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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
FeS跟非氧化性酸作用,是实验室硫化氢的传统制法.也可用石蜡和硫费混合加热制取硫化氢,近来,我用植物油(花生油、茶油、莱子油等)和硫黄混合,微热也产生大量硫化氢.一.实验操作取一支15X150llllll试管,加人约2毫升花生油和1克硫黄粉,再加人一团棉纺,用玻璃棒拌匀.用铁夹把试管固定在铁架台上.用酒精灯给混合物微热,就产生大量硫化氢气体.停止加热,反应立即停止.用酒精灯再给混合物加热,硫化氢又产生,使用方便.二.实验装置图三.优点1.原料易找·2.使用方便·3.利于开展家庭小实验.实验室新法制取硫化氢@陆英麟$…  相似文献   

2.
1.误:Mybrother,thatyoumetinBejing,hasboughtanewcar.正:Mybrother,whomyoumetinBejing,hasboughtanewcar.析:非限定性定语从句不能用that引导。当先行词指物时,用which;当先行词指人,并在从句中作主语时,用who;在从句中作宾语时,用whom。2.误:Allwhathesaidistrue.正:Allthathesaidistrue.析:当先行词为all指物时,引导词用that,如果将all去掉,全句为主语从句。3.误:Everyonemustlookoutthefire.正:Everyonemustlookoutforthefire.析:lookout为不及物动词短语,意为“小心,注意”,其后不能接宾语…  相似文献   

3.
在生活中到处都有数学的影子,因为数学来源于生活.只要用数学的眼光去搜寻,用数学的头脑去分析,用数学的思维去领悟.其实,在日常生活中数学无处不在.  相似文献   

4.
公式是解题的重要依据.一个公式可以正用,可以反用,可以变用,可递进式地用,也可以与其他知识综合起来用.现举例说明.一、正用有些数学计算可拆成两数平方差、完全平方公式的形式,正用乘法式能简化运算过程,提高运算速度.例1计算:90.2×89.8-79.82.解:∵90.2×89.8=(90+0.2)(90-0.2)=902-0.22=8099.96,79.82=(80-0.2)2=802-2×80×0.2+0.22=6368.04,∴90.2×89.8-79.82=8099.96-6368.04=1…  相似文献   

5.
烷烃限卤素在光照或加热条件下能发生取代反应.我用煤油限液演做取代反应实验,使演示实验报作简单,效果很好.一.实验操作1.取一支15×150mm试管,用双层黑纸或黑市卷包试管外壁,往试管注入约10毫升无色灯用煤油,再滴入1-2滴液态演,摇匀使溶液呈红色.2.把几毫升溴的煤油溶液倒入另一支试管,用胶塞塞紧试管口,放在阳光下,几分钟后,红色演的煤油溶液褪色.打开试管胶塞,用玻璃律沾取浓氨水靠近试管口,试管口周围冒白烟.再用润湿蓝色石德试纸靠近试管口,蓝色石德试纸变成红色.证明:光照条件下,烷烃跟卤素很快发生取代反…  相似文献   

6.
随着电化教学的不断开展,投影仪的使用.越来越广泛。这里,我们介绍两种简易投影幕的制作方法。1胶合板简易投影幕1.用木条制作一个周长1.5mX1.2m的长方形框架。2.用胶板(三层)蒙在木条框架上,用小钉子钉车,锯去框架以外的胶合板。3用白涂料或是石炭青水粉刷胶合板面  相似文献   

7.
数列是高中代数重要内容之一,在解决问题时,往往用基本量法,通过方程思想来实现.但如果能自觉地用数列特性来分析问题,善于用函数观点来审视问题,常可简化运算,甚至不算而解.下面举一例说明.  相似文献   

8.
1.用饱满的热情、生动的语言、娴熟的技巧,激发学生的愉悦感 一堂好课,教师不仅能够用有声语言来吸引学生,用语言的抑扬顿挫启发学生思维,点拨疑难,还要用娴熟的技巧展现.使学生在一种轻松的愉悦情绪中学习、探索.  相似文献   

9.
用火焰原子吸收光谱法测定了云冈石窟石雕风化物中Fe的含量.样品采用HF—HNO3-HClO4消化,用HCl溶解盐类.用标准曲线法测定,浓度在0—10μg/mL范围内与吸光度有良好的线性关系,线性回归方程为A=0.0851c+0.003,相关系数R=0.9996.相对标准偏差为1.43%,加标回收率为95.6%-109.47%,方法简单、快速、结果满意.  相似文献   

10.
我们发现,许多几何问题用常规方法来解,不仅费力,而且容易出错.而用代数方法来解,会有“化腐朽为神奇”的妙处.现举例说明.  相似文献   

11.
一、填空题1.电流通过导体时会产生各种————电流通过灯泡时,灯丝发热发光,这是电流的_效应,可以利用电流_的大小来判断电流的_.2.用电流强度表示,电流强度等于_通过导体横截面的_.国际上通常用字母__来表示电流,用Q表示_,t表示时间.它们的关系是3·测量电流要用专门的仪表叫做_表,用它测量电路的电流时,其使用规则是:①必须把它_联在电路里;②连接时必须使电流从_.接线柱流进,从_接线柱流出;③被测电流不能超过.的;④绝不允许不经过而把__直接接在电源的两极上.4电源的.极聚集了正电荷,.极聚集…  相似文献   

