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中职生英语基础普遍很差,厌学英语的情绪很严重。优秀的英文电影因其特有的图文声像及吸引人的故事情节而深受学生们的喜爱。因此,播放以学生们乐于接受的优秀的英文电影带动英语听力的训练,词汇的教学,语法的掌握,写作水平的提高,文学欣赏能力的熏陶,会收到事半功倍的效果;从优秀的英文电影表达的情感内容中,渗透德育教育,使学生从中感悟人生,品味生活,从而促进学生心智的成长,综合素质的提高。 相似文献
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【设计理念】电影,是生活的浓缩,是人类精神世界、精神生活的结晶。优秀的电影作品本身就具有安抚人心、疗愈心灵、启迪人生的效果。结合电影素材,充分利用电影情境来创设相关的教学情境,引导学生在情境中经历和体验,有助于引发学生对人生作多角度的思考与感悟,使学生的内在情感和内在精神得以提升。 相似文献
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英语教学不是纯粹的词汇、语法等内容的教授,还应渗透情感教育.选择一部优秀的英文电影,使观影与语言学习携同一体,利用丰富的英语知识帮助学生树立正确的情感认识. 相似文献
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电影语言情景教学是选用优秀英文原版电影作为教学内容,以电教媒体为手段,融视、听、说于一体。英文原版电影语言情景直观、真实具体,可以将各种跨文化交际情景真实地呈现给学习者,让学习者有一种身临其境的感觉,有利于从情感和行为层面培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
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电影，是一门深受青少年喜爱的感染力很强的综合艺术。优秀影片蕴藏着十分丰富的教学资源，从思想内容到艺术表现形式都包含着数千年人类文明成果，将优秀的影视文化融入到教育教学活动中，是一种教育创新。优秀影片涉及音乐、美术、文学、科技、情感、社会常识、伦理道德等的宣传，而且影片 相似文献
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侯胤 《牡丹江教育学院学报》2023,(7):68-70
在现今强调素质教育和普及多媒体教学技术的背景下，大学英语电影教学不仅是一门语言知识课程，也是丰富学生文化知识、培养学生人文素养的素质教育课程。文章通过分析当前英语电影教学中存在的一些问题，试图从二语习得理论中的输入假设和情感过滤假设原则，寻求大学英语电影教学的理论依据和积极启示，希望通过提供最佳语言、文化输入和降低情感过滤，达到理想的教学效果。 相似文献
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“不要让学生看所有的电影 ,要所有学生看最好的电影。”这是电影课教学的指导思想。电影课主要选择那些经久不衰、内容永不过时的经典电影作品。目前 ,为了适应教学需要 ,中央电教馆电影课总课题组为幼儿园小学朋友开设电影课挑选了优秀电影 30 0盒 (部分低幼节目为每盒单碟ＶＣＤ) ,为小学、初中、高中学生开设电影课各挑选优秀电影 50 0盒 (少数电影每部分上、下两盒 )。目前所挑选的优秀电影包括童话、寓言、科学幻想、历史伟人、科学家传记、音乐歌舞、魔术杂技等 36个电影系列 ,共一千多部电影传世佳作。根据学生的年龄段和接受能力 ,… 相似文献
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电影是人类文明史上最伟大的发明之一。优秀的电影，不分种族，不分国度，集合着人类悠久的文明成果。电影就像一部生动的百科全书，囊括古今中外、天文地理、风土人情、时空万象、无所不有。一部电影，一个成功的人物形象，一个感人的故事，一首动听的影视歌曲，都给学生带来奇妙的影响。走进电影课，不仅能使学生欣赏到丰富、奇异、美妙、扣人心弦的内容，还能使学生在参与实践活动中锻炼和提高自身的能力，更能体验亲情无价，学会人际沟通，促进道德修养的形成。 相似文献
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国家电影资源库中的古今中外优秀电影,聚集着世界数千年的文明成果,它是人类文明发展史的浓缩于结晶,是学生直观、快捷学习语文的知识宝库。将它引入小学语文学习课堂,其栩栩如生的人物形象,绚丽多彩的美丽画面,生动感人的故事情节,优美动听的主题曲,必定引发些事的学习情感,为小学语文课堂改革注入新的活力,产生意想不到的育人优势。 相似文献
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儿童电影根据儿童的心理特征,借助电影特有的视听表现手段,通过逼真的影像和强大的视觉冲击力,引发美感经验和情感体验,在儿童成长中发挥着电影和儿童文学的双重作用。长期观看优秀的儿童电影可帮助儿童拓宽视野,获得宝贵的情感体验,将其逐渐内化为自己的价值取向,从而有助形成完善的人格。 相似文献
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电影作为独特的艺术形式以它直观、便捷、通俗、易懂等优点越来越受到广大观众的欢迎,其中有很多优秀的电影都源自著名文学作品,这就涉及到电影改编。这篇文章就简·奥斯丁《理智与情感》这部作品的改编做浅显的分析。 相似文献
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中国革命历史题材电影由于纪实性的艺术特点,编导者秉承儒家传统美学精神,在电影的拍摄中特别推崇尚实求真的审美艺术。中国革命历史题材电影的艺术魅力不仅表现在忠实历史,追求故事情节的真实可信,以真取胜,也体现在对情感的书写和张扬,以情动人。主创者以严谨的创作态度和艺术的表现方法,创作出许多故事情节真实生动、人物形象血肉丰满、情感基调真挚深沉的优秀革命历史题材电影作品。 相似文献
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黑格尔说过：“音乐是最情感的艺术。”一节优秀的音乐课应该使学生和作品产生强烈的情感冲撞一因而，教师在教学中应注重架起情感的桥梁．形成一个“设情、激情、动情”的过程，用艺术手段启发、开拓学生的感情世界，培养学生心灵感应和投入体验的能力。 相似文献
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《法国中尉的女人》是上世纪80年代英国"文化反思电影"的一部经典,它所运用的"双线平行叙事"手法,将维多利亚时代女性的情感压抑和寻求艺术自由的艰辛历程与现代女性的情感自主性进行对比,为"改编电影"提供了优秀范例。 相似文献
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张爱斌 《中国科教创新导刊》2009,(15):33-33
每一篇文章总是凝聚着作家深刻的思考和情感，学生通过文章的阅读受到直接的．或是潜移默化的影响，从而将这些优秀的精神财富内化为自己的人生观、世界观。而语文课是学生阅读文章的重要载体，所以我们在进行语文教学时应该加强情感的渗入，让学生既受到知识的熏陶又沐浴在情感的海洋中。 相似文献
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黄伟 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):142-144
新课改提出，要在语文教学中运用情感教育的方式对学生进行教学，并以此来完成教学的目标，因为情感教育也是语文教学具备的重要特征之一。通过有效运用语文教学中优秀文学作品所蕴含的情感教育，不仅能充分激发学生的学习兴趣，还能有效帮助学生树立正确、健康的情感，促使学生形成健全的人格。本文在新课改背景下，分析了情感教育的基本内涵，探讨研究在语文教学中运用情感教育方式的重要性，并对其具体实施策略进行阐述，从而为学生的全面发展奠定良好基础。 相似文献