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1.
学习型组织理论与高校基层学生党支部建设 总被引：1，自引：0，他引：1
林成华 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(21)
将“学习型组织”理论引入高校学生基层党支部建设,创建学习型学生党支部是对新时期加强高校学生基层党组织建设的一种有意义的探索和尝试。本文探讨了学习型学生党支部建设的意义和目标,构建了学习型学生党支部的系统模型,并提出了高校学习型学生党支部建设的基本途径。 相似文献
2.
基层学习型党组织是一种新的管理模式,具有超越传统型党组织的学习特征、管理特征和文化特征.本文分析高校基层学习型党组织的内涵和高校创建基层学习型党组织存在的问题,实现高校基层学习型党组织长效性管理的对策. 相似文献
3.
高校党建的新任务就是要保证社会主义办学方向,建设学习型高校,把马克思主义学习型政党理念贯穿于实现人才培养、科学研究、服务社会和文化传承与创新“四大功能”的全过程,这是实现培养可靠接班人和合格的建设者即党的教育方针,为我国建设创新型国家、推动学习型社会建设储备人才的思想库. 相似文献
4.
学习型组织：高校办公室建设的新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
以彼德·圣吉的“第五项修炼”为代表的学习型组织理论是当今世界上最前沿的两大管理理论之一，为新形势下加强高校办公室建设提供了崭新的视角。知识经济时代的到来、高校改革的发展以及高校办公室队伍自身建设的需要，都使高校办公室建设学习型组织成为必然和可能。高校办公室必须通过建立共同愿景、突出学习意识、转换领导角色、发挥团体合力、更新组织结构等举措，积极构建学习型组织。 相似文献
5.
学习型社会以人的发展为中心,以提高人的综合素质为目标,在这个过程中,高校的参与至关重要。高校应当成为学习型社会的领航者,提高高校综合资源的利用效率,鼓励学生参与社会实践,转变高校管理模式,用"学习型管理"理念指导学习型高校建设,为构建全民学习、终身学习的学习型社会做出应有的贡献。 相似文献
6.
高等学校基层党组织是高等学校领导能力和战斗力的基础。党组织的活动方式、工作方法为适应及跟上变化,惟一的捷径就是学习。构建学习型基层党组织,对开启基层党建思维和工作的新局面具有重要的意义。本文从"学习型组织"理论及高校基层党组织工作现状出发,对如何构建高校学习型基层党组织进行初步研究和探讨。 相似文献
7.
傅学丽 《中国现代教育装备》2007,(3):117-118
通过分析高校办公室管理模式的现状,提出目前管理模式存在的弊端,提出知识管理对高校办公室管理的借鉴意义。探讨知识管理模式在高校办公室建立的途径,阐述了高校办公室知识管理模式的构建要素。 相似文献
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建设学习型组织不仅是构建新型企业管理模式的需要,也是促进社会发展、激励组织机制创新、实现“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的需要,建设学习型组织已经成为当前和今后一个时期各级组织的一项重要任务。 相似文献
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学习型基层党组织建设是新时期做好基层党建工作的重要举措,但在工作中时常被等同于党的基层组织开展的各种学习活动,学习型党组织建设的内涵应更加科学和规范.文章从学习型组织理论出发,借鉴彼得·圣吉关于学习型组织的“五项修炼”理论,针对高校基层党组织建设的自身特点,从“共同愿景、团队学习、心智模式、自我超越、系统思维”等方面对高校学习型基层党组织建设做出解释和阐发. 相似文献
10.
思想力“原点”随着时代的进步与社会的发展,学习型组织模式已然成为各国学校组织发展的战略选择之一,它与中国传统的学校组织管理模式有着截然不同的区别,中国传统的学校领导模式已不再能够完全适应学校管理与发展的需要,高校构建学习型组织对做好学校管理具有很强的适用性。 相似文献
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朱红 《自贡师范高等专科学校学报》2006,21(1):110-112
在分析学习型社会急需学习型人才的基础上，阐述了学习型人才、学习力的内涵及特征，提出了培养学习力的主要途径和重点，论述了图书馆是培养学习型人才的重要教育阵地。 相似文献
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探讨新中国成立50多年来推进学习化社会建立的历史和组织形式,将为我国终身教育的建立以及学习化社会的构建奠定良好的基础。 相似文献
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陈仁荣 《南京广播电视大学学报》2007,(2):10-13
远程开放教育是在现代教育理念指导下,吸收国内外高等教育改革、发展最新成果,实施“现代远程教育工程”的重要组成部分;是构建终身教育体系、建设学习化社会的一个重要举措。现代远程教育在我国起步不久,还未被社会、大众广泛认可。文章从常州电大进行远程开放教育的实践论述了现代远程教育在建设学习型社会、构建终身教育体系中的作用与意义。 相似文献
15.
近年来，非学历证书考试呈现出蓬勃发展态势，日益凸显其在学习型社会构建中的独特地位和作用；而学习型社会的构建也为非学历证书考试的发展和创新提供了难得的机遇。因此，我们有必要对非学历证书考试的发展和创新进行探讨，以期更好地为创建学习型社会服务。 相似文献
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王传永 《青岛大学师范学院学报》2004,21(2):104-109
青岛在全国较早地提出了构建“学习型城市”的城市发展战略。该战略的核心工作是构建终身教育体系。位居终身教育之最高层次的高等教育，借助其人才培养、科学研究和服务社会的三大功能及相伴而生的产业属性，顺其自然在青岛“学习型城市”战略中被寄予厚望。在期望中价值凸显，并因其价值而拥有良好的发展机遇。机遇与挑战是并行的，最大限度地发挥高等教育的作用，既需要高等教育在挑战中自我反思，抓住机遇改革发展，也需要青岛改善高等教育经营模式，为其改革发展创造便利条件。 相似文献
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张瑞业 《潍坊教育学院学报》2006,19(1):15-18
人的全面而自由的发展,是社会主义社会的本质要求；建设学习型社会,推进全体社会成员在思想、精神、智力、体力、社会关系等方面素质的全面发展,是实现人的全面而自由发展的必由之路。社会主义初级阶段,必须加强学习型社会建设,以全面提高社会成员的思想道德素质和科技文化素质,从而为最终实现人的全面而自由的发展积累社会物质条件。 相似文献
18.
在学习型组织风靡全球之际，国内一些企业企图盲目地在一两年时间把自己企业变成学习型企业，致使学习型组织这一现代管理理论被歪曲变形。通过剖析这一现象，在解读学习型组织及其关于学习的内涵之基础上，为创建学习型组织的企业提供如何对学习定位的基本途径。 相似文献
19.
概述学习型组织理论;阐释学习型组织构建的意义以及在学习型组织建设中具体的导入流程;阐明了学习型组织推进的原则、步骤以及学习型组织构建与推进的核心要素与环节。 相似文献
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发展高等教育自学考试迎接学习化社会的到来 总被引：4，自引：0，他引：4
目前，全日制普通高校连年扩招，加之网络教育形式等的蓬勃发展．给我国的高等教育自学考试带来了挑战。如果我们立足于学习化社会，从迎接学习化社会的高度看，高等教育自学考试有着广阔的前景，但必须进行改革。根据目前我国高等教育自学考试的现状，高等教育自学考试要向弱势群体开放，发挥“教育救助”功能，促进教育公平；要进一步向广大农村地区发展；要降低重心，进一步扩大覆盖面，开考科目要职业化，更要生活化。 相似文献