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一、话说博客博客(blog)的最普通定义是:一种表达个人思想,内容按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式。Blog可以翻译成博客日志,但大多数人将它简称博客。随着网络出版、发表和张贴文章等网络活动的急速增长,博客已经成为了一个指称这种网络出版和发表文章的专有名词。博客 相似文献
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一、博客的定义什么是博客?blog的全名应该是Web log,中文意思是网络日志,后来缩写为Blog。从理解上讲,博客是一种表达个人思想、网络链接、内容,按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式。简单地说,博客是一类人,这类人习惯于在网上写日记。 相似文献
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一、博客的定义 什么是"博客"?blog的全名应该是Web log,中文意思是"网络日志",后来缩写为Blog.从理解上讲,博客是"一种表达个人思想、网络链接、内容,按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式".简单地说,博客是一类人,这类人习惯于在网上写日记. 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
每天都听人在说博客,究竟什么是博客呀?什么是博客Blog全名为Weblog,意思是"网络日志",缩写为Blog,而博客(Blogger)就是写Blog的人。从理解上讲,博客是"一种表达个人思想、网络链接、内容,按照时间顺序 相似文献
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什么是Blog？关于Blog的定义和认识可以说并没有统一的说法。简单的来说：Blog是web log的缩写,中文把Blog译为“网志”、把写Blog的blogger译为为“博客”。Blog是一种新的生活方式、新的工作方式、新的学习方式和交流方式,是“互联网的第四块里程碑”。 相似文献
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Blog是一种表达个人思想的方式,其内容按照时间顺序排列,可不断更新。Blog可以翻译成博客日志,但多数人简称其为博客。它于2002年从美国传入中国,由于形式上类似于个人网站,而技术上要求极低,现在已风靡全国。与个人网站相比,Blog基本上是零技术,不需要任何网站建设的技术,只要会打字、会上网、能发邮件就行了;Blog基本上是零成本,只需要在几分钟之内填写一张表单并网上提交就可以了;Blog注重知识的积累、共享和交流,是一个具有亲和力的个性化的个人知识管理系统。以上特性表明,将Blog作为辅助教学网站的建设平台是合适的。 相似文献
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方德忠 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):101-101,22
1Blog概述Blog是Weblog的简称,意为“网络日志”,是一种内容按照时间顺序排列,并且不断更新的在线写作形式。写网络日志的人“Blogger”被称为“博客”。近年来,Blog风靡互联网世界,被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。 相似文献
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流行元素:Blog流行定义;Blog是weblog的缩写,是互联网新兴的玩法,指上网的人在网上建立的个人日记,用来宣泄情绪,发表观点。中文把Blog译为“网态”,把写Blog的人译为“博客”。 相似文献
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正博客是2004年各大搜索引擎最热门的搜索关键词之一,同时博客也被众多机构和媒体评为2004年最热门的互联网现象。到底什么是博客(blog),网络上的答案不一,比喻也相当多,如"个人网上出版物(社区)""网络时代的个人读者文摘""以超级链接为武器的网络日记""网络中的信息雷达系统""人工搜索引擎""专家过滤器"……比较简单地说:博客即Blog,是Weblog的简称。Weblog是在网络上的一种流水记录 相似文献
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基于Blog平台的辅助教学网站的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
Blog是一种表达个人思想的方式，其内容按照时间顺序排列，可不断更新。Blog可以翻译成博客日志，但多数人简称其为博客。它于2002年从美国传人中国，由于形式上类似于个人网站，而技术上要求极低，现在已风靡全国。与个人网站相比，Blog基本上是零技术，不需要任何网站建设的技术，只要会打字、会上网、能发邮件就行了；Blog基本上是零成本，只需要在几分钟之内填写一张表单并网上提交就可以了；Blog注重知识的积累、共享和交流，是一个具有亲和力的个性化的个人知识管理系统。以上特性表明，将Blog作为辅助教学网站的建设平台是合适的。 相似文献
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一、什么是博客
Blog是继E—mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。Blog的全名是Weblog，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客（Slogger）就是写Blog的人。实际上个人博客网站就是网民们通过互联网发表各种思想的虚拟场所。盛行的“博客”网站内容通常五花八门。从新闻内幕到个人思想、诗歌、散文甚至科幻小说，应有尽有。其作为一种快捷易用的知识管理系统，也越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中。笔者通过创建和管理教育Blog网站，对Blog在教育教学中的应用进行了初步的探索与反思。 相似文献
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博客(blog)的教学应用探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文作者运用建构主义学习理论,分析博客(blog)这种社会性软件的教育教学应用价值,探索博客(Blog)在高校教育教学改革中的具体应用。促进学习方式和教学模式的改变。以期实现促进学习型组织的建立,教师交流的空间的建立,师生教与学的互动平台的建立,尝试在高校计算机课程教学中运用现代信息技术改革传统教学模式,快速提升我们的数字化生存能力。 相似文献
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1博客的特点
博客,也称为weblog和blog,被认为是继BBS、E-Mail、ICQ之后出现的第4种网络交流方式：一个博客就是一个网页,它通常是由简短且经常更新的张贴文章所构成,这些文章可以按照年份和日期、归档、主题等形式进行分类,文章内容可以围绕各种主题,而且必须以超链接作为重要的表达方式：博客之所以能超越以往各种网络表现形式而受到人们的欢迎,主要是由它的特点决定的。 相似文献