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双语课程的准备课程——专业英语(ESP)教学模式的有效性实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,许多高校开设了双语课程,但教学效果不理想,因此开设了双语的准备课程——专业英语,希望让学生从大学英语学习顺利过渡到双语学习。目前,关于双语教学以及与双语教学衔接的专业英语教学的研究以理论性研究为主。基于此,对专业英语教学模式的有效性进行实证研究,以期取得更理想的教学效果,真正为双语教学做好铺垫。 相似文献
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关于香港中文大学双语教学的若干启示 总被引：3，自引：0，他引：3
香港中文大学的双语教育在培养高素质人才,促进经济发展,传承民族文化等方面取得了很大成就。通过对其与内地高校双语教学的对比,香港中文大学双语教学对内地双语教学的启示是：双语课程的开设应因地制宜,高校加强对双语课程开设的管理与监控;双语教学应打造良好的师资队伍,注重教师的培训;教学应提高现代化设备的使用率。 相似文献
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为了更好地开展双语教学,在江西省部分高校对学习过双语课程的学生进行了问卷调查。调查内容涉及学生对双语教学的认识、双语教学的效果、影响双语教学的因素,以及课堂上英、汉语使用比例等双语教学中较为关键的问题。在对调查结果进行统计分析后发现目前地方高校双语教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些改进建议。 相似文献
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通过对四所高校双语课教师和学生的问卷调查和采访发现,高校双语教学存在的主要问题和困难是高校及双语课教师对双语教学的目标定位不够清晰,双语课教师数量和质量上都有待提高,学校对双语课程的开发和建设缺乏系统性。因此,高校开设双语教学课程首先应了解影响双语教学的主要因素,在此基础上构建双语教学目标体系,选择合适的双语教学模式,确定适当的双语课程开课范围和开课时机,同时规范双语教师的语码转换,从而更有效地开展双语教学。 相似文献
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微生物学双语教学的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校教育中的双语课程已经日趋流行,随着四川省教委2006年对双语教学的推动,省内二本高校纷纷开设双语课程.以内江师范学院微生物学双语教学的实践为基础,从教材选用、教学方法和教学考评等角度,对二本高校中开设双语教学的情况和特点进行分析,并就未来的改进方向提出一些看法. 相似文献
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双语教学是深入学习西方思维的有效手段。在哲学系开设双语课程,其目的在于通过语言的学习进行思维训练。我们通过对语言的历史性分析培养学生兴趣;通过讨论课训练学生的表达能力;通过分段式教学培养学生用英语思维的能力;通过多种考核形式,尽量公平全面地反映学生学习水平。这种教学改革已经在实践中取得了良好的效果。 相似文献
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在合同法教学中推行双语教学,是提升学生综合竞争力、推进国际交流的重要途径。然而,已有的合同法双语教学研究主要从规范方面进行,而实证研究并不多。本研究则对合同法双语教学的认知现状进行实证研究。调查研究结果表明,高校法学专业学生对合同法双语教学认知不足,不同生源（城乡）的学生在双语教学认知上没有显著差异。本研究还初步探索了导致学生对双语教学认知不足的主客观原因。 相似文献
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秦丽华 《陕西教育学院学报》2014,(6):6-9
科学素养是国家公民必须具备的素养之一,高等师范双语学前教育专业学生的科学素养,直接影响着幼儿园科学实验活动的开展,关系到幼儿的科学素养能否全面发展,也标志着幼儿教师专业技能的水平高低。但是,我们在《学前儿童科学教育》课程教学的实施过程中发现,双语学前专业的大学生普遍感觉课程理论色彩太强,缺乏实践操作性,枯燥乏味无趣,想要提升双语学前专业大学生的科学技能和科学素养就变得非常困难。为此,针对双语学前教育专业大学生的学习问题进行了问卷调查,并根据调查和研究,提出了改进的措施和策略。 相似文献
