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同学们总感到冠词难用,尤其是不知或拿不准什么时候要“加冠”,什么时候要“免冠”。这里着重介绍一下“定冠词的用法”和“不用定冠词的几种情况”两条口诀:一、定冠词的用法特指双熟悉,上文已提及;世上独无二,序数最高级;某些专有名,习语及乐器。以上口诀归纳了用定冠词的一般情况,即:①特指某些人或事。②谈话双方都熟悉的人或事。③上文已经提到的人或事。④世界上独一无二的事物前。⑤序数词或形容词最高级前。⑥某些专有名词前。⑦一些习惯短语(如:in the day等)中和乐器前(如:play the violin/piano)。二、不用冠词的几种情况下列情… 相似文献
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有些同学总感到冠词难用,尤其是不知或拿不准什么时候要“加冠”,什么时候要“免冠”。这里着重介绍一下有关“定冠词的用法”和“不用冠词的几种情况”的两段口诀: 一、定冠词的用法。特指双熟悉,上文已提及; 世上独无二,序数最高级; 某些专有名,习语及乐器。 相似文献
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吴俊 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):134-135
英语冠词可分为定冠词、不定冠词和零冠词三种,用法十分复杂。文章着重论述定冠词“the”的形成及应用:1.定冠词的形成;2.随着词汇量扩大,定冠词“the”的用途更广泛;3.定冠词“the”在英语语法上的变化;4.英汉互译时,the的使用问题;5.英式英语与美式英语中,定冠词“the”用法的差异;6.定冠词“the”的省略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25):54-55
采用文本分析的方式,对独立学院俄语专业学生英语写作中定冠词使用和误用情况进行分析和归纳,发现独立学院非英语专业学生在英语写作中定冠词使用多集中在其特指用法上,缺乏泛指用法;定冠词误用情况表现为误用、滥用和漏用。 相似文献
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周丽萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5)
学过英语的人都知道,在英语中有一类词叫做冠词,它分成不定冠词和定冠词两种。在普通的英语句子里有三种情况:一是使用不定冠词a或an;二是使用定冠词the;三是不用任何 相似文献
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盘笋 《初中生世界(初三物理版)》2009,(7)
英语中,表示顺序的词称为序数词。多数序数词是由"基数词+th"构成,而且可以缩写。下面让我们一起来了解序数词的变化规律吧!一、序数词的口诀序数词表顺序,词前须带定冠词。一、二、三要牢记,词尾字母t,d,d。 相似文献
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陈欣 《湖南科技学院学报》2013,(5):168-170
该文从关联理论的角度分析英语定冠词的认知语用特点。定冠词是对程序性意义的编码,使用定冠词能为为听话者提供足够的明示刺激,同时能为听话者提供做出正确语境假设所需的相关信息。这一阐释能为英语定冠词的教学提供有意义的尝试。 相似文献
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在语篇分析领域,定冠词the在指示照应系统中是语篇衔接的手段之一。通过具体实例,该文从定冠词the的内指照应功能方面探讨了它是如何实现语篇衔接和连贯问题,有助于人们更好地理解和使用定冠词。 相似文献
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A.the;a B.不填;a C.the;the D.不填;the 答案选B。第一个空是泛指动物,不需用冠词;第二个空是指类别,表示一类人或事物,需用不定冠词a。下面请看哪些场合不使用定冠词the: 1.表示运动及游戏的名词前,一般不用定冠词。例如: 相似文献
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The的语域及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
吴俊 《兰州石化职业技术学院学报》2005,5(3):35-37
由于冠词的用法较为复杂,又因汉语中没有冠词,学习英语的人能够真正地掌握冠词尤其是定冠词的基本用法较为困难,也容易忽视.在书面语语域中,定冠词比不定冠词出现的多,这是因为定冠词的使用范围要广.讨论了the的语域及其应用. 相似文献
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序数词表示“第几”时,其前面通常要用定冠词。但是有时候我们会发现序数词前使用了不定冠词或者不使用冠词。究竟该如何使用冠词呢?下面就这一问题进行探讨。1.序数词前使用定冠词的情况。当序数词表示某一事物在一个序列中的特 相似文献
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当代英语中,人们倾向于使用定冠词仅限于其表示限定的交际目的上,也就是说,被某一特定名词指称的事物是专有的或众所周知的．这种倾向和定冠词过多的状况有所冲突。冲突的结果是过多的定冠同被逐渐省略。当然,许多不同之处还依然存在。举例来说,当代英语中,表示疾病的名词前定冠词往往被省略。Hehasmeasles（而非themeasles）;anattickofgout（而非thegout）。在一些表示地理位置的名词前,定冠词也不像以前那样随处可见,而是有所省略,如：sudan,Yemen,BassRock,WesternIsles,但要注意：TheKattegat,TheHague,ThePennin… 相似文献
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根据定冠词纷繁的用法,将定冠词新分为指示定冠词、搭配式定冠词、形式定冠词,探究此三大类定冠词汉译过程中对等译法和省略译法两大基本翻译策略之应用。 相似文献
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本文对非英语专业学生在名词短语中使用英语冠词的情况作了一次调查。结果表明,冠词的掌握程度与英语水平成显著正相关;在三个冠词中,学生对不定冠词掌握较好,定冠词次之,零冠词最差;不定冠词和零冠词的正确率随着受试者英语水平的提高而提高,而定冠词却呈现出U型曲线。对冠词的误用是多种因素作用的结果。 相似文献
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英语中形容词和副词有三级变化,它们的构成及使用场合在我们的教材中有讲述和操练内容,这里不再赘述了。而在使用形容词或副词的比较等级时有些地方容易出差错,大家有必要引起注意。一、要注意比较等级中的冠词使用。在一般情况下,形容词的最高级前须用定冠词the,而在形容词的比较级前不用定冠词the,但是如果在比较级中特指某一个/某一些人或事物时也须用定冠词the。如: These apples are the biggest on the farm. (一 相似文献
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乘法口诀有小九九(45句.乘数小于、等于被乘数),大九九(81句.比小九九多“乘数大于被乘数”的口诀36句)两种.为了减少口诀句数,减轻学生记忆口诀的负担,通用小学数学教材采用小九九.但用小九九计算表内乘法和相应的除法有两个弊病:一是冲淡了对乘法意义的理解,如计算“4×6”乘数大于被乘数的式题和“6×4”用同一句口诀“四六二十四”,不利于学生理解乘法意义,4×6或6×4结果相同,但意义不同,大九九使用不同的口诀进行计算,前者采用“六四二十四”,后者使用“四六二十四”,这样有利于学生理解乘法意义,并为用口诀求商奠定了基础.二是当除数大于商时.如9 (36~(1/2)),因学生按小九九只熟记“四九三十六”,没有熟记“九四三十六”,较难准确地、迅速地求出商。为了“扬长避短”,利用小九九口诀句数少,学生易于记住口诀 相似文献
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定冠词是一种虚词,本身不能单独使用,只能附在名词前帮助说明名词的含义。例如：the book。但是,定冠词有时也能与形容词连用,表示特定的意义,现简述如下： 相似文献