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1.
《安徽科技学院学报》2020,(3)
新时代、新思想、新教材、新学生是《马克思主义基本原理》课程进行教学改革的主要动因。从务虚环节来看,本门课程改革需要教师端正教学态度,树立正确的教学动机;需要教师对教学内容进行深加工,拿捏好知识讲授与三观塑造之间的契合点;需要教师更新教育观念,构建新型的师生关系。从务实环节来看,本门课程改革需要教师保持自身教学形象的榜样性;需要教师注意教学语言的生动有效性;需要教师塑造教学节奏的张弛动态性。这一系列的改革举措并不是完全孤立的,而是相互联系、相互作用、相互依存的有机统一体,需要教师全面把握,灵活处理。 相似文献
2.
新课程带来了新理念。面对新课程,教师要努力学习新课程、研究新课程、适应新课程、实施新课程、发展新课程,要不断对自己的教育教学进行研究、反思,在实践中学习,在实践中提高。“为了中华民族的伟大复兴,为了每一个学生的全面发展”,这是新一轮课程改革高扬的主旨。在新课程理念的指导下,思想政治课教师如何“促进每一个学生的全面发展”呢?一、树立“以人为本”的教育教学观念基础教育课程改革的主要目的是要构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,全面推进素质教育,提高人才培养质量,增强国际竞争力。教师的教育教学观念能否更新,… 相似文献
3.
在传统的学科教学中,大多数教师教学意识非常强烈,课程意识却十分淡薄。新一轮课程改革则将课程意识提到了重要的位置,强调课程是由教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种动态系统。在新课改背景下,教师必须要认真学习新课程,要树立起课程意识,并在实践中品味新课程。 相似文献
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5.
蔡文 《新课程导学(上)》2012,(23)
面对新的课程改革,教师必须领会新课程标准的思想,树立正确的教育观、教学观、学生观、课堂观,根据新课程标准的思想理念,改变自身的教学行为,破除旧的教学观念,树立新的教学观,采取新的教学模式,才能事半功倍地开展教学. 相似文献
6.
《西北成人教育学报》2016,(5)
回顾我国教育理念的发展历程,结合新课标课程改革要求,从音乐教师角色转换,探析音乐教师树立良好的学生观、发展观、知识观和课程观的现实意义,指出音乐教师教学角色扮演的出路,从而为音乐教育教学工作进行有效指导,推动音乐课程改革科学有效的进行。 相似文献
7.
课程改革不仅仅是对教学方式和学生学习方式的改革,还包括对教师教学评价、学生学习评价的改革.树立科学的教育评价观念,应用新犁的教育评价方法,更有针对性地进行评价改革,发挥评价的导向作用和激励功能,是推进课程改革的关键. 相似文献
8.
新课程改革要顺利地实施,转变教师教育观念是关键性的前提。新课程要求教师对课程、教学和学生重新进行反思和理解,并树立适应新课程改革的课程观、教学观和学生观。 相似文献
9.
随着今年秋季开学,我地区的初一和高一新生将全部使用新课标教材,标志着课程改革已经大面积深入推广。广大教师以前所未有的热情,努力实践着新课标倡导的新理念。那么,教师在课程改革实践中如何发展自我、完善自我,本文就其有关问题进行探索。1不断更新教学理念,树立现代教学意识新课改给教师带来了新的机遇和挑战,教师素质的高低又决定着课程改革的成功与否。为了让自身能够适应课程改革的需要,首先要更新教学理念,加强学习以适应新的变革。在教学过程中,教师如果不随形势的变化及时更新教学理念,增强对其教育事业的责任感和使命感,就很容… 相似文献
10.
从对农村中学新教师的调查反思高师课程改革 总被引：3，自引：0，他引：3
WANG Xin 《课程.教材.教法》2008,(11)
本研究对执教一年的812名农村中学新教师的教学工作、班主任工作、人际交往和遇到的主要困难等方面进行了调查,反映出高等师范院校课程存在的问题,提出了高师课程改革应体现在:改革教育专业课程,为新教师夯实教育理论基础;增加教育见习环节,树立可持续发展的大教育实习观;强化师范生岗前培训,提高其综合素质。 相似文献