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对学生进行问卷调查的结果表明:大多数学生赞成开展双语教学;双语教学不仅对学生的英语学习有促进作用,而且极大地激发了学生对学科学习的兴趣;同时地方高校开展双语教学主要存在缺乏双语师资及合适的教材、学生的英语应用能力偏低等问题。由此我们提出了相应的解决问题的建议。 相似文献
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双语教学在我国高等教育教学改革中具有重要地位,但高效高质的双语教学模式仍没有较全面的论述。通过对阶梯式双语教学模式的分析,力求解决当前双语教学师资缺乏、学生不适应双语教学的难题。 相似文献
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以内江师范学院微生物学双语课程的教学实践为基础,讨论《微生物学基础6th》为教材版本的微生物学双语教学中专业语汇学习的难点及突破策略,并讨论利用校园网络及因特网进行语汇学习辅助教学的做法与意义.在地方院校中开展微生物学双语教学,应该遵循循序渐进的原则,制作相应的辅导读本,从长句、副词、字根方面加以梳理.教学应该关注学生自我效能感,以提高学生双语学习的＂兴趣、信心、信任＂为贯穿始终的坚持.同时采用网络学习辅助教学。 相似文献
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苟大凯 《内江师范学院学报》2013,(12):52-55
国际法双语教学中学生语言心理障碍主要表现在心理阴影、认知偏差、心理惯性和能力障碍等方面.教师应该拿捏好中英文的交互使用火候,引导学生走出英语学习的心理阴影;提高学生对双语教学的认识,矫正其认知偏差;培养学生正确的学习方法和思维模式,消除其心理惯性的负面影响;强化学生专业英语能力训练,提高其语言运用能力. 相似文献
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吕佳 《通化师范学院学报》2014,(10):104-106
吉林师范大学管理学院于2013-2014年第2学期展开投资学双语教学的改革.该文从对学生英语水平、学习双语课程的效果及收获,以及学生提出的对于该课程的改进意见等方面进行了问卷调查,通过对调查结果的分析,获得实践教学中对于该门课程的改进意见. 相似文献
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西藏自治区推行的以汉为主加授藏语文的双语教学模式是我国藏区最有效的双语教学模式之一,为了更加完善这一模式,我们就双语教学模式问题以拉萨地区为对象进行了调查研究。通过对藏汉双语教学模式教学目标的调查、藏汉双语教学模式操作策略的调查、藏汉双语教学模式成效评价的调查和影响藏汉双语教学模式因素的调查发现,藏汉双语教学模式在目标方面存在城乡差异,农村学生更加注重汉语言知识的学习与掌握;藏族学生的语言基础在城乡方面存在显著性差异,藏族教师在使用讲授法和训练法方面没有显著差异,在使用以直接感知为主的教学方法、演示法和活动法上有显著差异,说明教师教学方法是影响双语教学操作策略的重要因素。藏汉双语模式下学生的双语言发展还是取得了显著成效。居住环境、语言态度、双语教学效果是影响双语教学模式的三大因素。 相似文献
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为了解高职院校移动通信课程双语教学实施效果,对所在院校2011级通信技术专业进行了匿名问卷调查,结果显示学生普遍接受双语教学,但存在学生英语水平参差不齐,对双语教学普遍认识不够深刻,学习有负担甚至困难重重,缺乏适合高职学生水平的“双语教学”规范教材等问题。针对上述问题,提出应端正学生畏难思想,综合运用多种教学方法,增加专业词汇量,做好教材、教学内容的选取,完善考核制度等。 相似文献
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陈宁 《南昌教育学院学报》2010,25(4):53-55
应用型本科院校会计专业的双语教学应以培养适应双语工作环境的会计专业人才为目标。本文从动机不足、双语课程双语教学与专业英语教学的混淆、缺乏系统的双语专业课程体系三个方面反思了目前应用型本科院校会计专业双语教学普遍存在的问题,并提出双语教学应贯穿在所有专业课学习之中,因应学习程度、课程性质的不同而在授课语言、教材选用上由浅至深,循序渐进。通过成体系的专业课程双语教学使学生确实具备胜任双语工作环境的专业素质。 相似文献