深，整体上对对象结构、承担任务、服务领域日益复杂、特殊、广泛的大学体育实践的指导性较差，种种迹象表明，大学体育理论在新时期正酝酿新的突破. 相似文献
9.
情感因素对大学英语合作学习的效率和效果至关重要。本文采用师生视角,通过四个案例分析师生间的沟通及情感交流对大学英语合作学习的影响,并在此基础上提出四个有效教学策略：（1）师生互动,共同设计教与学;（2）导学促学,激发学习效能感;（3）培养乐观心态,优化归因方式;（4）关注学困生,个性化指导。 相似文献
10.
张洁 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,(3):9-13
创业型大学已经成为国外大学转型的一种成功范式,我国高职教育面临着生源减少、就业环境恶化等挑战,通过借鉴国外创业型大学的发展,并与时代发展紧密结合,深度挖掘职业教育服务社会的内涵,进行其建设条件分析,提出了高职院校建设教育服务型高校的策略思考. 相似文献
11.
《第二课堂(小学)》2010,(9):88-89
西班牙语、法语、德语等小语种专业,往往由于不用参加高考就能直升大学而受到考生热捧。但是从明年开始,这种“捷径”或许将走不通了。从今年起,北京大学（除梵语巴利语）、中国人民大学（除俄语）、北京师范大学、北京外国语大学等20所高校部分外国语言文学类（非英语）专业,已经不再自行组织命题考试和单独录取,而是面向全国统考生源在本科提前批次录取。 相似文献
12.
着重分析了"合并升本"院校大学英语师资队伍的现状及教师所面临的各种挑战:1.社会英语热;2.双语教学;3.现代网络技术的发展对大学英语教学的挑战。应采取的几点对策:1.英语教师应更新观念,提高综合素质水平。2.充实完善英语学科和跨学科知识结构。3.强化科研意识及培养自己的科研兴趣等。建议"新升本"大学英语教师应努力提高自己的科研能力,使自己从经验型教书匠转变成科研学者型的适应知识经济时代要求的具有全新教育理念且综合素质过硬的新型大学英语教师。 相似文献
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杨春梅 《当代教育理论与实践》2014,(2):120-122
随着招生规模的扩大,高校生源结构发生了很大变化,生源差异已成为影响大学英语教学的一个重要因素。如何权衡集体和个体的差异,充分发挥每个学生的特长,提高英语教学效果是大学英语教师必须认真思考的问题。笔者结合西南政法大学十年大学英语分级教学改革的实践,介绍了分级教学的理论依据、实施过程以及教学效果,并为进一步有效实施大学英语分级教学提出了可行性建议。 相似文献
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长期以来,我国高等院校的大学英语只在一二年级基础阶段开设,后续的两年则不作统一安排,实际上绝大多数高校的大学英语教学也就“到此为止”了。这种“半程式”的大学英语教学模式,导致了相当一部分大学生在一二年把有限而宝贵的时间大量地用于学习英语,而到了三四年级则放松了,有的干脆放弃了,最终导致了大学英语学习的“前功尽弃”,造成了教育资源的巨大浪费。实施大学英语“全程式”教学新模式,让大学生坚持四年不断线的英语学习,不仅有利于缓解当前大学基础阶段学生英语学习过重的压力,激发学生学习英语的兴趣,巩固教学成果,而且有利于… 相似文献
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一、“零起点”学生的特点及“迁移”问题
21世纪的今天，中国的俄语教学面临着一个全新的形势：全国各高校俄语专业“零起点的学生”逐渐增多。“零起点”学生是比较特殊的一类学生，他们在中学阶段已经学了六年的英语，掌握了一定的英语词汇和语法体系，俄语对他们而言已经是第二门外语（第三种语言），因此，在学习的过程中除了受母语（汉语）的影响外，更重要的是要受到第一门外语（英语）的影响。[第一段] 相似文献
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国内各级各类高校都在以不同形式进行着大学英语分级教学改革,教育教学工作者在实践的基础上进行了大量的理论研究。借鉴国内普通高校大学英语教学改革的方法和措施,商洛学院进行了大学英语分级教学的尝试。结合目前商洛学院大学英语分级教学的实践。系统分析了分级教学现状及实践中分级过粗、教学环节失当、师生心理状况不稳定等突出问题。根据学院的现状及发展的前景规划,从加强教学组织管理、教学过程科学化、完善课程考核体系等方面提出了适合商洛学院这样一个新建地方本科院校大学英语分级教学的改进意见和建议。 相似文献
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随着我国高校办学形式与规模日趋的多样化,民办高校大学生在校人数一直在持续增长,和一本、二本院校的学生生源素质相比,独立院校学生略逊一筹。作者通过自身的教学经历、平时的课内观察,以及与学生的交流,对独立院校非英语专业学生的大学英语学习现状进行了初步的分析,并提出了相应的建议和措施,以求切实达到提高独立院校学生英语应用水平的目的。 相似文献
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教育信息化已成为当今高校教育教学改革和发展的主旋律。深化大学英语教学改革要求高校外语教学与现代信息技术的深度融合,而大学英语教师的教育技术能力是重要指标之一。本研究旨在为《大学英语教学指南》的制定和实施提供相关数据和分析,针对南京地方高校的校本情况编制了“教育信息化背景下高校英语教师教育技术能力现状及发展调查问卷”。根据问卷数据分析结果提出五点建议：1）结合高校自身实际情况,建立和完善高校英语教师教育技术能力培训和进修制度;2）在培训内容设置上要注重教育信息化理论与大学英语教学实践的整合;3）采取灵活多样的培训模式和教学方法;4）以教师为主体、以任务为驱动;5）建立以学科教师、教育技术专家和学科专家共同组成的学习共同体。 相似文献