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考题得分情况分为三种：满分、零分、部分分．得零分、部分分都属于答题失误．答题失误出在“会而不对、对而不全、全而不忧”的问题上．那么如何使失败者的教训变为我们成功经验呢？下面我们以例说法。总结提高． 相似文献
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陈森龙 《中国小学语文教学论坛》2004,(15)
一、审清题旨,理清语脉,避免因遗漏答题要点而失分首先,审清题旨,关注附加信息,如题目中赋分的分值、字数等要求。答题时要揣摩得分点的分配,赋分高则答题要详细些,赋分低则答题可概括些。其次,答题时还要注意材料信息中的关键词语、关联词语甚至标点符号,这些都隐含和暗示着答案要点。二、回答问题,把握技巧,避免因表述不清而失分造成表述不清的原因主要是考生对题旨中的一些术语、答题角度无所适从,在做题时不知所措,问牛答马。要想克服这种失误,必须在精读中领悟阅读技巧,在答题时摸索解题方法,在练习中把握解题要领。此外,造成表述不清… 相似文献
3.
一年一度的高考即将来临,在考生们做好充分复习基础上,如何在高考中取得好成绩？注意避免历届考生常见的答题失误是其中重要途径之一。那么历届考生有哪些常见失误？我们要如何避免这些失误呢？本文就此谈谈个人的一些体会。 相似文献
4.
在当今教育体制和考评机制下,我们可以毫不避讳地承认：高三年级学生学习的主要动力和目的就是在高考博弈中胜出,而高考取胜的唯一法宝就是提高考试成绩。而考试成绩的优劣是由诸多因素相互作用决定的。考生除了要有较全面的知识、能力和比较平和的考试心态之外．良好的答题习惯也是重要的因素之一。但是,我在平常的改卷中发现,有不少同学常会因为一些不良的答题习惯而出现不应有的失误．考试后又往往追悔莫及。这样的失误如果在高考时出现其后果将是相当严重的,有的人甚至是会遗恨终生的。因此高三年历史教学除了应带领学生进行有效的知识体系的复习之外．还有一个重要的任务就是培养学生良好答题习惯,减少非智力因素对高考成绩的影响。本文主要就如何培养学生的良好答题习惯进行阐述。 相似文献
5.
三角函数问题,学生感到难度不很大,但普遍存在“会而不对,对而不全”,造成答题失误.本文拟从五个方面谈学生的常见失误及纠正措施. 相似文献
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考试中的失误是令人懊恼而又屡见不鲜的，化学学科特点是概念多、知识多、求解过程考虑因素多，因而在审、答题的过程中容易产生一些失误．这就要求考生在平时的学习和应试中把握好心态，切实注意积累读、审、答题的经验，以便在高考中减少无谓的失分．具体应着重做好以下3个方面的工作． 相似文献
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2011年高考已经结束,笔者通过多年参加高考阅卷质量检查,对大量的试卷进行了分析,发现考生在答题过程中,出现了很多非能力方面的错误．这些错误,很多是由考生不规范的解题习惯引起的,如果适当注意,这些失误多半能够避免．在此,笔者将高考中出现错误归结为9大问题,并尝试通过“规范”来规避这9大问题． 相似文献
8.
薜吉辰 《语数外学习(高中版)》2005,(6):8-11
考卷上的提示语，指的是关于解题的提示性语言，它包括题干中出现的限制性词语、题后的答题要求和注释性文字。考生如果在答题时注意了这些，就会避免许多不必要的失误，提高答题质量。 相似文献
9.
徐美素 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
小学生数学答题失误是我们在教学中常常碰到的,小学生答题失分原因很多:有不懂计算法则、运算规律的;不喜欢学数学的;还有相当一部分同学是因为失误。本人在二十几年 相似文献
10.
徐加华 《语数外学习(高中版)》2008,(8):36-37
解答选择题的基本要求是准确、迅速．准确是解答选择题的先决条件,选择题不设中间分,一步失误,造成错选,全题无分,所以应仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏,确保无误;迅速是赢得时间获取高分的必要条件,对于选择题的答题时间,应该控制在40分钟内,速度越快越好,高考要求每道选择题在1～3分钟内解完,要避免“超时失分”现象的发生． 相似文献
11.
近几年来,在中考说明文考查中,主观题型增多,不少考生由于基础不扎实,方法不当,答题时失误较多。说明文考查答题失误有哪些？应该如何应对呢？ 相似文献
12.
本文针对高考语文诗歌鉴赏部分二轮复习过程中出现的一些问题进行分析,结合新课标精神,实践以人为本的教学理念,提出相关解决方法,以明晰二轮复习和一轮复习的区别,结合典型例题,针对考情总结诗歌鉴赏答题过程中的常见失误,针对学情归纳出避免诗歌鉴赏答题失误的方法。 相似文献
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近几年来,在中考说明文考查中,主观题型增多,不少考生由于基础不扎实,方法不当,答题时失误较多。说明文考查答题失误有哪些?应该如何应对呢? 相似文献
14.
邱平曾 《试题与研究：高中理科综合》2009,(16):16-18
要提高答题的得分率,就必须减少失误．为此,就应当了解常见的失误情况,防患于未然．下面列举高考力学热点题错解数例,并加以分析． 相似文献
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梁世能 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):65-68
“概括”与“分析”是语文学科的两大核心能力要求,它们都属于高考语文能力层级中的“分析综合”,彼此既有联系又有区别.不理解或混淆“概括”与“分析”这两种命题要求,不但可能误读题意,导致答题出现方向性错误,更有可能带来答案混杂不清的失误.文章拟从语文高考文本阅读题的答题失误入手,剖析考生答题失误的根源,指出认识“概括”与“分析”的重要性,并提出相应的训练对策. 相似文献
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张文革 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(Z1)
一、考场答题要领1.不要急于解答,要将整个试卷先浏览一遍,用一二分钟大体看一下试卷有哪几个大题目、小题目,共有几张试卷。通观全卷,才能心中有数,从而恰当、合理地把握答题时间。2.要仔细、认真地看清楚试卷要求和对答题的说明,以使答卷符合规定,减少或避免失误。 相似文献
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高考散文阅读题是高考语文试卷中难度很大的试题,历来得分率很低,考生都把它戏称为高考语文试题“失分的黑洞”,答题时都望而却步。究其原因有两个：一是大家的阅读理解能力还有待提高（高考阅读题基本上还属于理解性阅读．而鉴赏性阅读只占很少一部分）,二是缺少操作性强的规范答题的解题技巧,只知道盲目地大量做题,却不深入探讨题型特点及相应的答题规律,经常出现虽然理解到位却不能准确简明表述答案的“语言痛苦”现象,这是考场中频频出现失误的最重要原因。 相似文献
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总结答题教训,2007届考生备考文学作品阅读时应做到：1．明确文章本质；2．培养阅读思维；3．准确审题；4．结合原文；5．分条回答；6．尽量用原文词语,避免表述不准确而失分。 相似文献