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现代大学英语教学模式正从传统的以教师为中心转向以学习者为中心,这一转型要求教师必须运用现代教育观念和外语教育教学理论,实现从传统教育的师道尊严、教师主导地位、重视语言知识、学生被动接受的教学模式向以学生为中心、提高学生主体地位、培养学生自主学习能力的教学模式转变,正确处理好自身在大学生英语自主学习中的角色定位。本文首先简单阐述传统的英语教学模式下的教师角色;然后重点分析大学生自主学习模式下教师的角色转变,即从传统的语言讲授者转变成课堂活动的设计者、组织者、引领者和语言顾问等多重角色。 相似文献
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目的:探究在护理教学中使用SPOC模式的价值。方法:选取2016级学制为四年的护理专业学生为研究对象,分为采用传统教学的对照组和采用SPOC模式的实验组,对两组学生的学习效果和满意度进行评价。结果:实验组的课程考核成绩明显高于对照组,且实验组学生对于教学模式的满意度更高(P<0.05)。结论:采用SPOC模式对护理专业学生进行教学,可以提高学生的学习主动性,学生成绩好、满意度高,值得推广。 相似文献
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<正>混合式教学模式指通过教师的教学设计,学生进行线上和线下的学习活动。SPOC(SmallPrivate Online Course,小规模限制性在线课程)是将MOOC(MassiveOpenOnlineCourses,大型开放式网络课程)与课堂教育融合的一种混合式教学模式。与MOOC不同,SPOC让教师更多地回归课堂。在SPOC混合式教学中,线上资源供学生课前自学和课后巩固使用。在线下课堂中,教师是课堂的指导者,学生是课堂的中心。“公司金融”课程是一门从公司的角度,分析投资决策、融资决策和分配决策,探索公司价值最大化 相似文献
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<正>针对疫情的反反复复，结合新工科建设背景下，学生为中心，提高实践教学效果的教学理念，提出了线上线下混合教学模式的研究，将教学模式运用到Python课程实践教学环节中，从教学内容、教学方法、过程管理三个维度对实践教学进行立体式教学改革，优化实验项目内容，引入SPOC教学模式，结合线上线下、集中分散混合教学方法，细化过程质量管理并采用多元化考核方式，多维度立体式进行实践教学，促进学生对实践全过程的重视，激发学生的学习兴趣，进而达到了实践效果的提高以及学生研究探索和创新能力的加强。 相似文献
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将合作学习的理论运用于英语专业精读课的教学中,可以转变传统的英语课堂教学模式,即从以教师为中心的模式转变为以学生为中心的模式,从而培养学生积极的学习态度和自学能力。然而,在合作学习的实践中也存在着一些问题,降低了其教学效果。本文对这些问题进行了具体分析,并提出了相应的对策。 相似文献
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SPOC混合模式实现了传统教学模式和数字化学习的契合,有助于教学实效性的提高。日语教学作为我国高校外语教学的关键内容,旨在培养学生的跨文化交际能力,这也是当前我国高校日语教学改革的重点。传统的日语教学模式已难以满足时代的发展需求,且大多数高校的日语教学在跨文化交际能力培养方面存在明显不足。基于此,该文从SPOC混合模式入手,分析日语跨文化交际能力培养的重要性及存在的问题,并提出有针对性的培养策略,以期为同行提供参考借鉴。 相似文献
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大学英语教学改革旨在提高教学效率，促进学生综合英语水平的提高。达到这一目的，笔者认为，必须要改革传统的教学观念和模式，实行以学生为中心的大学英语教学模式，倡导学生的自主学习。也就是在教学过程中从传统的教师为中心，转变为教师为主导，以学生为中心。教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求，要求教师从传统的单纯的知识传授者转变成为新的学生学习的启迪指导者；学生学习活动的设计组织者；学生情商的培养者；通才知识的学习者。 相似文献
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大学英语教学改革旨在提高教学效率,促进学生综合英语水平的提高.达到这一目的,笔者认为,必须要改革传统的教学观念和模式,实行以学生为中心的大学英语教学模式,倡导学生的自主学习.也就是在教学过程中从传统的教师为中心,转变为教师为主导,以学生为中心.教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求,要求教师从传统的单纯的知识传授者转变成为新的学生学习的启迪指导者;学生学习活动的设计组织者;学生情商的培养者;通才知识的学习者. 相似文献
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大学英语更为重视学生英语学科综合素养的培养,在强调筑牢知识基础的同时,更加重视知识的实践应用能力。为实现高质高效的现代课堂教学,以翻转课堂为典型代表的一批新型课堂模式应运而生。SPOC作为一种全新的生态媒介,对翻转课堂模式的有效实施具有极好的支撑作用。该文从解析学习共同体的内涵入手,介绍了大学英语SPOC论坛模式,然后分析了大学英语SPOC学习共同体的价值,最后具体探讨了大学英语SPOC学习共同体构建策略,希望能为提高大学英语教学水平提供有益参考。 相似文献
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随着我国高等教育向大众教育转变,高等院校在校生数量不断增加且呈现多层次性,这严重地冲击着传统的“大锅饭”教育模式,不少高校意识到改革相对单一、陈旧的教学模式、教学方法的必要和迫切,并纷纷从公共基础课着手,推行各种“有针对性的分级教学”。我太原师范学院实行大学英语分级教学正是顺应时代的要求,使学生的英语学习从齐步走到个性发展。新的教学模式不仅实现了从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能向以学生为中心、更注重培养语言运用能力的转变,更是为不同起点的学生提供不同的菜单,确定不同的教学进度,对学有余力的学生培养特色,使基础薄弱的学生全面发展,真正做到因材施教,打造学生自主学习和个性发展的平台。 相似文献
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随着我国高等教育向大众教育转变,高等院校在校生数量不断增加且呈现多层次性,这严重地冲击着传统的"大锅饭"教育模式,不少高校意识到改革相对单一、陈旧的教学模式、教学方法的必要和迫切,并纷纷从公共基础课着手,推行各种"有针对性的分级教学"。我太原师范学院实行大学英语分级教学正是顺应时代的要求,使学生的英语学习从齐步走到个性发展。新的教学模式不仅实现了从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能向以学生为中心、更注重培养语言运用能力的转变,更是为不同起点的学生提供不同的菜单,确定不同的教学进度,对学有余力的学生培养特色,使基础薄弱的学生全面发展,真正做到因材施教,打造学生自主学习和个性发展的平台。 相似文献
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SPOC与腾讯会议同步互动混合式教学是一种应用现代信息技术的创新性教学模式。文章分析SPOC与腾讯会议互动混合式教学出现的问题，从提高教师综合素养、提高学生自控力与自主学习能力、完善学校的顶层设计与基础设施建设三个方面，提出应对和提高教学有效性的策略。 相似文献