共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
[目的]对国内外科技期刊文本与数据挖掘智能化研究进展进行阐述,为科技期刊文本与数据挖掘智能化发展探寻对策方案.[方法]采用文献分析法,检索 2019-2023 年英文数据库 Web of Science(SCIE、SSCI、ESI)、ScienceDirect、Elsevier及中国知网数据库中的科技期刊文本与数据挖掘智能化研究,梳理科技期刊文本与数据挖掘智能化的不同方向,并为科技期刊文本与数据挖掘智能化发展提供对策建议.[结果]目前国外科技期刊文本与数据挖掘智能化研究在选题策划、预印本、文献评估、同行评议以及模型探索和方法学等方面取得一定进展,我国中文科技期刊在文本与数据挖掘的智能化方面尚存在技术融合能力不足、出版实践不足、文本数据抓取不精准、智能算法和逻辑不完善等问题.应加强文本与数据挖掘基础布局,促进融合发展;鼓励出版实践研究,开展文本与数据深度挖掘;进一步构建完整的科技期刊文本与数据挖掘规则等.[结论]科技期刊文本与数据挖掘智能化发展可帮助科研工作者更快捷、更准确地获取大量的科技文献信息,为科研工作者提供更深入的思考和研究方向,但其技术应用方案仍需进一步研究探索. 相似文献
3.
文本解读对于初中语文教学来说意义至关重要,而怎样解读,探究文本的"弦外之音",这一直是困扰语文教师的一个难题。真正的文本解读理应素读文本、细读文本、适读文本,在以学生为中心的基础上,带领学生对文本进行适度挖掘与拓宽,这样才能更好地捕捉到文本的"弦外之音",把握文本的深层内涵。 相似文献
4.
5.
《内蒙古科技与经济》2021,(17)
以快递物流龙头企业的专利文本和网络文本为研究对象,对专利文本经过LDA模型提取主题,并依据主题划分结果归类为4个大的技术领域,将每个主题与网络文本进行相似度计算,得出与主题相关性较高的文本,从而对4个技术领域的发展进一步分析,研究分析得出了国内快递物流行业技术领域的发展趋势、热点和方向。 相似文献
6.
互文性强调特定文本与其它相关文本之间的相互影响、相互联系,是理解一切文本的前提。根据互文性理论。任何一个文本都是在它以前的文本的遗迹或记忆的基础上产生的,或者是对其他文本的吸收和转化中形成的。本文将这一概念应用到广告翻译中、通过分析广告语中的互文性,及广告译文的研究,为广告翻译研究开拓了新的视角。 相似文献
7.
<正>独立研读文本,准确全面地理解、分析文本,是一个语文教师应有的基本功。教师对文本的解读,也应有三种身份,一是读者,保留自己最初阅读的体验与感受;二是教者,重点考虑文本的价值,教学所需达成的目标 相似文献
8.
9.
小学语文阅读教学要侧重于培养学生的感悟能力,促进学生对文本的多角度阅读,提高学生解读文本、走进文本、理解文意、情感共鸣的能力。感悟能力的提高能促进小学生在阅读过程中快速理解文本,提高学生解题的速度与质量。除了传统的多读、教师讲解引导等方法之外,感悟能力的培养还有主题解读与段落划分相结合、加强对中心句段的解读、学会“窥斑见豹”和尝试“内在表达”四种有效策略。 相似文献
10.
介绍了文本数据挖掘和知识提取的基本理论,然后分析了网络信息的检索与挖掘的特征,特别是文本挖掘、Web数据挖掘和基于内容数据挖掘与之相关联的系列问题.在此基础上,分析了Web知识库的设计、建立、文本数据挖掘和知识发现所需的理论和技术,对Web知识库系统的架构和功能模块进行分析和设计,建立了基于文本数据挖掘的Web网络知识库的模型. 相似文献
11.
借助文本分类系统软件,采用来自10个大类的中文文本数据,按照训练集与测试集2:1的比例,使用KNN和SVM分类算法,对数据集进行自动分类的实验。旨在通过具体的语料库实验,探讨文本自动分类的关键技术,分析、比较与评价实验结果,探讨文本分类中具体参数的设置和不同分类算法之优劣。 相似文献
12.
13.
14.
一切为了教育行为的最高目标与最高追求,就是借助人类创造的精神财富和文化价值去发展个性,语文教学中的个性化阅读正体现了这一宗旨。以往的语文教学重视逻辑思维能力,而忽视情感、意志、兴趣等非智力因素：重视知识的传授,而忽视个体的思想、情感、体验。表现为：教师注重讲解语法、逻辑、修辞等理性内容,注重分析文章的结构框架,忽视了倾听学生对文本的理解,即学生面对文本具有的思想。当老师割裂文本,将文本变为用零件组装起来的机器时,学生的情感之弦就不会被拨动,学生的思想之火也不会跳跃,课堂真正成了一潭死水。所以,真正的阅读是学生用自己的眼光感受文本,用自己的思想、情感与文本对话,最后交流,达成对文本深刻的理解。本文对个性化阅读这一命题进行解读,从而加深其理解。 相似文献
15.
16.
中职学生对散文文本的解读能力,是中职教学课程中的一项重点内容。散文文本以其优美,富于哲理深受学生喜爱。散文文本的解读一是要掌握其技能,二是培养学生的探究精神。在教学中,就如何提高中职学生对散文文本的解读能力,笔者从对文本要"知人知文"、培养"三情"及注重课外阅读与习题等三个方面策略进行了阐述。 相似文献
17.
在语文阅读教学中要想做到学生、教师与文本直接对话,离不开文本细读。在阅读文本中,可以抓住关键词语、人物的言行、课文内容、人物形象以及文中的标点符号进行文本细读。 相似文献
18.
文本挖掘与中文文本挖掘模型研究 总被引：5，自引：0，他引：5
文本挖掘,又称为文本数据挖掘或文本知识发现,是指在大规模的文本中发现隐含的、以前未知的、潜在有用的模式的过程。本文首先对文本挖掘进行了概述,给出了文本挖掘的定义、特点和研究现状。然后对国内中文文本挖掘的研究现状进行了分析,指出了当前中文文本挖掘研究中存在的主要问题和主要研究方向。最后提出了一个统一的中文文本挖掘模型——UCTMF。该模型具有层次性、开放性和可扩展性,为中文文本挖掘系统提供了基本体系框架。 相似文献
19.
时下语文阅读教学中,受接受美学中召唤结构的影响,教师比较重视发挥学生主体性作用,但忽略了文本确定性对阅读主体的制约。本文从把握人物性格、人物与人物的关系、结合时代背景、把握意境特点等角度来阐述文本确定性对阅读主体的制约,从而实现尊重文本基础上的发挥学生主体性作用。 相似文献
20.
文本挖掘是一个对具有丰富语义的文本进行分析从而理解其所包含的内容和意义的过程,已经成为数据挖掘中一个日益流行而重要的研究领域。给出了文本挖掘的定义和框架,对文本挖掘中预处理、文本摘要、文本分类、聚类、关联分析及可视化技术进行了详尽的分析,并归纳了最新的研究进展,指出了文本挖掘在信息检索中的作用。 相似文献