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《中学政治教学参考》2014,(21)
教师教学能力是影响教学质量的关键因素,而教学精神是教学能力的精髓和灵魂。优秀教师的教学精神体现在敬业与乐业精神,人文关怀与人性关照精神,改革与创新精神。深入研究教师教学精神的相关内容,可以为教学质量的提高提供可资借鉴的丰富经验,因而具有深远的现实意义。 相似文献
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优秀教师对教学质量的提高具有重要的作用,美国的优秀教师以其良好的人格魅力赢得了很多人的尊重,在教学方面的成绩也引人注目;了解美国公立中小学优秀教师的人格特征,对我国培养更多的优秀教师具有重要的指导意义。 相似文献
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优秀教师的教学经验是教学的宝贵财富。总结和推广优秀教师的教学经验是提高教学质量的重要途径,也是研究教学理论、建设具有中国特色的社会主义教育学的必不可少的一项工作。近几年来,我们总结和推广了北京市东直门中学一级历史教师宋毓真和北京市165中学 相似文献
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在领导教学工作中,我听到教师有这样的反映,我们学校优秀教师的经验虽好,但望梅不能解渴。教师的话打动了我的心,这个反映不正说明了我们领导者的工作不足吗?一个学校要提高教学质量,必须提高全体教师的教学水平;应该充分发挥优秀教师的教学带动作用,也应该为全体教师创造条件,让他们更好地学习优秀教师的教学经验。为此,我用了较大的力量做好以下几项工作: 一、认真学习、总结优秀教师的教学经验。领导要使优秀教师发挥好先进典型的作用,就必须首先对他们的经验心中有底。不然,只是强调大家去学习他们,而不知学习什么,就会形成空号召,解决不了实质问题。 相似文献
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本文在界定高校优秀教师内涵和层次的基础上,从优秀教师的培养和成长关系到一所大学的实力、地位和声望,关系到学科建设的成败,关系到校园文化、学校特色的形成和辐射三个方面,阐述了优秀教师的培养与教师队伍建设的关系,以及如何培养优秀教师促进教师队伍建设的措施. 相似文献
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澳大利亚大学的教学质量和科研能力在世界一直保持着较高的声誉,其优良的教学质量与澳大利亚从联邦政府到大学、院系、教师发展机构各个层面对教师教学质量、教学学术能力的关注密切相关。澳大利亚的教师教学发展,从其发展方式上经历了从个人到组织、从实践到战略的过程。进入21世纪,澳大利亚的教师发展面临着诸多挑战,为此,高等教育机构、专业协会与政府相互合作,共同促进大学教学教学能力的发展。 相似文献
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为了建立具有中国特色的社会主义教育学,总结我国优秀教师的教学经验是一项必不可少的工作。因为实践是检验真理的唯一标准,只有从实践中来又回到实践中去经过检验证明正确的东西,才能成为指导教育实践的规律。我国有近一千万人的教师队伍,其中优秀教师的教学经验应当是教学理论取之不尽、用之不竭的源泉。经验总结出来,还要注意推广,使少数优秀教师的经验,成为广大教师的共同财富。这样必将有助于提高教学质量。这篇文章讲的虽然是总结中学历史优秀教师经验的问题,对于总结各级各类学校各科教师的经验也有参考价值。我们希望各地教育科学研究机构和教学研究单位都能重视开展这项工作。 相似文献
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澳大利亚是一个新兴的高等教育强国,其大学内部的教师教学发展机构通过促进和提高大学教师的教学质量和水平有效地缓解了高等教育规模与质量之间的矛盾,并积累了丰富的经验.这对于我国当下建立和发展高校教师教学发展中心具有重要的借鉴意义和参考价值. 相似文献
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曹云 《山西广播电视大学学报》2009,14(5)
听力理解作为基本语言技能越来越受到重视,但听力理解能力的培养仍是目前大学英语教学的一个薄弱环节.为了提高听力教学质量,首先要对影响大学英语听力教学的因素有深入的理解,在此基础上,采取有效措施提高大学英语听力教学质量. 相似文献
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教学行为是教师关于教学信念、教学认知、学科教学知识、情境知识和自我知识等在实践中表现出的行为方式的总和,呈现出个体性、情境性和复杂性等特征。优秀教师的有效教学行为可以通过提炼教学实践性知识、课前合作型讨论和课后点评与分析等教学现场相关活动进行传承,使新手教师习得有效教学行为。优秀教师的角色转换、方法更新与态度转变对新手教师有效教学行为的学习起着重要作用。 相似文献
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罗福应 《贵州教育学院学报》2010,26(2)
渊博的学识、科学的方法、巧妙的艺术是一位优秀教师必备的业务条件.教学艺术是当今语文教学的一个薄弱环节,提高语文教学质量,培养高素质人才,这里大有潜力.有心,实践,感悟,总结,是获得教学艺术的途径.教学艺术是不断丰富的过程,是进入理想境界的过程. 相似文献
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罗静 《南昌教育学院学报》2012,(1):39-40
优秀教师是教师群体中的佼佼者,他们不仅以优异的教学成绩影响着学校的发展,而且以先进的教学理念影响着教学方法的改进。构建优秀教师团队既有利于提高教师的整体素质,也有利于调动其他教师的积极性,对学校的长远发展以及教育教学质量的提高也具有非常重要的作用。 相似文献
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在大学英语听力教学中,培养学生的非智力因素是提高英语听力教学质量的有效途径。本文在分析非智力因素对听力学习的影响的基础上,提出在大学英语听力教学中应采取多种方法和手段优化大学英语听力教学。努力培养学生对英语听力课的兴趣,激发学生的动机．从整体上提高听力教学质量。 相似文献
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优秀教师对整个教师队伍来说是一个较为先进的教师群体,他们专业基础知识扎实,教学过程中能够正确引导学生的学习模式和学习行为,提高其学习能力.每个优秀教师都具有自己独特的个性,他们真诚而积极,满怀热情投身于教育事业.本文分析了优秀教师的特点和标准、制约优秀教师成长过程中的关键因素、主客观因素对于培养优秀教师的影响等. 相似文献