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1.
大熊猫和小熊猫是同域分布、食性相似的近缘物种,虽然它们在资源生态位和空间生态位上发生部分重叠,但重叠的比例很小,资源生态位重叠指数仅为0.3470,它们在对食物资源和空间的利用方面发生了分离,两种熊猫能在同一环境中达到稳定共存。 相似文献
2.
重叠影响阈理论认为,家庭、学校和社区这三个背景实际上对儿童以及三者的状况之间的关系发生了重叠影响。以儿童为中心,加强家庭——学校——社区的联结和互动,有助于儿童学习以及社会适应等多方面能力的提高。将重叠影响阈理论引入特殊儿童家校合作,可以充分发挥重叠影响机制在特殊儿童家校合作中的作用。 相似文献
3.
"看看"是宋元时期一个非常典型的重叠动词,从唐代产生以后一直沿用至今,其语法意义和词汇意义均发生了变化。它的历史演变过程可以代表短时体重叠动词的形成过程。本文试图从语法史的角度对其发展变化进行描写、分析和比较,以了解重叠动词"看看"的历史演变过程。 相似文献
4.
动词AABB重叠式探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
李晋霞 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
动词的AABB重叠式是一种比较特殊的重叠形式。本文着重考察了动词AABB重叠式的语法构成、语义特征及其表义特征。并从重叠格式和重叠语义两方面考察了这种重叠式的发生“转域”的原因。 相似文献
5.
姚雪 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):126-127
句子范畴内的动词重叠具有“事件性”。事件都是在具体环境中发生的,语境就成为制约它的一个重要因素。因而对动词重叠的研究必然要涉及到语境。语境不同,同一个动词就有了可重叠也可不重叠的“双重”形式。本文旨在通过大量实例,考察动词重叠的语境制约,分析同一个动词处在不同的语境中,既可以重叠又不能重叠的“矛盾”现象。 相似文献
6.
史晖 《天津师范大学学报(基础教育版)》2012,(1):13-17
重叠影响理论认为,家庭、学校和社区这三个背景对学生以及三者之间的关系发生了重叠影响,这种影响有助于学生在学校里和未来的生活中取得成功。从布迪厄的社会学理论视角来看,基于重叠影响视域的课程实施具有可能性,因为家庭的文化资本是影响学生成长的重要因素,社区是蕴含着丰富社会资本的场域。重叠影响视域下课程实施的基本路径是:成立学校、家庭和社区伙伴关系行动小组;创建家庭式学校和学校式家庭;建立社区学校。 相似文献
7.
李艳 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):65-66
西宁方言中词汇的重叠形式极其普遍,而且有着明显的特点.西宁方言中名词的重叠形式一是数量大,在普通话中不能构成重叠形式的大多数名词,西宁方言中可以重叠;二是构词能力强,在句子中可以充当主语、宾语、定语的多种成分,非常活跃;三是在重叠之后表现出新的意义,有的甚至在词性上发生了变化.文章从西宁方言名词重叠的结构方式、名词重叠的语法功能、名词重叠后的语义变化等三个方面进行了讨论. 相似文献
8.
王振来 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(3):14-18
量词是汉语独有的一类词,量词分为名量词和动量词两大类。无论是名量词还是动量词都可以重叠,留学生学习汉语量词重叠的偏误类型有：错序;缺失;误选;多余等。如何避免这类偏误的发生,文章提出,在教学中要让学生了解量词重叠的类型、语法意义、语法功能以及数量短语重叠的用法等。这些措施,都能引导学生正确使用量词重叠式、减少偏误的发生。 相似文献
9.
古汉语构形重叠词研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本对古汉语中的重叠现象进行多角度考察,把其划分为构音重叠、构词重叠和构形重叠三类;重点考察了构形重叠词的范围、类型、词性及语法意义。指出构形重叠词是原词重叠后产生了新的语法意义,表示的是事物的情态,多训为“．．．．．．的样子”（某某貌）。本列举了构形重叠词词形上的五种类型,并认为构形重叠词应属于形容词;本还讨论了构形重叠词所具有的单一性、多样性和意义及各类型的语法功能。 相似文献
10.
11.