12.
林庆望 《中学教研》2005,(12):19-22
在数学公式教学中不仅要引导学生注重展示公式的形成过程,掌握公式的结构特征,揭示公式之间的联系,而且还要引导学生熟悉公式的各种变换,灵活应用公式.学会由浅入深、由表及里,“顺”用、“逆”用公式,进而达到“变”用与“创”用公式,以巧妙的“活”用代替生硬的“套”用公式.这样既利于学生对知识的掌握,更有利于提高学生思维能力,特别是创造性思维能力.本文拟举例谈谈有关公式活用的探索经验,与大家共赏析.  相似文献   

13.
·实验预习·1.由欧姆定律公式I=U/R可得出于计算导体电阻公式_。 2.实验测定某导体的电阻,需测导体_,用_表;测导体_,用_表,这种使用_、_测电阻值的方法叫做_. 3.为测出阻值估计大于10欧的导体电阻,若用一节蓄电池作电源,则电压表应选_量程,电流表应选_量程.若用三节干电池串联作电源,则电压表应选_量程,电流表应选_量程.为了能改变几次导体两端的电压和导体中的电流,电路中应_联一个 4.用伏安法测未知电阻Rx阻值的原理是_.请按要求在下边虚线框内画出实验原理电路图.要求:Rx值不小于5…  相似文献   

14.
同学们在解机械效率的习题时,一般都知道用公式η=W有用W总×100%,但要正确找出有用功和总功却是比较困难的.现从下面几个方面加以说明.1.求有用功W有用,要看使用机械的目的.(1)提放重物,目的是克服重力做功,W有用=Gh;(2)水平方向匀速拉(推)物体,目的是克服阻力做功,W有用=Fs.2.求总功W总,要看机械运动的原因.3.搞清物体被移动的距离与动力的作用点移动的距离.例1用杠杆来撬一重2400N的石块,手作用在杠杆末端的压力为300N,当手压下2m时,石头被抬高0.2m,求杠杆的机械效率.解:此题…  相似文献   

15.
Winamp用来播放MP3,winRAR当然是压缩件的.超级解霸播放VCD……那你有没有见过用Winamp来播放电影.用超级解霸来下载软件.用winRAR来合并MP3呢?没见过吧,常用工具软件也装“怪”.赶快学上几招吧!  相似文献   

16.
普通中学数学新教材(高二B版)将向量引入课本.用向量作为解数学题的工具,给我们带来了许多方便.本人尝试用向量方法来解今年的几道高考题,觉得用此法较常规法简洁自然,更容易被学生接受和掌握,特作成拙文.供大家参考.  相似文献   

17.
不等式     
芮焕庭 《数学教学通讯》2006,(1):43-56,I0009-I0011
不等式是中学数学的基础和重要部分,它和函数、导数方程、数列、三角、解析几何等知识关系密切,相互渗透.相互为用.因而成为历届高考考查的内容。它主要包括不等式的性质、解不等式、证不等式、用不等式四大板块.其中.不等式的性质是基础,证不等式是难点,解不等式、用不等式是重点。而含参数不等式的综合问题是命题的热点.复习时应弄清不等式多个性质的条件和结论,准确运用不等式的性质。用好等价转化思想.掌握证明不等式的常用方法,提高用不等式解决综合问题的能力.  相似文献   

18.
正确理解用字母表示数的意义,不仅是跨进代数大门的关键一步,也是学好数学基础知识的基本要求.一、用字母表示数,可以把一些定律、公式简明地表示出来.例如,两数相乘,交换因数位置,其积不变.这条定律就可以用字母表示成ab=ba.又如简明地表达了三角形的底、高和面积之间的关系,为我们提供了计算任意三角形面积的公式.二、用字母表示数,可以更普遍地说明数量关系,精确地表达数学问题.例如,用字母a表示正数,有a>0,它表示所有正数的共同性质;偶数用2n(n是整数)表示,它揭示了任意一个偶数都能被2整除的特征.再如下面的…  相似文献   

19.
钢笔的妙用     
钢笔,每位老师和学生都有.用它可以做许多实验.下面介绍几例供参考.一、表现惯性的实验1.用手提住笔杆,使笔尖朝上,把笔套轻轻套在笔杆上端,在桌上方约30厘米处松手,让其直立下落.待笔杆与桌面撞击后会发现,笔套紧紧地套在笔杆上了.其原因是笔套有惯性.2.裁一条长约20厘米、宽2厘米的纸条,把纸条放于桌面,在它的上端放置直立的笔套(如图1),用手向下突然抽出纸条,会看到笔套仍立在原处.其原因也是笔套有惯性.二、表明滚动摩擦比滑动磨擦小的实验用物理课本和其它书籍搭一个斜面.先把笔杆顺放在外面上,调整斜…  相似文献   

20.
1.犤重点犦用英语打电话是重要功能项目之一,也是近年来中考的热点,它和用汉语打电话的习惯表达存在许多差异。现简略归纳如下:(1)西方人士的习惯是接电话的人通常先报自己的电话号码,特别是办公机构,如:Hello,6082937No3MiddleSchool.(2)听电话时,开始要用招呼用语,Hello,Hi。如果问候对方,就用问候语,如:Howareyou?(3)如果想找某人通话时可说:Could/May/CanIspeakto...please?“我可以找...接电话吗?”(4)如果你就是某人时,应说:Thisis...(speaking)./Thisis...here.…  相似文献   

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