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在新课程实施中如何看待运动技能教学 总被引：10，自引：0，他引：10
<正>在新一轮体育课程和教学改革中,一线教师关注和困惑的是教不教运动技能、让学生学什么运动技能和让学生学多少运动技能等问题,这是新课程实施、体育教学改革的焦点。笔者认为,在体育学习领域,应要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能,并形成一定的运动特长,为终身体育奠定良好的基础。一、是否要“淡化运动技能教学”由于新课程放弃了以运动方法为主线安排课程内容体系的结构方式,一些教师误认为新课程排斥竞技运动,不将竞技运 相似文献
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构建高职院校学生体育学习评价体系的新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用问卷调查法、访谈法和文献综述法等，在分析高职院校学生体育学习评价现状的基础上，根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，以及结合多年体育教学改革实践，提出了新时期高职院校学生体育课程学习评价应建立在促进学生全面发展、承认并尊重学生的个体差异上，并把重视学生的学习态度与运动参与、注重运动技能掌握、身体素质提高幅度、鼓励学生发挥专长，增加任选项目等纳入学生体育学习评价体系，构建“全面、全程、全体”的学习评价新模式。 相似文献
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高中体育与健康课程既重视学生体能发展的基础性,又重视学生运动技能学习的选择性.田径类项目必选,在于发展学生体能;学生根据爱好和自身情况选择运动项目(含田径类),在于促进学生个性化技能的发展.通过对江苏省南京市部分中学的调查,发现目前的学时安排不能有效促进学生体能和个性化体能的协调发展,部分学校采用适当增加田径项目教学时数的办法. 相似文献
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高校体育专业开设冬季户外运动课的构想 总被引：4，自引：3，他引：1
冬季户外运动课程的教学目的的确定应符合《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》关于户外运动的教学要求。教学内容包括:冰雪运动、冰雪游戏、冬季拓展运动等,能充分反映冬季户外运动的知识、技术、技能。理论知识及技术、技能的学习应有助于提高学生的身体素质和组织冬季户外运动的能力。通过冬季户外运动课程的理论课、实践课、综合训练课的教学实践,实现所确定的课程目标最具地域特色的一门课程。建议有条件的学校开设冬季户外运动体育课程。 相似文献
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对体育教学流行理念的追问 总被引：19，自引：1，他引：18
在体育课程中,发展学生的“身体素质”已不能涵盖素质教育的内涵,素质教育的理念应解读为“体育素养”;“健康第一”的指导思想,只能落实在体育课程的教学原则层面上,不能作为教学目标的本身;体育教学的第一目标是运动技能学习,并为健身奠基;“终身体育能力”不等同于终身体育锻炼,其有机构成是运动欣赏力、健身评价力、运动参与力。 相似文献
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高校体育工作改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料等方法,从行政管理、课程设置、运动训练竞赛及体育场馆运行等方面探讨我国高校体育工作的改革。结论:体育行政管理目标应优化组织结构;体育课程教学目标应提升受教育者的身心教养;运动俱乐部课程目标应提高运动技能;运动竞赛训练目标应倡导大众参与;体育场馆运行目标应践行社会服务。 相似文献
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<正>运动技能教学是基础教育阶段体育课程一项重要的目标和主要内容。义务教育《体育与健康课程标准》明确指出:"体育课以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容。"同时,运动技能教学是实现体育课程其他领域目标的主要载体,也是激发学生运动兴趣,培养学生良好锻炼习惯的重要途径。 相似文献
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一、问题的提出“模块教学”是高中体育与健康课程教学的规定要求;“模块教学”的基本特征是较为系统和完整地学习所选项目的运动技能,发展学生的运动能力,促进学生形成运动爱好和专长,为终身体育奠定基础。但是体育“模块教学”的时间是极其有限的,要在有限的时间内让学生系统、完整地掌握并能自如运用所选项目的全部技能显然是不现实的,也是有违运动技能形成规律的,更多的、更完善的技能要领需要学生课外去自主认知与自主训练。因此,高中运动技能教学需要探究学法指导,培养学生的“自主学练”能力。只有这样,才能全面实现高中运动技能教学… 相似文献
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<正>《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]从课程理念、教学内容、课程实施、课程评价等方面对结构化运动技能教学进行了系统的阐述。结构化运动技能教学以结构化技战术为载体,引导学生在真实情境中学练运动技能、培育健康行为和体育品德,倡导组合式学练,注重实战运用和终身体育意识培养。笔者所在团队从实践出发,提出了基于结构化运动技能形成的、学、练、赛、 相似文献
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生本教育理念下小学体育分层教学的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