郑亚敏 《四川教育学院学报》2008,24(Z1)
语言是文化的载体和交流的工具,它记录着人类文化发展的历史,反映着社会文明进步的成果,正是历史的进步,才使得对等的词在不同的语言环境下产生的不同的内涵。英、汉语言中,动物词汇常发生语义重叠现象,即词汇对应关系。但是,由于英、汉两民族长期生活在不同的文化背景中,对同一动物词产生不同的联想而赋予不同的文化内涵,因此,英、汉两种语言中,通常会出现一种动物的概念意义完全相同,其文化内涵却有明显差异、相互矛盾甚至意义相反的情况。 相似文献
12.
陈文凯 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(3):100-101
本从句法、语义和语用三个平面，对英汉语说明性因果关系表达法作一对比，发现显性表达法既有交叉相似部分，又有很大不同，句子层次上的隐性表达法彼此相差甚远。这些区别从一个侧面反映了英语的“形合”和汉语的“意合”特点。 相似文献
13.
新制度主义政治学的交流基础与对话空间 总被引：2，自引：1，他引：2
新制度主义的复数性质产生出了新制度主义各变体之间的交流和对话问题。在规范层面上,新制度主义者们对其内部的三种分析途径的交流和对话潜力是否存在有着不同的理解。在实证层面上,新制度主义的三种分析途径之间的交叠现象已经广泛地存在。这种现象模糊了原有的分类标准,要求新制度主义必须重新思考新的交流基础和对话空间。要实现这一新的目标,新制度主义必须设置一项新的研究议程,将被他们所忽视的比较制度学派纳入自己的对话空间之中,以构建出更具解释力和适应性的新制度主义。 相似文献
14.
樊中元 《赣南师范学院学报》2008,29(2):66-68
重叠发话指不同的人同时说相同的话,它主要包括程式性重叠、然否性重叠、反义性重叠、重复性重叠、顺接性重叠等类型;形成重叠发话的原因主要是发话者能通过指定或提示等手段确定共同发话时间,以及通过前文引导和规约因素确定发话内容。 相似文献
15.
案例叠进教学在PL/SQL教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从案例教学出发,论述了案例叠进教学法的概念,以及案例叠进教学在PL/SQL中的设计方法和实施过程,并给出了关于设计和实施案例叠进教学的几点思考和建议。实践证明,案例叠进教学是一种先进而高效的教学方法,是适合Oracle数据库后台PL/SQL程序设计的一种教学方法。 相似文献
16.
以单音节为基本形式,并以之负载语义,是汉语语音的最基本特点。表现在中国古代诗歌中,这种语音节奏和语义节奏,常常是相互重合的,而诗是主情的,通过诗行的变化,使得诗歌的情感和音乐融合一体,产生了活泼、灵动的音乐美。 相似文献
17.
蔡靖淑 《福建教育学院学报》2010,11(4):34-37
当前调训工作存在调训难、调训率低以及被动应付和重复调训等现象,原因主要是派出单位和参训个人积极性低、培训缺乏系统规划和先进调训管理平台等,笔者应用培训有效性理论和利益相关者理论对此进行了剖析,提出建立定期信息收集反馈机制;加强对教师参训宣介和引导;努力实现培训预期效果,将培训结果与教师切身利益挂钩;强化对派出单位考核以及提升培训管理科学性等对策。 相似文献
18.
方晓梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(3):8-11
矿冶类诗歌因借用了大量采矿、冶炼术语,导致缺乏该类语境信息的读者易出现认知偏差。文章以认知框架理论为研究基础,从词义、语义、语篇层面,探讨了以认知框架概念隐喻体系为构建新信息关联支点的可能性,为解读矿冶诗歌提供了新的研究视角。 相似文献
19.
距离变换和分水岭分割的粘连人群分割算法 总被引：1，自引：0，他引：1
基于视频图像的人数统计系统存在的一大难题是,无法有效地分割粘连人群,严重影响人数统计的精度．一种基于距离变换和分水岭相结合的算法,用以提取行人头部的位置信息．实验证明,该算法可以准确地分割出粘连人群的个体,从而实现精确的人数统计． 相似文献
20.
孙春旻 《广东技术师范学院学报》2008,(4):34-37
文学曾经致力于划清自己的边界,而现在,它又在不断地扩张中将边界搞得模糊不清。文学与新闻,文学与政论,文学与历史,文学与社会调查等,彼此的交叉融合已是常见现象。在文学内部,一部作品在文体的归属上同样存在亦此亦彼的情况。 相似文献