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随着教育改革的深入 ,各地中小学正在引入教师聘任制这一竞争机制。《中华人民共和国教师法》第十七条规定 :“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。”对中小学教师实行聘任无疑是符合教师法的 ,然而有些学校在对教师的聘任中却存在着这样或那样的问题 ,若不及时纠正必然会对教育事业造成不同程度的损失和不良影响 ,现将这些问题列举分析如下 :问题之一 :聘期过短有些学校对教师一年一聘 ,即对全校所有教职工包括中层领导的聘任 ,每次聘期均为一年。有些刊物也间接地这样宣传。对教师一年一聘 ,聘期过短 ,弊端甚多。弊端之一 :违背教… 相似文献
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推行教师职务聘任制度是我国教师管理制度的一项重大改革，有利于教师队伍整体素质的提高和学校教育质量的提高。搞好聘后管理工作是健全和完善高校教师聘任制的一个重要环节。文章对聘后管理相关的履职考核、分配制度改革等方面进行了探讨。 相似文献
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上海市北海中学是一所沪上有名的初级中学。在20世纪80年代末,该校就以艰苦奋斗和骄人的办学成就被《文汇报》等三报以《三湾飞出金凤凰》《管理、科研两个翅膀一齐飞》为题,作了连续报道。那么,该校是如何从一所名不见经传的薄弱学校,打翻身仗走向成功的呢?听说老校长周清贤当了该校18年的校长、书记,后来还兼任前锋学校的校长,经历了该校办好初中、走出低谷的全过程。于是,笔者前往该校,与周清贤校长作了促膝长谈,请教了改变薄弱学校面貌的教育界的难题。□当一个人被任命为校长时,他的考虑会是什么?当你走上校长的管理者岗位时,你对学校… 相似文献
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《中小学教师培训》1991,(5)
不久前,国家教委针对个别地区在评聘中小学教师职务工作中不再承认中小学教师《专业合格证书》一事,下发了《关于中小学教师职务聘任工作中有关问题的通知》。《通知》指出:中小学教师《专业合格证书》是根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,对不具备国家规定学历的中小学教师建立的一种考核制度。经与人事部商量同意,鉴于中小学教师是经过严格统一出题考试后颁发的《专业合格证书》,人事部《企事业单位评聘专业技术若干问题暂行规定》(人职发(1990)4号)中所指的“专业证书”不包括中小学教师《专业合格证书》,因而中小学教师《专业合格证书》仍作为评聘教师职务的参评条件。 相似文献
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农村中小学教师聘任制存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》形式,学校自主聘教师、教师选学校的双向选择很难指出:“要加强农村中小学编制管理,依法执行教师 实现。资格制度,全面推行教师聘任制。”根据《教师法》、 2.教育行政部门的教师聘任政策过于刚性,落聘《教育法》等法规要求,已经实施聘任制的农村中小 指标“一刀切”。县级教育行政部门为农村中小学教学,改革是否实现预期的目标,实施聘任制的过程中 师聘任提供政策指导,对聘任的程序、内容等做出原还存在哪些问题?在基础教育课程改革背景下,如… 相似文献
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一、学校领导以聘任代管理。实行聘任制的目的之一就是以聘任促管理，向管理要质量。而某些学校领导把聘任制当作灵丹妙药，以为聘任了就万事大吉。平时疏于管理，懒于行动，不深入群众做过细的工作，不了解教师工作状况和思想动态。不关心职工冷暖，高高在上，发号施令。一旦教师工作中有什么差错，则以不聘相威胁。这样一来，聘任制不但未起到应有的作用，反而帮了一些庸官、懒官的忙，滋养了官僚主义和腐败行为。 相似文献
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根据《中华人民共和国教师法》的规定,国家实行教师职务制度。高等学校将继续深化职称改革,完善现行教师职务聘任制度,今后工作的重点是加强聘任环节和聘后管理,强化上岗后的履职考核。国家教委将按照《教师法》的规定,加紧制定相应的配套政策法规,修订教师职务条例和制定教师聘任办法,细化任职条件和岗位职责;进一步加强宏观调控和指导,会同学校主管部门指导学校建立健全自我约束、自我发展机制,逐步扩大学校的办学自主权;指导学校按照精干高效的原则,搞好岗位设置和学科梯队建设,搞好定性定量考核,实行真正意义上的教师职务聘任制度。 1986年以来,高等学校相继开展了教师职务聘任制,并取得了较大成绩。但也存在不少问题,主要表现在职务聘任工作仍没有完全走出职称评定的圈子,一方面“职称热”居高不下,另一方面普遍反映高校教师中教授、副教授的评聘质量有下滑的趋势,存在评乱评滥的危险。究竟如何评估几年来的教师职务聘任实践?如 相似文献
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一、案例描述每年学期末都是幼儿园最忙碌的时候,除了要做期末总结,还要进行新学期分班和聘任。按照惯例,聘任工作都是由园里聘班长,班长再聘老师。对于没有被聘任的老师,园里的政策一般是再给这些老师两次机会,三次都没有被聘上,就安排转岗,工资也随之降低。今年聘任工作中某园出现了比较棘手的情况。本学期一位老师由于合作性较差,连续三次都没有被聘上,她的情绪非常低落。园长担心她承受不了打击,在园务会上的讨论中就建议让这位老师出班作英语专职教师,理由是她毕竟有一定的带班能力,还要保护她的积极性。但是,园务会上也有不同的声音。… 相似文献
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高校外籍教师聘用中的问题及其对策 总被引：5，自引：0，他引：5
徐徐 《连云港师范高等专科学校学报》2008,25(3)
随着高等教育国际交流的扩大,中外合作办学发展迅猛,外籍教师在我国教育事业中发挥着越来越重要的作用。但目前不少高校存在着引智目的不明确、外籍教师水平参差不齐、管理体系不完善等问题。明确聘外目的,拓宽聘外渠道,严把聘任关,完善管理机制,开展岗前培训,明确教学要求,加强教学监督机制,提倡人文管理是高校提高聘外效益的有效途径。 相似文献
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杨俊 《中国科教创新导刊》2011,(2):242-242
外聘教师作为一支重要的师资力量,在高职院校中有着重要的作用,而目前的高校中外聘教师还没有一套完整的聘任程序,本文分析了外聘教师在高校中的重要作用,当前外聘教师存在的问题,提出了外聘教师的聘任程序。 相似文献
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双聘制是指校内两个学术单位(院系或跨学科研究中心)通过签署备忘录等方式共同聘任教师的聘任方式,它已成为美国大学促进跨学科研究和教学的重要策略。双聘制既节约人力成本,又可以迅速扩充跨学科学术的队伍,但在实践中面临各种困难,主要的困难是双聘教师普遍缺乏归属感以及职称晋升时面临障碍。本文介绍美国学者关于双聘制所面临挑战的研究,然后剖析密歇根大学推行双聘制的若干措施,以期对我国大学实行双聘制、促进跨学科研究和教育的实践提供一些启示。 相似文献
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我镇属下有八所小学,随着城区建设的逐步扩大,基本成为城乡交界的农村小学.回顾近几年的工作,我们深深体会到,要提高学校教学质量,就必须强化教育管理,加强对学校教研工作的服务和指导,在改革教学方法,形成教学特色上下功夫.下面谈一谈我们的一些做法.一、实行“两聘两制”,是提高教学质量的重要行政管理方法“两聘”即由镇政府在广泛征求教师、村委、教育行政部门意见后,聘任校长和由受聘校长根据学校工作的需要、教师以往工作的表现情况聘任教师; 相似文献