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普通高中新课程实验进入第二年后,新课程实施的重点,正在由宏观走向微观。“聚焦课堂”,发现、研究新课程教学实施中的普遍问题、典型问题,已成为学校、教师共同关注的焦点。根据我们多类教学调研和运用多项测评工具反馈,现对普通高中新课程实施以来课堂教学中一些普遍的、典型的现象进行概括、分析,并提出初步思考和对策。 相似文献
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以上实施系统，已为每一所普通高中构建了一个与新课程教学的理念和要求相一致的个性化新课程教学操作平台，希望在新课程教学中推行本实施系统的普通高中，从本校的实际情况出发，抓住机遇，大力推行教育创新，为打造充满活力有特色的现代化优质普通高中而努力! 相似文献
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随着新课程在普通高中学校开始试行,实施过程,各地学校遇到不少问题。如何准确把握普通高中新课程实施后学校、教师所面临的问题和困难,有针对性地解决问题成为关键。对此,制度跟进和教师理念内化是关键,切实帮助教师内化新课程理念并转化为日常教学行为,成为确保新课程实施顺利推进的重要保证。 相似文献
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一、提出问题普通高中新课程于2004年在山东、广东、海南和宁夏率先实施以来,新课程教学正在全国范围内逐步推进, 相似文献
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内容多、课时紧是自2010年秋季甘肃省普通高中新课程实施以来,我校在深入推进普通高中政治新课程的实践中遇到的最普遍、最突出的问题,教师按照规定课时很难完成教学任务.笔者根据自己的教学实践,拟从重视教材处理,注重探究活动的价值,提高探究问题的实效性三个方面,提出自己的看法. 相似文献
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如何实施普通高中新课程教学？《方案》明确指出：“班主任及其他教师有指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。”根据这一要求，普通高中新课程教学实施系统的一项重要举措就是成立教师指导小组。 相似文献
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新课程改革实施以来,社会实践活动和社区服务活动引入普通高中课程,其教育功效越来越明显。本研究立足于我国高中新课程改革发展的基本方向,通过文献查阅和教学实践对高中开展社会实践活动和社区服务活动课程实施中存在问题进行分析研究,以期为普通高中有效开展社会实践活动和社区服务提出相应的建议和对策。 相似文献
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从2007年秋季起。吉林省普通高中的起始年级进入了新课程的实施阶段。经过一个学期的实施．新课程的教学取得了较好的成效．同时在教学实践中也存在一些需要解决的问题。笔者对高中数学新课程实施中的几个问题进行了思考。 相似文献
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2008年秋季,山西省普通高中新课程实验全面启动。为了充分了解和掌握全省高中新课程实施初期出现的情况和问题,及时研究解决问题的方法与措施,为教育行政部门当好参谋,同时为了提高教研工作的针对性和实效性,更好地研究、指导、服务教学,有力地推动全省普通高中新课程实验健康有序地开展,山西省教科院由院级领导带队深入到 相似文献
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管光海 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(10):10-12
自2004年秋普通高中新课程在海南、广东、山东、宁夏四个省率先实施以来，已有两年时间。根据教育部的统一部署，结合浙江省的实际情况，浙江省自2006年秋开始实施普通高中新课程。在这次新课程改革中，新设立的通用技术课程是一个亮点，也是一个难点。如何理解通用技术课程？实施过程中有哪些难点？如何解决这些难点？下面就这些问题谈谈个人的理解和想法，与大家共同探讨。 相似文献
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山西省实施普通高中新课程已近两年,在各个方面都取得了较大的成绩,然而在课程实施、教师观念与行为、课堂教学等方面还存在着不少问题和困惑,研究、解决这些问题和困惑,对于更有效地实施新课程、推进高中教育教学的发展具有积极的意义。 相似文献
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普通高中语文新课程的实施，已在学分管理、必修课和选修课教学、语文教师角色转型等方面获得初步成效，但也暴露出一系列问题，需要辩证认识并处理课堂形式之新颖与课程内涵之深度、学生自主学习与教师自觉引导、专家培训的一统化与师本教研的个性化等几对关系。展望其前景，成功有望，问题尚多，需要上下协调，配套改革。 相似文献
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开放性教学是随着开放性问题的不断深入研究和探索，受到了国内外教育界的普遍关注。在新课程实施的今天，笔者也就高中历史教学中的开放性问题略陈管见。 相似文献
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西吉县作为高一新课程实验县．县教育体育局认真贯彻落实了自治区、固原市有关文件要求。成立了普通高中课程改革学科指导委员会和学科工作组，制订了《西吉县高中新课程实施方案》，出台了《西吉县高中新课程实验学校课程编制意见》、《西吉县普通高中学校课程编排及学分认定规程》（试行），从而保证了全县普通高中新课程改革有序、依章实施，各校根据学校实际也相应制定了普通高中新课程改革实施方案》，对本校高中必修课、选修课、综合实践课作了精心细致的计划、 相似文献
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普通高中化学新课程实施至今已有五年，作为课标的研制者、教材的编写者、新课程的培训者以及学校课堂教学实施的参与者和研究者，笔者在这几年当中与实验区教师有了前所未有的广泛接触与深入交流。在这五年中，一方面，我真真切切地看到教师们为实施新课程付出了巨大努力，创造和积累了丰富的实施经验；另一方面，我们感受到教师们正面临着新旧课程转换中观念上的冲突、认识与操作之问的落差、教学与管理之间的不协调等困惑。 相似文献
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论普通高中新课程教学中学生学习的引导 总被引：1，自引：0，他引：1
和学新 《课程.教材.教法》2004,(8)
普通高中新课程教学中加强对学生学习的引导,是由普通高中教育的性质、培养目标和任务决定的,普通高中新课程的内容、结构、实施、评价以及管理等方面发生的变化以及高中学生发展水平与学习能力的特点也要求对学生的学习进行引导。普通高中新课程教学过程中对学生学习的引导,要有目的、有重点,要侧重在学习目的、学习态度、发展和培养自我监控能力、探究性学习、个别学习等方面的引导,要特别重视引导学生学习方式的多样化。 相似文献
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作为自治区普通高中新课程改革实验基地学校的宁夏长庆高级中学，在自治区课题组的指导下．对新课程的研究和实验已经扎扎实实地进行了两年。两年中．我们本着一切为了学生发展的教学理念，实事求是地对新课程实施的各个环节进行了认真的调查、分析、比较、总结。在这个过程中，我们发现了一些值得关注的问题，并积极探讨了一些解决的办法。 相似文献
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2007年秋季,陕西省普通高中起始年级全面进入了新课程改革实验。新课程的实施受到社会环境、教师素养、课程资源开发、实验及教育技术条件、评价机制等诸多因素的影响。陕西省普通高中新课程经过这段时间的实施,物理新课程的教学现状如何? 相似文献
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黎世法教授构建的《普通高中新课程异步教学实施系统》(以下简称《实施系统》),是继2001年9月以来中小学师生使用新课程与黎教授异步教学方式取得了可喜成绩之后,又一新的突破。最近,学校组织教师认真学习《实施系统》,使大家坚定了贯彻落实教育部制定的《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)的信心。学了《实施系统》后,感触颇多,主要我有以下几点心得:第一,《方案》是普通高中课程改革的规划,它只是人们具体执行的一个框架。不解决具体的操作系统问题,《方案》就得不到落实。黎教授创造性地解决了普通高中新课程教学的科学操作系… 相似文献