许巍 《体育科技文献通报》2013,21(9):80-83
生本教育是以学生为本,为学生好学而设计的教育,遵循"以学定教、少教(讲)多学,先学后教"的教学原则。而以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求,而根据学生性别、性格、身体素质、运动技能等综合因素进行的小学体育分组分层教学,从"以学定教"切入,是实现生本教育理念的有效途径。通过实验得出以下结论:生本教育理念下小学体育分层教学,能让不同层次的学生有相应的发展平台,这极大地激发了学生的运动兴趣,充分调动学生学习与练习积极性;能以每个学生为本,解决个体差异问题,使学生更快、更好地掌握动作要领,提高运动技能;能较好发展学生身体素质;能使教学氛围更融洽,交流更顺畅,学生思维更活跃,主体意识与合作意识得到明显增强;能体会到成功的快乐,身心愉悦,为"终生体育"打下良好基础。 相似文献
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白微 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(1):60-61
培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是我们每位体育教师在新形势下的重大课题之一。本文从转变教育思想和观念、改变教学形式,改进教学方法、营造良好的创新氛围、利用现代技术手段培养学生的创新能力等方面阐述了教师在体育教学中,培养学生创新能力的基本方法和途径。 相似文献
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体育课程分层次教学是将体能和运动技能接近的学生集中在一组进行教学,大学新生体能和运动技能客观上差异,只有采取分层次教学更为合理性和科学性,才能充分地体现因材施教原则.南京工业大学对2011级新生采取强化班、普通班和提高班三个层次教学改革试点,对不同组别学生提出不同教学目标要求的教学改革实践探索,本文着重对“体育弱生”强化班教学改革作回顾,通过前后两次体质测试、体能和部分素质测试及体育认知等进行对比分析,指出了强化班教学试点过程中存在问题和应对策略. 相似文献
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传统的术科教学价值取向是"技术记忆"式的,教师和学生追求的是运动技术的巩固与熟练。经由扎根理论,该研究首次提出了"技术理解"这一概念,并形成了两个扎根理论,一是术科教学价值体现为技术理解,按照程度可以划分为记忆性理解和创造性理解,其中,记忆性理解表现为掌握运动技术,创造性理解体现为提炼运动技术的教学意义,表现在"关于运动技术本身知识点的认知、关于运动技术价值的认知、关于学生运动技术水平的认知、关于学生对运动技术理解能力的认知、关于教学安全的认知、关于运动技术教学策略的认知"等几个方面;二是不同程度的技术理解对于教学有着不同的意义。首先,没有技术便没办法进行教学;其次,仅仅是记忆性理解也不足以进行教学;最后,当对运动技术达到创造性理解程度时,便可以进行教学。加深技术理解的途径包括"教师的课堂教学、学生教学实践、反思总结、练习、课堂观察、书本知识学习"等方面。"技术理解"术科教学价值论的提出及理论框架,对纠正人们在"运动技术与教学能力的关系"认识上所存有的"二元论思维方式"提供了机会。 相似文献
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实现信息技术和高等教育的深度融合,发展和采用有效的网络教学模式,是目前教育领域面临的重要课题。基于MOODLE操作环境,结合体育教学的职能和特点,认为普通高校体育教学信息化网络平台应具备实现传授运动技能、传播体育文化、指导身体素质锻炼以及培养健康心理和良好社会适应性的体育职能的功能。在游泳选项课试运行后,认为信息技术与体育教学的融合提升了体育教学管理,有助于指导学生科学选项、科学评价、科学反馈和提高工作效率。 相似文献
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孔洁 《体育科技文献通报》2012,20(12):75-77
高等专业学校教育的发展对高等专业学校体育教师的要求越来越高,高等专业学校体育教师不仅要对学生进行体育运动技能的传授,而且还承载着向学生传播体育健康理念,其体育教育思想变迁对高等专业学校体育教师的职业化能力提出了新的要求。本文对高等专业学校体育教师专业化现状、完善的必要性以及高等专业学校体育教师专业化完善的基本内容进行探讨,以期对高等专业学校体育教师职业化完善提供理论建议。 相似文献
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当代高职院校学生的教学训练任务,不仅传授给他们各种运动知识,而且还要使他们掌握必要的运动技能,因此通过研究和掌握运动技能形成的规律,逐步完善和提高体育教师的教学质量。 相似文献
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王向宇 《西安体育学院学报》2005,(Z1)
现代篮球运动是体现运动员运动技巧、应变能力、智慧创造等复杂变化的活动。篮球选项课教学,以增强身体素质,促进身心健康发展为目标,始终以学员为主体,以学员活动为中心,培养学员的综合运动能力。为达到这个要求,在教学中,采用了“七步教学法”模式。 相似文献
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在体育教学中,教师的任务不仅是向学生传授体育的基本知识、技术、技能,而且还应该注重学生非智力因素的培养,从而使学生形成终身体育意识、增强体育能力,为21世纪培养高素质的人才. 相似文献
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本文通过文献法、逻辑分析法,针对我国义务教育阶段体育与健康课程内容无具体的衔接内容和方法。将篮球运动根据学生身心发展和认知能力的发展规律,划分为不同水平并在学生不同水平重点教授具体的运动技能,确保学生在义务教育阶段掌握至少一项运动技能,为终生体育打下基础。 相似文献